國小一年級語文《想飛的烏龜》教材教案6篇 《飛天烏龜》：國小一年級語文教材教案

本文旨在分享國小一年級語文《想飛的烏龜》教材教案，幫助教師提升課堂教學效果。通過本教案的引導，學生可以進一步探索烏龜想要飛行的渴望背後的深層含義，提高對語文的理解和把握能力。

第1篇

3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現理想而不懈追求的渴望。

3、還想多瞭解烏龜嗎？丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜的，請讀p74面。

4、你們又知道了什麼？還想知道什麼？課外可以看看《十萬個為什麼》。

5、（點選，出現藍天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢？多可愛的小鳥呀，它們在藍天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時會想些什麼呢？

6、它們之間會發生什麼事呢？今天我們就來學習這篇非常有趣的童話。（齊讀課題）

1、認讀識字條中的字，說說你是怎麼認識這些字的？（生：①以前學過；②拼讀；③猜的。）

3、試讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有不認識的字用自己喜歡的辦法解決。

1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）

烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩隻翅膀。同學們，這時你們最想知道什麼呢？（烏龜飛上天了嗎？它怎樣飛上天的？結果怎樣）

2、指名分別讀2—6自然段。（點擊出示圖2）其餘學生評議：讀得怎麼樣？

3、回顧金鑰匙：“把自己當作故事中的人物去想、去說，就能讀得好。”指導讀出烏龜問話的語氣。

4、烏龜這麼傷心，你們能幫幫他嗎？有什麼好辦法嗎？小組之間討論。

生1：可以把烏龜的四隻腳用繩子繫好，把繩子的另一頭拴在風箏上。

生2：我認為這個辦法不好，風箏失去了平衡，會栽下來。

生3：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子裡坐著。

生4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子裡伸出頭透氣、看地上。用繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩隻小鳥的腳上。

過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這麼多的好辦法，那麼，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢？

2、指名錶演、演示，其餘學生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？

4、同學們這麼愛讀，老師也想讀讀。師範讀8自然段，學生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。

5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什麼感覺？小烏龜會說什麼呢？

6、書中告訴我們它說什麼了？你們想怎麼讀就怎麼讀。

（生1：“啊”是烏龜掉下來時發出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時，出現動畫圖4）

（生2：“啊”是小烏龜覺得美，發出的讚歎，所以讀得輕輕的）……

（換出示圖5），快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒有？

8、想想，此時烏龜會想些什麼？（鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋）

①為什麼烏龜的殼上有裂紋？②烏龜第二次飛上天；③與烏龜相關的故事。可仿照課文配幾幅插圖。

3、你認為哪幾個字難寫？集中學習：前再做語文天地（一）鞏固字形、筆順。

第2篇

1.認讀本課15個生字，指導書寫前字。用開和喊兩個字組詞。

2.初讀課文，瞭解課文內容，對於能讀出感情的字生及時表揚。

創設情景，發散思維，進行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養學生的想象力和創造力。

上節課,我們學習了一篇有趣的童話故事,故事的名字叫……

有誰把這個故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什麼評價?

誰願意在課堂上一邊看圖一邊給同學們和聽課的老師講將這個故事?

這麼有趣的故事,如果能表演出來一定會更有意思的。誰想演那隻想飛的烏龜?誰來演小鳥?誰能有感情的讀出旁白?

這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來採訪採訪這隻小烏龜：請問你從天上掉下來了，現在心裡有什麼感想，或者說你現在在想些什麼?

那其他的小朋友，如果你是這隻小烏龜，你現在會想些什麼?

大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰能為他想出一個好辦法來?這樣吧，請小朋友們先在小組內互相說一說，把你們組組員的智慧綜合起來，想一個的辦法幫小烏龜實現夢想。

每小組選一名同學說：我們組幫小烏龜想出了一個辦法……

我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這麼多得好辦法，小烏龜感謝大家(出配音投影：謝謝大家為我想出這麼多好辦法，我想我一定會夢想成真的!)

我們祝小烏龜早日……(投影：夢想成真變大閃光)

老師這還有一個關於夢想的故事，大家想不想聽?請大家認真聽，看看故事中，主人公的夢想是什麼?她有沒有實現自己的夢想? 出投影：題目《鼕鼕的祕密》放錄音講故事

自從上學後,我心裡就有了一個小祕密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語，我心裡就會想：要是有一天我能當上老師，那該多好啊!這個祕密我從來沒有告訴過任何人，只是在語文書的最後一頁上寫了一行小字：我想當老師。

一天上課時，我的語文書掉在了地上。老師看見了，幫我把書撿了起來。我的心嘭嘭直跳，也不知道老師有沒有看到那行字。

下我自習課上，丁丁有一道題不明白。老師對大家說：哪位小朋友願意當小老師幫丁丁解開難題?我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。

指名答 (出投影：要是有一天我能當上老師，那該多好啊!)

鼕鼕多麼想實現自己的夢想啊!哪位小朋友能把自己當成鼕鼕，來讀一讀這句話?

要是怎麼怎麼樣，那該多好啊!誰能照樣子來說一句話?

你想對鼕鼕說些什麼?(祝賀你鼕鼕，祝賀你實現了自己的夢想)

剛才好多同學都用句式說出了自己的夢想，要是這些夢想都能實現，那該多好啊!其他的小朋友呢?你們的夢想是什麼?你的夢想實現了嗎?如果還沒有，那你想怎樣實現自己的夢想呢?你能向鼕鼕那樣說一說嗎?請大家先分小組互相說一說，還可以請小朋友們給你出出主意。

這幾位同學說的都很好，還有很多同學想說。這樣吧，如果你想知道誰的夢想，就請你用一年四班小記者的身份去採訪他，好嗎?

這幾對小記者採訪很成功,其他的小記者你們的採訪成功嗎?

大家都說出了自己的夢想,老師祝全班小朋友夢想成真。你們想知道老師的夢想嗎?誰願意來採訪老師?

老師小時候的夢想和鼕鼕一樣，就是想當一位老師，教給我的學生好多好多知識。現在我的夢想已經實現了，可是我的心中又有了新的夢想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個夢想我也一直在努力。不知道我現在的夢想有沒有實現?小朋友們你們覺得我是一位讓你麼又喜歡有尊敬的好老師嗎?謝謝大家讓我的夢想成真。

剛才好多小朋友都想採訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過，其他的小朋友彆著急。今天還有很多老師來聽我們上課，小朋友們你們想採訪他們嗎?那採訪時你想問一些什麼問題?還想對老師說些什麼?

採訪完要對老師說些什麼?(祝您夢想成真)如果老師的夢想已經實現了呢?(祝賀您夢想成真)

請一年四班小記者們行動起來，去採訪老師們。採訪時要注意什麼?(有禮貌)

每個人都有自己的夢想，要實現夢想必須要付出努力。當你通過努力使夢想成真時，那一刻一定就是你興的時候。大家能為實現自己的夢想而努力嗎?

第3篇

1、學習本課出現的15個生字，會寫9個生字，進行說話練習。

3、培養學生的自主、合作、探究的學習能力。培養學生朗讀、理解、感悟能力。培養學生追求理想的信心；培養學生對小動物的同情心、愛心。

問：“烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來歷嗎?”

1、看動畫聽故事（放課文錄音。）要求：聽準字音，聽清故事內容。

3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決：

2、師問：烏龜為什麼“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什麼很傷心”，並試著說一說。

師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

師：烏龜多麼想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得——

師：誰為它想一個辦法?想了什麼辦法?請小朋友自己讀課文第二部分。(小鳥想出了一個辦法——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)

2、聯絡生活，體驗情感：你什麼時候很高興，你有什麼高興的事?

3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力，讓學生在畫中充分發散思維，教師及時表揚鼓勵。)

引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。

3、 這節課我們要學會寫的是哪幾個字？看田字格認讀。

4、 認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師範寫，生模仿寫。

5、 學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。

第4篇

2、口語練習，培養學生想象說話，進行有 有 還有句式練習

3、正確、有感情的朗讀課文，通過情感朗讀體會烏龜想飛的內心情感，實現美好願望的勇氣

1、上節課我們的課堂上來了一隻可愛的動物朋友，他是（生答烏龜）對，

2、教師出示烏龜圖片，你喜歡它嗎？我們來和可愛的烏龜打打招呼吧！誰來叫叫他的名字（把烏龜貼在黑板上）

3、這是一隻怎樣的烏龜？它是一隻想飛的烏龜（板書課題）

4、請一個孩子來說一說怎樣寫想字（先寫一個木頭的木，再寫一個眼目的目，最後寫一個心字底就是想想想）

5、指導學生讀課題，（抽讀，齊讀）師說，想飛就是烏龜心裡的願望。

1、孩子們翻開書65頁，用手指著書，聽老師讀課文，邊聽邊想烏龜為什麼想飛上天？（要去很美麗的地方）

4、孩子們覺得很美麗的地方有些什麼樣的風景呢？（生答）出示圖片，我們來看一看很美麗的地方吧，老師讀句式練習

（出示句式練習）學生練習出示句式練習烏龜想去一個很美麗的地方，那裡有 ，有，還有 。指導讀句子

5、我們再來讀一讀這個詞語很美麗，讀出你的感受（學生讀兩遍詞語）我們再讀小鳥說的這句話我們要去一個很美麗的地方。指導學生讀

6、現在我們請一二組的孩子讀小鳥的話，三四組的孩子讀烏龜的話，老師讀旁白，（再分男女生讀這一部分）

7、因為烏龜不會飛，去不了美麗的地方，所以他很傷心（板書）

過渡：烏龜實現了想飛的願望嗎？誰想了什麼辦法？你來讀一讀，全班齊讀這個段落。

1、那飛上天的烏龜心情怎麼樣？（高興）該怎樣讀？指導讀句子

2、開心極了找到句子讀一讀（出示課件）指導讀這句話（自己讀，小組比賽讀，抽讀）

3、用你開心極了的心情讀讀這句話。因為烏龜在天上看見了（生答）再想像烏龜在天上看到什麼？孩子們能找到書上的句子讀一讀嗎？

4、烏龜飛上天時很高興，看到了美麗的景色開心極了，我們也從空中來看一看美麗的地方（出示課件），這是多麼美麗的景色啊！

5、看到這麼多在地上看不到的美麗風景，我們的烏龜真是開心極了。（出示開心極了的詞卡學生讀，貼黑板。）

6、小結：出示課件，烏龜終於實現了自己的願望，飛上了藍天，看到了美麗的景色，烏龜開心極了，孩子們也為他實現願望鼓掌吧！我們來齊讀這句話。烏龜終於實現了自己的願望，飛上了藍天，看到了美麗的景色，烏龜開心極了

7、全班起立，我們一起來讀讀這一段，邊讀邊做作動作表演。

8、啊字你覺得該怎麼讀（生讀，評價），小結：從此以後烏龜的殼就成了現在的樣子。（出示課件）孩子們，假如現在你就是那隻小烏龜，你心裡會怎麼想，還想飛嗎？怎麼樣重新實現願望飛上藍天，一起為他加油吧！

9、 你覺得這是一隻怎麼樣的烏龜？你能來誇誇這隻烏龜嗎？

10、小結：這是一隻多麼勇敢，堅強的烏龜，為了實現自己的願望努力想辦法，即使失敗了也不放棄。想飛上藍天不僅僅是烏龜的願望，也是我們人類共同的夢想，我們發明了飛機，火箭，宇宙飛船飛翔在藍天，飛向宇宙，飛向更遠的外太空……我們祝願這隻小烏龜也能再次飛上藍天，飛的更安全，更高，更久，祝福他夢想成真。

8、孩子們你們有願望嗎？想實現嗎，說一說吧你想怎樣實現它

9、孩子們的夢想真好，任何夢想的實現都需要我們自己的努力，這也是一隻為夢想努力的烏龜，我們再讀讀課題，記住這隻勇敢的烏龜吧。

第5篇

t;t;想飛的烏龜>>是一篇充滿兒童情趣的童話故事.它記述了一隻烏龜在小鳥的幫助下飛上天又摔下來的故事，啟示人們實現美好的願望可能經歷挫折和失敗。教學中除了安排識字、寫字等基礎知識，還可以通過學習課文，激發學生的想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望。

根據語文課改的新理念及教材特點，結合一年級學生的認知和情感水平，我要體現朗讀感悟，想象體驗的設計理念。在教學中，通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來引導學生聽、讀、議、思、演，積極參與學習活動，並體現自主、合作、探究的學習方式。在這樣融洽的氛圍中培養學生學習語文的興趣，發揮想象，訓練聽、說、讀等語文能力，從而達到語言、思維和情感的完美統一。

難點：引導學生髮散思維，進行想象，培養想象力和創造力。

掛圖出示：一隻有翅膀的烏龜，引導看畫面說感受；板書課題〈〈想飛的烏龜〉〉。

（意圖：激發學生學習興趣，感受小動物的可愛和大膽追求夢想的勇敢。）

自由朗讀課文，鼓勵學生用自己喜歡的方式解決遇到的生字。可藉助拼音、問同學、問老師。（意圖：體現以學生為主體，教師為主導的教育理念。）

烏龜 叼著 一根 棍子 兩端 於是 感動 田野 忍心 摔壞裂紋 想法

（意圖：通過學生的自主讀文、識字，究竟可以達到一個什麼樣的效果，老師可以通過檢查學生的讀詞情況來了解識字狀況。）

（設計意圖：反覆讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的主要途徑，在讀識字的過程中，注意學生的合作和評價意識）

烏龜是怎麼飛起來的呢？它背上的裂紋又是怎麼來的？祕密就藏在課文中，小組一起到文中尋找答案吧！（設計意圖：抓住學生的注意力，結合生動有趣的畫面，充分激發學生的求知慾，培養其合作意識。）

（意圖：體現合作、互動。理解內容又發展語言並進入文字中的情感世界並滲透了互助，友愛。）

（2）小朋友帶上頭飾上臺表演，尊重學生之間的個體差異。

（設計意圖：表演是學生喜愛的語文活動，不能只看重它的趣味性，更應該注意引導學生進入烏龜的內心世界，跟烏龜一起渴望、請求、傷心、高興，也不只是在使學生理解課文，復現課文內容進行再創造，而且也在於表演的過程是進行交際的過程，是一種與夥伴合作的能力的培養。）

（意圖：換位法進入角色，真切體會。同情和關愛小動物）

2、這隻烏龜為了追求夢想，不怕失敗，它還想飛，你能像小鳥一樣來幫助它想想辦法嗎？分組討論，每組拿個最好的辦法。

（設計理念：讓學生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折，要友愛互助，併發揮學生想象，訓練思維，培養創新精神）

其實，我們人類也像烏龜一樣不斷地追求自己的夢想。古時候人們想飛到月亮上，現在有宇宙飛船，夢想實現了；古時候，人們想到海里尋寶，現在有潛水艇，夢想實現了……

學生模仿練習，陳述句子：古時候，人們想……，現在有……，夢想實現了。

（設計理念：利用句子陳述和小圖片說明現在科學技術達到的水平，使學生回到現實，知道通過學習掌握科學技術可以使夢想成真，從而努力學習）

第6篇

1、通過多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，培養學生的合作能力，創新能力。

2、有感情地朗讀課文，在讀中感悟、激發、鼓勵和發揮想像，培養為追求理想而奮鬥的精神。

1、今天，老師給大家帶來一個朋友（邊說表簡筆畫：烏龜）。

老師過渡：現在大家的本領越來越大了，懂得從書中查資料，還可以問問爸爸媽媽。

自從烏龜在比賽中輸給兔子以後，它每天都左思右想（板書：想）如果我能飛，那該多好啊(板書：飛的）

（2）它們分別在哪裡幹什麼？小烏龜心裡會想什麼呢？

（2）怎麼會掉下來？（只要學生的理由說得過去就可以）