學校兩學一做調研報告2篇

篇一：學校兩學一做調研報告
　　2016年，學校黨委將按照中央部署和要求，積極推進“兩學一做”學習教育，進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制。學校黨委要求，全校黨員要充分認識學習教育的重要意義，積極行動起來，做“四講四有”的合格黨員，立足崗位為學校的改革發展穩定、“雙一流”建設奮發有為、建功立業。下面是關於學校兩學一做專題教育實施方案詳細內容：
　　為認真學習貫徹上級相關會議精神，進一步增強全校黨員教職工遵守黨章，執行黨紀的思想自覺和行動自覺，經校務委員會研究決定在我校全體黨員教職工中開展“學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員”(簡稱“兩學一做”)學習教育活動。結合我校實際，制定本實施方案。
　　一、活動內容
　　在全校黨員教職工中開展“兩學一做”學習教育活動，主要是學習中國共產黨章程、中國共產黨廉潔自律準則和中國共產黨紀律處分條例等黨章黨規，學習習近平同志系列講話精神，強化黨員意識，加強黨性修養，堅定理想信念，踐行根本宗旨，秉持嚴實作風，做合格黨員，為我校教育教學、大學聯考備考、省級建立、精準扶貧、社團活動等工作的開展和事業的發展提供堅強保證。
　　二、活動時間：2016年3月至8月

　　三、總體要求
　　(一)認真學習黨章黨規，嚴格遵守黨章黨規
　　一是認清黨章地位，樹立黨章意識。黨章是黨的總章程，是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩，也是全黨必須共同遵守的根本行為規範。全體黨員要自覺用黨章規範自己的一言一行，時刻都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。要強化程式意識，該報告的要報告，該打招呼的要打招呼，該履行的職責必須履行，該承擔的責任必須承擔，向組織說真話道實情。
　　二是加強黨規學習，加強黨性修養。把強化黨章黨規學習納入黨員的日常教育中，原原本本學，認認真真記，真心實意談。
　　三是開展廉潔教育，加大警示力度。引導黨員職工結合本職崗位要求，深刻理解和掌握黨規黨紀的知識內涵，增強黨性觀念和紀律觀念，增強抵禦各種誘惑的能力，做合格的共產黨員。
　　(二)認真學習系列講話，貫徹落實系列講話
　　一是抓好理論學習，掌握精神內涵。要加大工作力度，著力抓好學校中心組學習和支部學習活動。
　　二是強化宣傳引導，營造深厚氛圍。要利用學校網站、公示欄、《文心》雜誌、漁洋河報等校級媒體廣泛宣傳，限度地增強師生、家長對講話精神的瞭解範圍。
　　三是注重聯絡實際，做好結合轉化。要以良好的學風來貫徹落實講話精神，做好結合轉化的文章。“結合”就是把學習系列講話精神同學習貫徹縣委縣政府的會議精神結合起來，同學習踐行“省創”標準結合起來，同學校對黨員教職工的要求(2013年11月提出的，內容是 “五帶頭”(一是帶頭學習提高、二是帶頭爭創佳績、三是帶頭服務師生、四是帶頭遵紀守法、五是帶頭弘揚正氣)、“六個得”(簡記十八個字)：一是政治思想靠得住(靠得住);二是危急困難站得出(站得出);三是平常之中看得見(看得見);四是教育教學幹得好(幹得好);五是為人處事行得正(行得正);六是名利面前吃得虧(吃得虧))結合起來。“轉化”就是要把學習講話精神的成效轉化為促進學校加快發展的思路和舉措，轉化為提高教育教學效率和質量的具體行動，轉化為真心服務學生、家長和社會的言語和行為。
　　四、方法措施
　　開展好“兩學一做”學習教育活動，全校黨員教職工要在“學、擺、改”上下功夫。
　　(一)抓好學習教育。重點學習三個方面的內容。一是黨章黨規，二是習近平系列講話，三是各級黨委的有關檔案和會議精神。要深刻領會核心要義，掌握精神實質，真正做到用黨章和習近平講話精神武裝我們的頭腦，指導我們的行動。學習教育形式以自學、討論交流、專家講課、領導講座、民主評議和組織生活會為主。
　　(二)抓好查擺對照。全校黨員教職工要聯絡個人思想、工作、生活、作風實際，對照黨章黨規，對照講話精神，對照黨員要求，開展問題大排查，找出各自的差距，推進作風轉變和效率提升。我們學校要著力解決的問題是：服務宗旨不強，表現為服務學生家長不熱情，不耐煩，指導學生沒有耐心，缺乏針對性的措施等;規則意識不強，表現為做事不講規矩，亂處理學生，亂說亂髮議論等;看齊意識不強，表現為滿足現狀，不愛學習，不思進取等;作風意識不強，表現為辦事拖拉，效率不高等;組織紀律性不強，表現為工作期間外出不請假，不按時上下班等。通過學習教育活動，以上問題必須立即改正，且不能再犯。
　　(三)抓好整改提升。對照查擺的問題，從現在做起，從自己做起，從突出問題改起，使學習教育過程成為校正自身問題的過程，其結果是要求黨員教職工做到立足崗位作貢獻，真心實意服好務。
　　五、相關要求
　　(一)落實好一個責任。即支部書記的主體責任。各支部書記為本次學習教育活動的第一責任人，要求扛在肩上，抓在手上，落實在行動上。學校成立領導小組，校長任組長。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，分管副主任任主任，負責學習教育活動的組織和協調工作。
　　(二)處理好幾個關係。主要是要處理好學習教育活動與日常教育教學工作、大學聯考備考、省級示範學校建立、社群精準扶貧、社團活動開展的關係，做到“都不誤，全促進”。
　　(三)抓好創先爭優。圍繞一個“做”字，開展爭先創優活動，具體是開展好“三個序列和三比”活動。三個序列是指四個支部之間比出“紅旗支部”;支部成員之間開展合格+優秀的比拼;總支支委、支部書記之間比拼優秀黨員幹部。三比是指在全校黨員教職工之間營造“比知、比行、比意”的三比活動。促進黨員教職工知、行、意相融合，達到黨建帶群團帶群眾的目標，爭創全縣黨建工作優秀單位。
　　(四)搞好工作總結。要求及時通報，公開學習教育活動進展和過程，及時彙總相關情況，及時收集相關資料。
　　本方案為暫行稿，學校將根據上級黨組織精神和活動進度，及時補充調整。
　　篇二：學校兩學一做調研報告
　　為進一步加強黨員幹部的管理，深化對黨章黨紀黨規的學習，促進黨員幹部工作作風、生活作風持續轉變，4月26日，自治區黨委“兩學一做”學習教育工作會議召開後，學校黨政領導高度重視，並全面部署了學校“兩學一做”學習教育工作，現將具體情況簡要彙報如下：
　　一、領導重視，建章立制，為開展學習教育奠定基礎
　　一是成立領導小組。4月29日學校召開支委會會議，成立了以學校黨總支書記為組長，學校校長、副校長為副組長，各科室負責人為成員的領導小組。領導小組下設三個組，即：綜合組、宣傳組、檔案組，具體負責學校“兩學一做”學習教育工作任務部署、氛圍營造及檔案資料收集整理工作。
　　二是制定方案。根據地區教育局“兩學一做”學習教育實施方案，結合實際，制定了學校“兩學一做”學習教育實施方案，同時，要求各支部結合崗位實際，制定支部學習教育計劃。
　　二、突出重點，有序開展“兩學一做”學習教育活動。
　　一是召開動員會。5月9日，學校召開“兩學一做”學習教育活動動員會，校黨總支書記張旭光圍繞地委書記爾肯江《在地區“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育工作會議上的講話》精神，在學校逸夫樓會議室做動員講話，給全體黨員上了一節生動的黨課。黨課圍繞為什麼開展學習教育、怎樣開展學習教育、學習教育達到什麼成效、有哪些要求四個問題對全體黨員進行了專題輔導學習。
　　會上，黨總支書記強調:一要原原本本學，學到精髓，補好“鈣”，加足“油”;二要認認真真思，力求創新思路，促進工作;三要紮紮實實抓，抓好學習、工作兩落實;四要切切實實查，查實問題，查明短板。黨員幹部要把“兩學一做”活動貫穿到日常的工作生活中去，利用一切可以利用的時間，善學善用，務求實效，要以良好的精神狀態、改革的勇氣膽識和實幹的工作作風，爭做教育教學的標兵，為促進學校發展而努力。
　　二是全面部署學習教育。學校學習教育要結合民族團結教育進步年、爭做具有xq特色“四好教師”專題教育、“紀律教育年”活動開展，突出創新，活動中要注重總結好經驗好做法。
　　三是加強四支隊伍建設。即：加強領導班子隊伍建設，以上率下，提高領導班子決策水平;加強中層領導幹部隊伍建設，引領示範，提高中層領導執行力;加強備課組及教研組隊伍建設，注重課改，創新學校教育方法，促進學校教育教學質量;加強黨員隊伍建設，凝心聚力，發揮黨員先鋒模範作用。
　　三、下一步工作
　　一、抓好集中學習和個人自學。
　　一是紮實開展個人自學。黨員領導幹部要以讀原著、學原文、悟原理為目標，結合少數民族黨員的實際編印製作多種語言文字的口袋書、連環畫;運用微黨課、微動漫、微視訊和工作需要，列出自學篇目，紮實開展個人自學。學習做到有學習主題、有學習計劃、有學習資料、有學習筆記或記錄、有學習體會。
　　二是定期組織黨員集中學習。以學校行政例會、黨員大會、支部會議為載體，緊密結合民族團結進步年、紀律教育年、爭做具有xq特色“四好教師”教育實踐活動有關要求，定期組織黨員領導幹部集中學習。集中學習要做到有會議記錄、有心得體會。
　　二、開展專題輔導和主題研討。
　　一是組織開展專題輔導。結合學校實際，邀請有關專家、學者開展專題輔導(觀看相關視訊進行輔導)，強化學習效果。
　　二是舉辦主題研討會。按照自治區黨委《關於在全區開展“紀律教育年”活動實施方案》要求，將《論述摘編》《黨章》《準則》《條例》作為重要內容納入學習教育活動。採取“一學一研討”的方式，每次圍繞一個主題集中學習半天、研討半天。
　　三、查擺問題。
　　一是廣泛徵求意見。把發現和解決問題貫穿學習教育始終。藉助“三評一訪”、家長會、教職工大會等載體，通過座談會、問卷、談話，設立徵求意見箱等方式，廣泛徵求意見。
　　二是梳理問題清單。每名黨員都要對照黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統，對照正反兩方面典型，對照“六個著力”，聯絡個人思想、工作、生活和作風實際，結合徵求到的意見建議，以“四講四有”、好乾部20字標準、“三嚴三實”、“四個鐵一般”為標準，認清差距、查擺不足，梳理形成問題清單。學校黨總支書記問題清單經地區教育工委稽核、地區督導組審定後給予公佈，學校其他領導班子問題清單報學校黨總支稽核，學校中層及以下黨員幹部的問題清單報所在黨支部稽核。