學校安全教育調研報告

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到社會的進步，他們是否安全，關係到學校的和諧發展。所以，抓好安全教育，不僅是社會的要求，也是構建和諧校園的關鍵。但是，通過對近年來的安全檔案記錄統計及學校的內外環境狀況分析，我校長期面臨著不容忽視的安全隱患。
1、交通安全隱患。我校東、北、南三面緊鄰村莊，西邊緊靠榆長公路分道，南面是兩條鐵路，大部分學生須經所處小區的兩個西門上下學，門外道路交叉複雜，車輛繁多，還有部分學生住在村莊或矸石山附近，為了趕近路，就會橫穿鐵路或沿鐵軌而行。而孩子們年齡小，不顧交通規則，交通意識淡薄。確實讓人放心不下。
2、學生“家教真空”現象嚴重。調查表明，父母為單職工或非職工的佔60%，一部分家長本身知識水平有限，且家庭情況複雜，家教不能到位，甚至根本不願花費時間或精力照顧子女；還有的是由爺爺、奶奶或外公、外婆帶養，由於遠離父母，最易受到不良環境的汙染和傷害。“家教真空”現象給學校教育帶來了負面影響。
3、食品衛生隱患。學校周邊和附近村莊設有個體商販和小攤，為了謀取利益,向學生出售的飲料、食品，有相當一部分是“三無”產品。其產品的衛生狀況，可想而知。
雖然我們學校近年的安全教育工作搞得不錯 ，但仍然存在著一些問題和困難。既有體制上的不足，也有具體工作中的漏洞；既有客觀原因，也有人為因素。
一是教師安全意識淡薄。個別教師只注重教學質量，對學生的日常安全教育抓得時緊時鬆，存有僥倖心理，知道制度而落實不到位，對學校的安排也是聽而不聞，聞而不做，做而不實。
二是監護人責任不明確。大部分學生家長父親是井下一線職工，工作時間長且勞動強度大，母親經常在老家務農，有部分學生家長是做買賣一天不進家，導致了他們“心有餘而力不足”。有些監護人將其臨時監護責任理解為“讓孩子吃飽穿暖，不發生安全事故就行了。因而存在著重吃穿，輕情感；重身體，輕心理的現象。對孩子們的心理健康和行為習慣缺乏足夠的重視。
三是綜合治理不夠到位。多年來，各級領導對學校安全、交通安全、衛生安全給予了一定重視並有一定的投資。但不同程度還是存在重校內輕校外，重消防輕交通，重檢查考核輕投資建設的現象。比如道路緩衝帶申請了幾年也沒安上，公路旁路口的警示牌不能及時設定或不符合實際標準，對村莊小攤點的管理也是有措施沒力度。
開展“平安校園”的建立工作，基礎是安全，確保校園內外的安全與穩定是建立工作的基礎。學校是育人場所，也是礦區的組成部分，是廣大礦工的希望所在，所以，搞好學校安全教育是礦區穩定發展的主要因素。因此，我們應堅持以“學校無小事，事事關育人，安全無小事，事事關人命”的安全理念開展各項工作。
(一)、增強安全意識,提高安全素養。要求全體教師牢固樹立“隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”的思想，從大局出發，以對礦區和職工高度負責的精神，對下一代負責的工作態度，真正把安全工作擺在首位，將安全工作精神落到實處，腳踏實地，常抓不懈。並且正確把握安全與課改、安全與成績的關係。
（二）完善安全制度，落實安全責任。
第一、安全管理制度上牆制。在微機室、會議室、實驗室、儀器室、圖書室、教室、庫 房、木工電工房、操場、門房、校園等場所的懸掛安全制度，在校內相應位置掛牌公示，強化安全管理人員的責任意識。
第二、事故隱患排查報告制。學校堅持“零報告”制度，每天專人收集上報安全情況。學校各班級全面建立了自下而上的安全隱患報告制度。各班處室的隱患要向主管處室報告，屬於職權範圍內的要認真解決。學校解決不了的問題，上報主管部門請求解決。

第三、安全工作巡查制。學校安全管理組每週組織相關人員對各項安全設施進行一次巡查，及時發現和解決隱患。校領導組每月進行一次大巡查，及時處理大型安全事故隱患。
第四、檔案管理記錄制。對學校安全工作的佈置、檢查、整改建立規範的檔案，由值班領導及安全管理人員準確記錄安全管理的日常工作。對隱患的發現、整改實行臺賬式管理，對安全隱患的整體情況依據檔案記錄的責任人員、完成時限、完成標準來核查責任。
第五、突發事件預警預案制。全面建立安全處置預案，立足人防、物防、技防相結合，講求預案的可行性、操作性、實效性，一旦發生事故，立即組織啟動，把損失降到最低限度。每學年要舉行一次 “火災事故應急演練”、“樓道擁擠踩踏事故演練” 、“體育運動中傷害事故演練” 等活動。
第六、教師路隊值日製。每天放學由一名領導值班、兩名教師負責在鐵路交叉口疏導學生過馬路。紅領巾監督崗負責督促學生站好隊，保證排隊紀律。在學生開展 “小黃帽”工程。
第七、安全責任追究制。各班主任及任課教師若抓安全工作麻痺鬆懈，存在僥倖心理，務虛不務實，只打雷不下雨，一經發現，嚴肅處理。凡發生輕型安全事故，對負有直接責任人，在評模晉級上實行“一票否決”，給予通報批評並取消本年度評優選先資格。對工作不到位，玩忽職守，造成嚴重後果的，上報礦有關部門處理。
（三）、強化安全管理，保證安全效果
1、學校要通過教師例會、學生集會、校園廣播、黑板報、主題班隊會、舉辦講座、開設法制課和安全教育講座等形式，對師生進行安全教育，提高師生的安全意識，在全校形成人人懂安全，事事講安全，時時抓安全，處處防事故的良好安全氛圍。
2、切實加強飲食衛生安全教育及管理。首先，要求學生養成良好的衛生習慣，不帶零花錢，不買零食。其次，教育學生不到無證或不乾淨的飯店、攤位就餐，不吃黴爛過期的飯菜和食品，禁止學生帶熟食品在校內食用。
3、每學期召開兩次家長會，及時向家長通報學生在校生活和學習情況，與家長溝通，雙方配合搞好學生人身安全教育。通過召開家長會，和學生及家長簽訂《學生安全互保責任書》、《低段學生接送安全協議》、提高家長的安全責任意識，進一步明確學校和家長各自在安全方面的職責和義務。
4、繼續同教師簽訂《安全目標責任書》，把安全工作責任落實到每位教職員工，使學校負責人、分管領導、班主任、任課教師、後勤工作人員及其活動組織者明確各自在安全方面的職責和義務，明確過錯責任的承擔。一旦出現不安全事故，依法追究相關責任人員的責任。學校與村委互相簽訂《安全聯保責任書》。
5、通過組織學生進行安全知識競賽和在教職工中開展“建立平安校園”論文評選活動 、開展安全自救演練及消防技巧演練、組織“交通安全大家講”演講賽、“安全標誌標識知多少”知識問答等多種形式，以提高學生和教職工在安全教育和管理中的綜合素質，促使學生掌握基本的安全常識，增強師生安全防範意識和自護自救能力。
6、請學校法制副校長對學生定期進行消防知識講座和青少年犯罪原因、預防及其矯治等方面的法制教育。並把健康、法制教育納入校本課程，編進課表，按時開展教育活動。
7、協助衛生、防疫部門全面搞好傳染病的防治工作。學校建立傳染病防治相關制度和措施，學校教室、辦公室始終保持良好的衛生，做到通風、消毒。積極動員學生到醫院打防疫針、打結核試劑。
眾所周知，小到家庭大到社會，無“安”不“和”、無“全”不“諧”，安全是一個學校的第一生命要素，是構建和諧校園的關鍵所在。因此，營造優良的教學秩序，必須從建立安全穩定的校園環境入手。只有切實保障了師生的生命財產安全，才能形成教工愛崗敬業、精心育人，學生遵紀守法、好學上進的良好局面。