幼兒園自評工作報告5篇

我們需要在工作報告中重點寫清楚工作情況的部分，只有善於寫工作報告的人，在工作中才會有更好的發展，本站小編今天就為您帶來了幼兒園自評工作報告5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園自評工作報告篇1

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、綵帶等玩具材料，並借鑑“三員實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛鍊。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋遊，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎麼辦？發生火災地震怎麼辦？手受傷了，流鼻血了怎麼辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、摺疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支援。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有著教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞臺、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性

本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

在音樂活動中我們為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什麼不同，你的小腳丫在說什麼，它想告訴我們什麼呢？這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕鬆的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成為學生。

幼兒園自評工作報告篇2

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，幼兒教師這個職業的崇高，職責的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有憂，也有苦累，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而生氣，因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子、假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的心認真地去愛，那麼我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還用心參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由於我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高，比如原先大部分孩子經常穿錯鞋子的狀況，此刻已經大大減少；原先孩子們吃飯灑飯的狀況此刻也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和帶領下，我班幼兒學會自我照顧（能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便後洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動中，我也能認真投入地學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。透過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空餘時間，閱讀一些自己訂的幼教雜誌，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。

在共同活動中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》三個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手潛力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方式，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地佈置環境。我班孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面潛力均得以提高。他們能夠大膽地在群眾面前與同伴分享經驗，用心認真地與老師共同活動。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式這些新理念都能熟記於我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。

在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅僅讓家長及時瞭解孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀並有針對性的進行及時教育帶來了有利的前提。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裡的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯絡，將孩子的病情詳細反映。並注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，本人於本學期榮獲模範愛生教師稱號。

雖然這學期十分忙也十分累，但收穫卻不少。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我收穫的經驗會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好！

幼兒園自評工作報告篇3

時光流逝，轉眼間我在與孩子們的共同成長中又渡過了一學年。回首這走過的一學年，心中最大的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了；心中最大的希望就是能成為一名好的幼兒教師。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上業務能力上更要做好。我作為一名教師需要學習的東西還很多很多。我可以坦言說：“我並不聰明、也不能幹。但為了成為一名好的幼兒教師，我正在努力學習。”

（一）不斷學習，努力提高自身素質

我是育才幼兒園大班的一位老師，兼大班珠心算課程。在這一年中，我認真聽取經驗，仔細記錄，並在活動後的空餘時間認真思考推敲，在班中進行一些嘗試。如：幼兒在學習珠心算時，如果單純的給孩子們授課，孩子們就會覺得枯燥乏味，我就從遊戲入手，讓孩子在玩的過程中，做的過程中，在操作的過程中來學習，通過遊戲的方法把幼兒珠心算的學習變成“快樂學習”的過程；在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的老師，我能學，要學的東西還很多。

（二）隨即教育，事半功倍

孩子們還小對於常規的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子；孩子便會高興地接受。連續多次之後，檢查領子也就成為了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；會浮，什麼會沉？等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

（三）安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

（四）家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用電話多種形式進行訪問；這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關係更密切。

3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯絡，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好！

幼兒園自評工作報告篇4

年年歲歲繁花相似，歲歲年年工作不同。隨著__年元旦的來臨，__年在複雜的情緒中結束。盤點自己本學年的工作，經歷了兩段歷練，現總結如下：

一、上半年，幼教階段——黑人期

為什麼稱之為“黑人期”呢？原因有二：一是因為上半年度是東區幼兒園一期使用反饋和二期建設的重要階段，作為東區負責人，每天要對工程進度和質量進行監督和彙報，經常需要到工地現場辦公，解決設計、施工問題；二是因為幼兒園的校車安全壓力都在東區，每天早晚要進行3個小時的值班護車工作，每月召集校車司機召開校車安全工作會議，一學期兩次跟車監督工作。在保證無安全事故的同時，我也成了名副其實的“黑人”。

但在東區幼兒園集體中是沒有種族歧視的，教職員工團結協作、其樂融融，造就了“家園式”工作、生活氛圍。在行政撥款相對緊缺的情況下，帶領教師注重變廢為寶，硬做無米之炊。作風民主，每月每週有計劃、總結，遇事共商，有事共做，建立東幼網路辦公群，方便及時釋出管理資訊及檔案傳輸。倡導活動推進隊伍建設，教師有早舞鍛鍊、教學展示、基本功培訓，職工有技能競賽，每月有教工聯歡，家園經常互動，群體親密和諧，情同兄弟姐妹。

在這樣積極向上的群體中，不努力是不行的。因此，繼第一個市級個人專項課題結題後，我申報了《__》這個提高幼兒園教師素養的課題，本學期也順利結題了，相關論文、案例報送省教育學會參評。在幼小銜接英語教學後，上半年大膽嘗試幼教全科教學，語言、音樂、美術、科學、健康、社會等都有涉足，並把每節課都作為研究課邀請教師觀摩。教學案例也榮獲了省級獎項。

正當我準備在幼兒教學上生根開花、大刀闊斧時，因為工作需要，下半年調至國小。

二、下半年，小教階段——笨鳥期

又為什麼稱之為“笨鳥期”呢？因有“笨鳥先飛”一說。當我再次回到國小畢業班語文教學崗位時，已跟它闊別了7年之久，我記得上班第一天問郭教導和胡教導，現在的語文教學有什麼新動向？郭教導建議我看語文課程標準。的確，是要溫習。胡教導說跟以往差不多。那以往是什麼樣的？概念也已經模糊。有朋友開玩笑說，7年好啊，7年之癢，剛好可以從頭來過。而對於行政工作，對如何銜接、如何著手也是一頭霧水，所以一開始心裡很焦慮，於是就暗下決心：當笨鳥，預工作，先學習。也因此，我養成了一個習慣，把每個週六定為我的“笨鳥工作日”，利用假日時間到校完成上週未盡事宜、部署下週事項，進行精心備課，製作相關課件等。好在工作環境、人際環境相對熟悉，融入集體是沒有障礙的，但對於崗位工作的適應，也經歷了一段時間。

工作不容等待，在鄭校長和許校長的提醒幫助下，我硬著頭皮開始了各項工作的部署和實施。精誠團結的青小教師群體也給了我不少鼓勵，大家各司其職，質量意識高，很配合我的工作，所以，各項工作都能順利推進。

作為主管學校教育教學、教科研的校級領導，我深感肩上擔子的重量。對日常工作，都能綜合各條線的工作要求和建議進行妥善安排，讓教師有清晰的瞭解並易於操作，同時，組織各部門對佈置的工作強化過程管理，倡導“常態下常效”的管理理念，通過行政包班蹲點、行政值日記載等手段，加強了科學、規範的常規管理。每日三次查收公文流轉檔案，協調好各部門工作。作為分管領導，我能協助校長，高質量做好本校及下轄完小的現代化教育技術裝備迎檢工作和改薄學校指導工作。12月份，學校順利通過了省一級檔案室複查。教科研工作一直是我校教改工作的亮點，在本學期開展的“科學認讀區域推進會”和“腦科學”課題開題活動中，能協助做好組織、準備工作，並積極參與科學認讀課堂教學展示《童眼看名著》，獲省市專家、領導好評。

在校長的指導下制定了《青小教師十二五發展規劃》，並在1月11日的九屆三次教代會上討論通過。本學期，德育工作主要圍繞“學習徐霞客”開展了校、鎮、片系列活動，我校的學生演講和中隊主題活動均獲得片級比賽一等獎，中隊主題活動將代表青陽片參加市級比賽。廉潔文化進校園活動也開展得卓有實效，成果顯著。繼續發揮“全國文明禮儀示範基地”作用，通過各項競賽評比促進了學生的養成教育，湧現了一批文明禮儀示範班級，鼓勵班主任積極參加市級工作能手、新秀的評比。本學期老師因病請假人次較多，一方面我能協調安排好課務調代，另一方面通過面談、電話、簡訊等方式問候、鼓勵教師，給予人文關懷。

本學期加入了中國教育幹部培訓網中國小校長遠端培訓班，根據要求，我通過視訊學習，瞭解現代教育動態，學習管理理論，聯絡實際完成作業及總結，已經以優秀等第順利結業。

作為小教團委書記，能一如既往開展好全鎮小教團員教育活動，特地邀請到黨校領導來校做講座，為青年教師思想發展做正確引領。作為鎮團委副書記，能協助鎮團委開展好各項鎮級活動，策劃、組織、主持了鎮團委承辦的市級“今冬明春植樹護綠啟動儀式”中的《一個夢想一片綠色》主題活動，並排演了情景劇，得到與會市鎮領導和團員的高度好評。小教團委也因工作出色被評為江陰市__年度優秀團組織。

作為六年級語文老師，我首先能向教研組成員虛心求教，儘快讓自己勝任語文教學，積極參加組內研究課，本學期聽課學習30餘節。繼續進行作文寫作研究，鼓勵學生寫生活、寫真話，日記本上沒有等第，只有批語，通過真心交流逐步培養學生務實的生活、學習作風。其次，堅持自己一貫的幽默又不失嚴謹的教學風格，在教學班進行生活語文、情境語文和實踐語文的教育教學，打造高效課堂，從不拖課，從不擠佔學生時間，與學生建立起朋友式師生關係，儘可能拓展學生視野，鼓勵學生在生活中實踐語文，設計多項實踐作業如：剪報、社會採訪、學唱戲劇、給家長講故事等，深受學生和家長歡迎。在到六1班準備展示課或到六2班代課期間，本班學生還有“吃醋”現象。

縱觀這一年，是忙碌而幸福的一年，是自己仍把優秀當習慣的一年，是再次充分挖掘我個人價值的一年，是再次歷練人生的一年，是“笨鳥”不斷試飛的一年……但是，也不得不承認，我的教育心智還很幼稚，統籌管理還不夠細緻，工作還缺乏主動性和創造性，這些都需進一步打磨深造，以利今後更好地服務教師、建設學校。

幼兒園自評工作報告篇5

時間過得很快，我已經正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，身為中班的一名老師，在這一年裡，不能用碌碌無為總結，但並非碩果累累。回顧一年來的工作，總結如下：

一、在教育教學活動方面

注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善於總結經驗，關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇於表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、在德育方面

主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，並喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。

三、在安全方面

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。

四、在家長工作方面

我們利用離園，電話聯絡，班級的微信群、班級網站等多種互動平臺進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活並與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春遊”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，並增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。

總之這一年對我來說是收穫的一年，不僅工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習他人的教學經驗。進一步加強自己的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，努力把日後的工作做得更好!