泰山創新教師演講稿
泰山創新教師演講稿
我的課堂
我把我的課堂稱之為“自助課堂”,“自助課堂”是通過教師對學生學習的管理,監控學生的學習(預習、理解、運用、創新等)進度,根據需要適時介入學生的學習過程,予以個性化的幫助指導,貫穿“以學生為中心”的現代教育理念。核心理念是“讓每個學生按照自己的步驟學習”,是“互動的個性化指導性學習”。課堂上表現出如下場面:
人人都在展示自己的個性思維
人人都在展示自己的生命特色
人人都在展示自己的天然才華
人人都在展示自己的創新思想
人人都在奉獻自己的創造才能
人人都在提升自己的學習能力
人人都在幫助自己和他人進步
人人都在關懷自己和他人成長
生生互動,師生互動,生動活潑的課堂氛圍,形成了有效的學習活動,課堂效益因此而得到提升。我堅信,課堂教學應該努力為學生的成長創造最適宜的環境,讓他們的思維火花迸發出耀眼的光芒。給學生最好的幫助,就是珍愛學生的好奇心,允許他們幻想,倡導他們提問,寬容他們的惡作劇。這不是“不文明”“不規矩”,而是他們的天性和權利,是想象力和創造力的顯現。
“自助課堂”是一種教學思想,是一種先進的教學理念。“自助課堂”沒有固定不變的模式。“自助課堂”就是把“不憤不啟,不悱不發”發揚光大,是孔子的“啟發誘導”思想閃耀出的教學思想的光輝。《學記》中有言:學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:“教學相長也”。“自助課堂”是以小組合作學習為基本形式,系統利用教學中動態因素之間的互動,促進學生的學習,以團體成績為評價標準,共同達成教學目標。“自助課堂”是學習共同體,是嘗試教學理論和合作教學理論從內部機制上相互融合、互相補充,充分發揮學生之間的互補作用,以小組活動為本,以師生之間、生生之間的合作活動為基本動力,以小組團體成績為評價標準,既促進了學生主動發展,又可使學生合作交流,最終給學生提供了一個適合的教育過程。
當今時代是個創新的時代,教育創新是促進時代創新的基礎動力,創新教育是以培養人們創新精神和創新能力為基本取向的教育。創新教育會培養出一大群具有創意的新時代建設者。
保護學生的好奇心,激發學生的想象力,挖掘學生的創造力,為學生快速的健康成長而努力,是我教育教學工作的基本原則。
“自助課堂”鼓勵學生去追根,去挖源,去梳理,去分析,去找內在的結構,去追究它的規律,自始自終“自助課堂”都是在學生勇敢嘗試中進行適時點撥,使學生在嘗試中“創造”出需要學會的知識。
暉育桃李,燭照春秋。學生的每一點成長,都是老師用金玉良言點撥的碩果。泉潤九州,惠澤華夏,是我們教師的使命。我相信,我們教師執著的探索和真情的付出,會為祖國的教育事業譜寫桃李的華美樂章、演繹教壇的經典傳奇添磚加瓦,只要用關愛呵護莘莘學子,我們的學生會彈奏出一個又一個激情飛揚的青春樂章。
讓玫瑰成長為玫瑰,吐露芬芳;讓小草成長為小草,裝點大地;讓棟樑成長為棟樑,撐起長天。讓孩子們成長為他們自己,就應該是我們人生的必須。
一切的努力都是為了學生。努力探索,在實踐中反思改進,只要步履堅實,我們將登的更高。
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