小班班級計劃
一、班級情況分析:
本班幼兒通過一系列的集體生活,大部分幼兒情緒多較穩定,但也有些孩子尤其是心入園的幼兒及兩、三個性格較內向的孩子,他們情緒的衝動和不穩定性仍非常突出。從整體來看,孩子們能夠感受到老師的關懷程度,受教師情緒、評價影響比較大。
通過第一學期這一階段觀察,幼兒對語言的理解能力有了進一步的提高,會安靜地聽他人講話、能聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。原本不會說普通話地幼兒也樂意用普通話與人交流,會用簡單地語言回答別人地問題,表達自己的願望和需要。
經過小班上學期的教育,孩子們的美術興趣有了增強,特別是學期末的塗色練習及後來的幾張簡筆畫,多能看出孩子們已經後能畫一些簡單的線條組合,這更增強了孩子們的繪畫、手工的興趣。而在音樂活動中,孩子們學習新歌曲的積極性提高,音樂遊戲中,節奏規則意識不夠強。
這一學期孩子們的資力能力有了明顯的提高,大部分幼兒會道理進餐、入廁,並學會穿脫一謝簡單的衣服、鞋襪。
隨著年齡的長大,孩子們的自控能力有了增強,對班內的一些長國也能有意識的遵守,比如課後把小椅子插進去,喝水要有秩序排隊,下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區域中,孩子們搶奪的現象筆以前要少了,相互協商的孩子多了,活動就比較有秩序了。
本班幼兒發展仍存在著較大的個別差異,因此有些體質較弱的來園較少,還有就是自控能力較差、交往和學習有困難的幼兒,新學期將會特別關注和幫助他們。
二、小班幼兒發展目標
(一)健康領域:適應幼兒園的集體生活,學習獨立進餐、盥洗、穿脫衣服,管理自己的物品,瞭解簡大的保健衛生知識,認識五官及主要功能,懂得並學習保護;愛吃多種食物,養成主動喝水的習慣;積極參加體育運動。
(二)語言領域:學習注意傾聽,理解日常用語;繼續學習用普通話,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的願望和需要;喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書,並樂意表達自己的感受。
(三)社會領域:喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂;逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則;觀察周圍生活環境及其變化,喜歡參與各種節日活動,體驗節日快樂的氛圍。
(四)科學領域:喜歡用多種感官探索周圍的世界。
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