用英語寫工作計劃6篇

我們在寫工作計劃的時候就已經對我們的工作有大致的瞭解了，在日常工作開始前，我們很有必要制定一份工作計劃，本站小編今天就為您帶來了用英語寫工作計劃6篇，相信一定會對你有所幫助。

用英語寫工作計劃篇1

一、指導思想：

本學期我鎮英語教研組將以“搞好常態化教學，提高課堂教學效率”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發展，同時教師在不斷地學習和鑽研中，使專業化水平得到不斷提高，為進一步提高我鎮英語教學質量而紮實開展工作。

二、主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

（一）發揮教研職能，推進課程實施

1.本學期，教研組將利用教研活動時間，組織教師認真學習教學案的各方面實施流程，結合工作實際落實教學案的運用，並深入細緻地學習有關英語課程改革學習材料，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2.加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業佈置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3.結合課改實踐，組織優質課互聽互學活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4.全體英語組教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為後繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究，提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1.全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2.充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3.繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；集體學習教學案，組織教師集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。

4.配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

三、工作措施：

1、加強理論學習，轉變教育觀念，繼續學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐活動，努力提高英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。

2、規範英語教學常規管理。要求教師鑽研教材，學習教學案，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯絡；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；重點和難點準確定位；並嚴格按照上級要求備課和講課。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、加強研究，以科研促教學。開展聽，評課活動，通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

四、各階段活動安排：

三月份1制定本學期教研組工作計劃

2學習教學案流程，將實際工作落實到位

四月份1集體備課

2開展英語課改研討會

五月份英語教師優質課互聽互學活動

六月份1研究複習方法，制定複習計劃

2做好複習工作，努力提高統考成績

3教研組工作總結

每次活動參與人員：主管領導和全體英語教師

用英語寫工作計劃篇2

一、指導思想：

結合國小英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規範，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二、學情分析

本學期我擔任一，二，五班的英語老師，大部分生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，也適應了我的教學方法與節奏，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，並且帶著學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的瞭解，從而發自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，知識和區分其差異。

三、教材分析

a、牛津版版教材：

本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯絡、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利於學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

牛津1b的教材內容：包含4個模組，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現詞彙。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

b、攀登英語教材：

學習內容包括：日常英語（everydayenglish）、歌曲童謠（songsandchants）。兩個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容複習和拓展。

（a）日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1———2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易於傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠遊戲活動範例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

c、兩套教材的教學目的：

a、吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的說唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

b、培養學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學方法及措施

a、興趣培養。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

b、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

c、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

d、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指說遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

e、鼓勵教學：

給予學生鼓勵，採用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示，引起學生的注意，其實要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成預習作業，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。平時特別注意發現學生的閃光點，及時表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，提高成績。

對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟，從而孩子的英語學習得以提升。

用英語寫工作計劃篇3

一、學生情況分析：

本學期我擔任九年級(144)班的英語教學工作。該班共有學生40人，學生英語基礎參差不齊，中上學生約十人，中層學生比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優輔的力度是應對的首選方法。

二、教學達成目標：

教師職業決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學校的重託，力爭優質圓滿完成教務處制訂的各項教學達成目標!以最飽滿的競技狀態進入會考，優生會考出優分創佳績，差生不拖後腿!

三、教學措施：

九年級英語備課組在組長的帶領下，根據近幾年會考試題特點及學生實際情況，採用“四輪複習法”作為九年級英語總複習計劃。第一輪要求先全面複習國中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以會考指導為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的複習，第三輪是語言應用強化訓練。第四輪就是會考模擬訓練。

第一輪複習在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎詞彙、片語、句型的過關。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發揮學生的學習主動性，在單元複習前，讓學生利用早自修預習本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學生鞏固運用。我們使用的輔導書是《高效課堂》，學生在做配套聯絡的同時，可進行階段性檢測，一方面激發學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。

第二輪複習至五月下旬結束，一是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的複習。要求突出重點，反對

面面俱到;要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，應指導學生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的複習。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。

第三輪複習在於知識能力的提高和閱讀技巧的培養。

指導學生做完型填空時：

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。主題句是深入瞭解全文的“視窗”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態、語氣推測全文的主要內容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。

做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

1、作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

3、做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

做聽力測試時要注意以下幾點：

1、拿到試卷後要快速瀏覽選項，確定聽音重點並進行猜測，帶著問題和線索聽錄音能準確快速地理解內容。

2、不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應把重點放在關鍵詞或與問題有關的答案上。

第四輪複習著重於會考題型進行模擬訓練。集中訓練模式主要是會考模擬和歷屆會考優秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校九年級學生英語學習中存在的問題主要有以下兩點：一是學生書面表達能力普遍差，二是詞彙部分失分較多。

針對這種情況，現在我們的複習重點要放在提高學生的書面表達能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內容讓學生練習寫作，或挑選一些會考複習資料上的作文供學生練習。

要提醒學生注意：

1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、事件、地點、時間、內容等，把握好故事情節。

2、確定文章的時態，注意時態前後的一致。動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用，寫作時一定要按提示短語進行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達得更完整具體。

3、依據素材形成初稿，要做到語言表達準確，文理通順，避免寫複雜的長句，儘量用短句來表達題意;

4、反覆核查，認真謄寫。

5、每週兩次在課堂上公開講評學生作文，個別學生要面批面改，集體問題共同討論反覆訓練。詞彙題考查的內容比較廣泛，它不只是簡單地考查學生是否能正確地拼寫出所學的詞彙，而是注重考查學生靈活應用所學詞彙知識和詞類構成及轉換的能力，所以學生首先要過詞彙拼寫關，可採用小組或同桌競賽方式，鼓勵學生過好詞彙短語關，並通過配套練習，複習檢測形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎。

總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強，力爭會考取得理想的成績。

用英語寫工作計劃篇4

一、工作思路

以泰州市教育局教研室工作思路為指導，大力推進素質教育，深化課程改革，努力提高教學質量。進一步改進教研方式，提升教研服務水平。開展有效教研，構建優質課堂。為促進我區國小英語的內涵發展、和諧發展、均衡發展和持續發展做出積極貢獻。

二、主要工作

（一）採取多種手段，促進教師專業成長

1、組織教師學習20xx版《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2、組織教師參加省、市教研室的學術研討活動，為老師提供很好的專業研修的平臺。

3、抓好教研組建設，形成“和諧合作、開放善思、努力奮進”的教研團隊。教研組是教師專業成長的搖籃和孵化器。對於教師尤其是青年教師的成長有著不可估量的作用。加強教研組的集體備課、教學研究、梯隊建設等方面的工作，以實現區國小英語教師隊伍的良性發展。

4、集思廣益，精心打磨，組織教師參加各類教育教學比賽，力爭取得佳績。

5、組織教師積極參加網路教研。區中心教研組組織教師參與觀看省教學新時空的視訊，積極參與教學新時空的互動活動。教師在沙龍中提出教學中的真問

用英語寫工作計劃篇5

一、指導思想

積極實施素質教育，認真貫徹執行上級教育部門有關教育精神，積極投身新課程改革，努力構建基於學生髮展的有效課堂。面向全體學生，教育好、發展好每一位學生，精心打磨有效課堂。重視學生學會學習的方法。努力培養創新型人才。不斷提高英語教學質量。

二、具體工作

1、積極開展讀書活動，組織全組教師認真學習教學理論，結合自己所教班級和學生展開有效的研討活動。明確各年級學生的知識和技能目標，進一步明確教學目標，認真討論制訂本學期教學計劃。

2、按照上級要求，認真做好教學六認真，進一步規範備課、上課、作業和測試。努力做到精心備課、認真上課、精選作業、有效測試，真正把六認真切實轉化為六有效。

3、繼續加強教研組和備課組建設，充分發揮我校教研組和備課組的規模和師資優勢，發揮備課組長、骨幹教師在備課組中的引領和帶頭作用。兩週一次備課組活動，定時、定點、定中心發言人。本學期特別要加強對會考試題的研究，把握好題型、難度和區分度，做到既能充分調動全體學生的學習積極性，又能關注到優秀學生。

4、聚焦課堂，關注教學，開展好骨幹教師的示範課，師徒同課異構，教學研討課和青年教師的彙報課。多層次多形式開展好磨課活動，向課堂要質量，要效益，著力提高課堂教學的有效性和實效性。

5、重視青年教師的培養，繼續開展青年教師發展共同體建設。繼續為青年教師配備指導教師，為教師特別是青年教師的成長搭建成長的平臺。鼓勵青年教師積極參加各級各類英語把握學科能力競賽和省青年教師基本功競賽。

6、積極引導全組教師開展教科研研究，鼓勵教師撰寫教學論文。在繁忙的教書育人工作中，不斷髮展自己。讓教師自己的教學生涯更燦爛輝煌。

用英語寫工作計劃篇6

本學期我擔任七年級5-6班的英語教學，回首這一學期的教學工作，感觸頗多，體會也頗深。

在課堂教學之餘，我還積極參加教研活動，進行了教、互研組的聽課、備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解和對教學方法的技巧。

面對教材，有時會感到束手無策，但我深知這是一個挑戰，也是一個機遇。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生。它起點較高，單詞呈現較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學”。這對於這裡的學生的實際情況而言，教學難度都比較大。

教學就是教與學，兩者相輔相成，不可分割。教學必須以學生為主體，教師為主導。針對不同學生的性格特點，我在備課時開始注重不同的教法。課後也採取了不同的策略。對於尖子生，我給他們滲透一些語言文化，吸引他們在課的注意力，並提高他們對語言的興趣；對於沒有基礎，接愛能力不是很理想的學生，我用傳統的主試教授，讓他們多讀、多跟；總之一句話，為了提高學生的學習興趣及成績，我一直堅持備課時既備教法也備學生的做法，效果不錯。

精神飽滿，積極參與。老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。絕對不能把不愉快帶到課堂上去，使正常的講課受到衝擊。同時，老師積極參與學生的活動，也能加強同學之間以及師生之間的凝聚力。比如說：為慶祝十一，體操比賽中都可見到，老師的參與不僅可以增加孩子們的自信，還可以增加孩子們的樂趣及師生之間的凝聚力。給教學帶來方便。

加強鞏固，分批對待。因為英語的特殊情況，每次教授了新單詞以後，我都及時抽時間給他們聽寫，並認真批改。有時候，課文裡出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，效果不是特別理想，尤其是對差生的牽制不夠，於是我把3個同學分成一個小組，讓成績相對比較好的同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對於聽寫背書不理想的學生，我一般會在課後把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。