國小英語工作計劃總結6篇

一份優質的工作計劃最終是要實施的，而且還會讓我們的工作效率大大提升，在工作中有了完整的工作計劃，我們的工作積極性也會有所提高，以下是本站小編精心為您推薦的國小英語工作計劃總結6篇，供大家參考。

國小英語工作計劃總結篇1

這學期我繼續在6 (x)班和6(x)班教英語。學期開始，我面臨的問題不僅是像以前一樣完成這本書的教學;學生這學期要參加國小畢業考試。我一定要在這本書教完之後，制定一個系統的國小英語複習計劃，按照計劃合理安排自考前的複習工作。

六年級學生對英語學習的興趣整體下降，兩極分化嚴重。所以這學期重點是後進生的轉化。面向全體學生，以學生髮展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

經過一個學期的英語學習，學生對英語學習產生了興趣，對英語的基本知識和技能有了初步的瞭解。學生的聽力、口語表達能力和閱讀能力都有了相當程度的提高。為此，我做了一些工作：

一、認真備課

不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和不同班級學生的實際情況，設計班級型別，制定教學方法，詳細記錄教學過程和進度，認真編寫教學計劃。每節課都要“準備”，每節課課前都要充分準備，課後要及時總結。

二、提高課堂技能，提高教學質量

在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的輕鬆學習、輕鬆學習、快樂感受，注重精神，培養學生的動手動腦能力。

三、認真批改作業

及時糾正學生作業，認真分析記錄學生作業，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行深入點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。

四、課後輔導，分層教學

課後對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，同時加強對學習困難學生的輔導。對學習困難學生的輔導不僅限於對學生的智力輔導，更重要的是對學生的思想輔導，從而提高他們的成績。首先，他們應該解決自己的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習感興趣。這樣，學生機智的轉化

1、在複習階段，大多數學生在課堂上的學習狀態是積極的，但也有少數學生由於複習緊張而不重視課堂學習，不盡力引導他們抓住課堂的每一分鐘。所以為了讓他們進步，我的做法是提供“課後輔導”，增加老師和學生的負擔。

2、在複習階段，由於複習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容比較多，在處理內容上還存在一些不足。比如五年級和六年級的內容應該優先，三年級和四年級的內容應該根據學生的能力來選擇(對於大多數學生來說，三年級和四年級的內容相對簡單，易於管理)。五六年級的單詞和句型最重要，內容多，不可能面面俱到。但是，此時教師應該發揮自己應有的作用。為學生理順知識結構，比如，更系統地分類句型。

另外，為了應付考試，英語作為一門語言的交際性不容忽視，要儘可能兼顧聽、說、讀、寫，才能充分體現這套教材的教學目的。同時，聽說是學生英語學習中最有趣的部分。所以在複習階段，值得利用聽說活動繼續培養學生的學習興趣，把枯燥的複習課變得生動活潑。

3、在實際教學過程中，也要根據實際工作中的問題和學生的身心特點，積極實踐，不斷探索，總結規律，認真思考，不斷探索。工作中還有很多困惑。班裡有的同學作業馬虎，少數同學學習懶，學習態度差，有的同學學習有困難，有的同學學習成績不理想。希望以後能改進教學方法，向同事學習好的教學方法，不斷進步，以熱情投入教育教學。

五、採取的措施

1、通過聽、說、讀、寫、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習。

2、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規範正確。

3、在未來的教學中，我應該更加積極地思考轉化後進生的方法。比如複習階段，根據複習內容，利用競賽機制在後進生小圈子內進行內部競賽，激發他們進步的熱情。

總之，在這一學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞新課程改革的要求，貫徹新課程標準，以學生為主體，以人為本開展各項工作，並取得一定的成效，但這遠遠不夠，教學無休無止。在今後的教學工作中，我會不斷總結經驗教訓，發揮優勢，改進不足，謙虛謹慎，繼續加強教材的學習，想更多的辦法。

國小英語工作計劃總結篇2

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

教學相長就是說教與學是相互聯絡，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創造機會。因此，瞭解並認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我儘量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

實踐證明，教師不但要充分地備課並有效地調動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，我採取了一些方法，如儘量多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學通過使用網際網路來學習英語，為他們學習英語提供動力和激情。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

國小英語工作計劃總結篇3

一、指導思想:

緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,認真貫徹落實 備、教、批、輔、考五個環節工作。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習新課程理念,瞭解新的教育教學動態,利用網上資源查閱相關教學活動資訊,觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄影,學習新的英語學科課程標準,寫好自學筆記,並有一定的質量,全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識,瞭解新課程理念,以適應新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課20節以上,內容真實,並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠端培訓,並寫好記錄,做好自學筆記,按時完成。

3、認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任三、五年級的英語教學。面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以 下幾個方面做起:

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據備、教、批、輔、考的基本要求,每堂課結束後進行檢測,努力提高學生的英語成績。教學要全面進行,在新課結束後做好詳細的複習計劃,提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習教育理論,學習先進的教學理念,切實提高自身素質。

國小英語工作計劃總結篇4

本學期，我擔任六年級(1)班和(5)班的英語課教學工作。為更好地總結經驗，發現不足，更有針對性地提高自己今後的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，儘量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，並採用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

二、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。

隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學“制度”：公平對待每一個學生，不從心裡放鬆對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更要關注他們在數學過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

三、注意感情交流，做到以情動人。

教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對於優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。在班裡我還讓每一名學生都有針對性地選擇了競爭對手，讓他們從各個方面進行比賽，形成一種良好的你追我趕、互相比賽的氛圍。

四、虛心學習，不斷提高自己

(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

(2)多向周圍的老師請教。採用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。

五、上好興趣班

本學期在興趣班的指導思想上是“增加學生數量，提高授課質量”，以便使最大多數學生儘快提高英語成績。今後，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

國小英語工作計劃總結篇5

本學期英語教研組共有英語教師9人。年來，在市教研室和學校領導的正確指導下，本校英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，藉助現代教育資訊科技，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平各位教師在工作中勤勤懇懇，認真研究教材教法，在課堂教學中大膽改革創新，爭取較好的教學效果。熱愛每個班每一位學生，在課堂活動中，關注每個孩子的情感，幫助他們樹立學習自信心。在課下，特別關注學習有困難的孩子，及時幫助他們趕上。在一學期的工作中，我們互相學習，互相交流，共同研究教材，較好地完成了教學與研究工作

一、不斷學習，更新理念

本學期教師定期學習與課改相關的理論文章共6篇，閱讀學習《中國小英語教學與研究》、《英語新課程標準》等書籍。觀看“全國國小英語評優課”教學錄影課2次，並邀請市教研員到校聽課、指導、答疑。在教學中，我們在熟悉教材的基礎上，藉助網路，查閱資料，在小組中充分討論，然後進行實施，不斷更新教學理念，堅持“理論學習、嘗試實驗、評議反思、總結交流”這一流程的實施，提升課題研究的成效，在做到統一備課，統一進度，統一練習的前提下，提倡特色教學。積極參加市、校組織的各項活動，特別是要求外出學習，觀摩課後要在組內評課，議課。

二、加強教材的學習和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃

開學伊始，教研組立即組織教師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。

三、以教帶研，以研促教，相得益彰

我們根據每個人所教的年紀和教材的特點，通過集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。雖然，我們每個人都在第三節課後，但是每次聽課，我們都能自己調好課，互相聽課，再找休息的時間進行交流和討論。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。在講(食物和飲料)一課的韻文時，我就在充分利用了小組的作用，在學完食物和飲料的大量單詞後，我先示範向他們調查。doyou likeit?問一個學生就在自制的大表上顯示出來。調查完一組後，有許多學生就能跟著老師一起問了。然後，我給每小組的發了一張調查表，讓他們在組內進行調查。

學生們一起興致勃勃的用英語想同學說起自己最愛吃的食物和飲料來，他們用學過的食物，水果自由的交談著。就像用漢語和別人交談一樣。我給了他們充足的時間進行了交流。並指導他們填好調查表，告訴他們要找出大家最喜歡的食物，飲料。小組調查完成後，我們大家一起總結出每種食物和飲料各有多少人喜歡。

最後，大家發現全班大多數人都喜歡吃冰激凌，雖然，這個英語單詞有點難，但是大家記得最清楚了。一節課下來，一年級的小同學不僅有效的複習了學過的單詞，還學會了問句，你想吃嗎?或你想喝嗎?為後面的歌謠教學奠定了很好的基礎。“任務型”教學活動要求要以學生的生活經驗興趣為出發點，內容和方式要儘量真實。

有時，老師教一句英語的目的不是讓學生鸚鵡學舌，而是希望他們能夠根據自己的實際情況用英語表達出來。小組活動，為學生創造了更多的語言實踐的機會，提高了合作學習、運用語言的機會。

國小英語工作計劃總結篇6

時間流逝，在忙忙碌碌中又過完了一學期。在這一學期裡，英語組的各位英語老師配合默契，團結協作，工作效率大大提高，工作氛圍更加和諧。本學期我們組積極開展教科研活動，緊抓教學常規管理，認真落實教研組各項計劃，各項教研和教學任務井然有序地完成了。下面對我們組的工作做簡要彙報：

一、常規教學常抓不放。

每個學期初，我們組都組織教師認真研讀《國小英語課程標準》和《教師備課規範》，要求老師們結合課標，鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一週備課，流程做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生。為了能更好地提高英語教學質量，我們同年級的老師經常一起“聊課”，談談教學中出現的問題，學生出現的共性錯誤，以及最優的解決方法。課堂上我們要求老師們關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的高效、有效。努力做到堂堂清、週週清，月月清，為提高教學質量提供保障。

二、互鑑、互學，共同成長。

1、備課、作業中的互學。

為了促進教師間的互相學習，在每月一次的教案檢查後，我們會將大家的教案放到一起，拿出優秀教案供大家學習、借鑑。作業檢查時，我們每次以年級組為單位，互查作業，這既是一種有利的監督也是一種互相學習的機會。因為無論是備課還是作業的佈置與批改，每個老師都會有自己的特色，大家在互相觀摩中學習，已提煉出自己的特色。

2、課堂中的互鑑。

在每學期的一師一課中，我們積極組織教師集體備課，鑽研教材、探討教法。課中認真聽課、思考，課後認真討論教學中的亮點與不足，回顧小結,取長補短，形成有價值的教學資源。大家之間互相借鑑，使這些教學資源能充分運用到自己的課堂中，為我所用。

3、“青藍結隊”中共同成長。

由於我們學校的新進青年教師較多，這學期繼續上學學期的師徒對子，課堂上鼓勵教師之間互相聽課學習。課下，教師之間經常探討教學中遇到的問題，大家互幫互學共同成長。經過一學年的“青藍結對”，拉近了所謂“新教師”和“老教師”之間的距離，新教師課堂教學的水平明顯提升，老教師們也學到了新教師身上的閃光之處，大家日常的工作更有默契。

4、以“四賽”為抓手，促進教師業務成長。

本學期，我們組認真配合學校教導處做好“四賽”的籌備和安排活動。通過賽做題，賽命題，賽上課，賽成績，做好教師的崗位研修，提升個人的業務素質。為了讓我們學校的老師能在全市國小英語教師的“賽做題”中取得較好的成績。在賽前，我們組購買試卷，將試卷影印發給大家，督促大家賽前多練，不讓自己的專業知識落下。

三、教研組成果及大型活動。

1、集智備課，組建自己的題庫。

為了能更好地提高英語教學質量，提高檢測的有效性。我們組從上學期就開始集智備課自編試題。經過一學年的努力，我們組合作編訂三到六年級上、下冊的單元測試卷。這些試卷已經上傳到我們的教研群，後面的老師只需要根據自己的需要，精化習題，就可以為我所用。

2、學生競賽，提高技能。

為了培養孩子們的英語學習學習興趣，提高大家拼背單詞的能力。本學期開展了三~六年級“我是單詞王”校園爭霸賽。通過全員參加，層層選派，最後按年級組評出各個年級的單詞王和比賽中的有勝選手。通過以開展學生活動，同學們樹立了英語學習的自信。在比賽中，孩子們背單詞的興趣被激發，大家比著學，比著背，在背誦中找到了學習方法，學習熱情大大提高。

四、團結協作，共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，我們英語組成員團結協作，資源共享，分工合作，大家努力提高自身的教學教研水平和學生的成績。同時也互幫互助以提高整個組的教學和教研能力，大家在融洽的氛圍中，共同學習，共同成長。

五、個人工作反思及下學期工作設想

反思整學期的教學、教研工作，只能算得上是按部就班，完成任務，工作中缺少創新，教研中缺少引領的作用。反思原因：

(1)平時主要時間還是用在教學上的多些，對教研的思考不多。

(2)教研能力還需要不斷提升，教研期刊、教研雜誌教學論文閱讀不夠。不能及時掌握學科新理念，課改新動態。

(3)自身還需要不斷學習培訓，比如：如何做好課題研究等。

下學期工作思考：

1、和老師們一起學習，提高自己的教育教學、教研能力。

2、本學年上、下學期，我們英語組的集智備課是分任務編制三到六年級的各個單元試卷。下學年集智備課：

(1)繼續修訂、精化單元試卷。

(2)集智備課，完成電子教案和各個年級課件的整理。

個人建議：

1、為了做好一、二年級英語教學與三年級的銜接，下學期一二年級的口語課可以安排三、四年級老師兼任，這樣能更好的做好教學的銜接和一、二年級教學難度的把握，有利於任課老師間的交流和教學經驗的學習。

2、注重下學期五年級英語教師的配置。因為下學期的五年級是八中第一批嫡系部隊，五年級基礎打的牢，六年級才能遊刃有餘。

3、完善校園的廣播系統。現在國小部英語考試聽錄音部分都是讓老師們提著錄音機挨著教室跑著放錄音。不僅聲音小，而且影響聽得效果。同時也耗時耗力，等老師把錄音放完了，考試也結束了。可以把校園廣播系統完善，中、國小分開，各年級或樓層的控制分開，各個班級有獨立的開關裝置，這樣有利於學校英語聽錄音的播放。

當然，在工作中我還存在著很多的不足。今後我將在個人學習、教學方式、教學理念、教學手段、教研引領上不斷學習、完善。