資訊科技應用工作彙報材料

資訊科技應用工作彙報材料

我們學校在20XX年就已裝備95系統的計算機教室，後來隨著社會的進步，國家及上級領導的重視，於20XX年，有裝備了農村遠教裝置，特別是今年春季又為我校配備計算機5臺，為資訊科技與學科教學的整合提供有力的保障。為順利進行電化教學奠定了堅實的基礎。現將我校資訊科技應用工作彙報如下：

一、更新觀念，與時俱進

隨著教育現代化的不斷髮展，學校電教工作愈顯重要，自20XX年秋，我們就鼓勵廣大教師應用課件進行電化教學，當時沒有電腦。老師們就開動腦筋，把自家電腦搬到教室，運用原有的視訊展示臺，進行電化教學，到20XX年春，我們的公開課教學已有80%老師運用多媒體進行教學，但由於當時條件有限，僅侷限於辦公室1臺電腦，1臺能接受電腦的電視機，20XX年秋，中心校提出：公開課教學必須使用資訊科技手段教學，乘藉此次東風，我校教師人人蔘與，應用率達100%，就連老教師宋先芳也會熟練應用多媒體，今年春，上級又配備了移動多媒體和中心校的固定多媒體，我們就好像如虎添翼，應用起來更加得心應手，我們就兩臺多媒體設定了實名制課程表，要求這兩臺多媒體，在學生上課期間一刻也不能停，就應了張校長的一句話：“能叫用壞，不能放壞”。全體教師全身心地投入到資訊科技教學中，另外，我們還鼓勵全體教師建立部落格，發表博文。實踐證明：一支粉筆一本書“的時代早已離我們遠去。現代教育技術已成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必經之路。

二、強化管理，納入評價

自去年以來，我們就將電教應用工作納入教師的年終考評，建立健全各項規章制度，成立資訊科技工作領導組，完善了電教裝置，電教資源的使用，特別是本學期開學以來，我們採用了電子備課，徹底放棄了備課本，要求人人電子備課，製作課件，納入常規序列。真正是電教工作與常規教學工作有機地結合起來，真正體現了資訊科技與學科的整合。

三、注重培訓，提高素質

自20XX年始，我們就注重教師培訓，我們採用請進來，走出去，集中培訓和”一幫一“自主培訓四種方式進行培訓。是所有教師更新了觀念，提高了專業化水平。暑假期間，我們選派馮晉軍、金念華兩位老師參加了縣層組織的電教培訓，先後請運城網路公司林經理、移動公司劉先生等針對我校硬體及網路問題進行了培訓。本學期，我們進行了《快捷鍵的使用》，《課件製作》《如何向校本資源庫上傳資訊》等培訓。同時制訂出”一幫一“名單，責任落實到人，有骨幹教師和青年教師培訓中老年教師，加上通過一系列的培訓，我校教師已全部掌握了資訊科技的基本操作，能製作簡單課件。加上我校的楊珍蘭、宋先芳二位年齡偏大的教師，現在也能運用自如。樊翠萍老師剛開始由於對課件製作生疏，運用不熟練，但她刻苦專研，虛心學習，現在也得心應手，如今，資訊科技已成為我校教師教學工作的最基本手段，是我先呈現了硬、軟體同步發展的局面。

四、加強教研，加快整合。

通過網路，教師可以獲得各方面的資料，拓寬了視野，優化了課堂教學，變抽象為形象，變靜為動，讓學生在樂中學，樂中練，李萍老師的《比賽層次》在中心校公開課觀摩教學中，贏得了聽課教師的一致好評，課堂實錄作為優質課被選送到縣局。

五、資源共享

1、自今年春，我們每位老師都建立了部落格，截止目前共發表博文121篇，真正走出封閉，在網際網路上與學術交流。

2、建立了初具規模的校本資源庫，教師上傳教案400多份，課件100多份。

3、廣大教師還積極參加國家教育學會舉辦的第四屆優秀論文、教案等評選大賽，發表論文、教案等27篇。

六、遠端下載，充實資源。

我們堅持每天24 小時IP下載，充實教育資源。截止目前，我們共接受各種資源250份，使用198份。

七、提高資訊課質量，培養學生創新能力。

本學期，我們週一至週四的三至五節課為學生資訊科技課時間，充分利用網路教學，培養學生自主學習的能力，通過學習，現大部分學生能正確運用畫圖及文書處理軟體，高年級學生還能應用Excel、及PPT軟體。

目前，我們學校的資訊科技與學科教學的整合已走過摸索期，進入正常的應用階段，當然，我們還將不斷努力，不斷探索，不斷尋求適應時代發展的新的教育教學模式，最大限度地提高資訊科技效益，加快我校教育資訊化發展程序。