優秀教師演講稿2
蘇聯偉大的文學家高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子。愛是教育的靈魂,是教師工作的基石。”
從前,有個女孩迷上了小提琴,每晚在家裡不停地拉,家人不堪忍受,她只好跑到一片幽靜的樹林里拉琴,當她獨奏完一曲,突然聽到一個老婦人的讚歎,繼而老婦人說:“我耳朵聾了,什麼也聽不見,只是感覺你拉得不錯。”於是,女孩每天清晨來這兒為老人拉琴,每奏完一曲,老人都連連稱讚:“謝謝,拉得不錯。”終於有一天,女孩的家人發現,她琴拉得很好了。女孩後來才知道,樹林中那位慈祥的老婦人是著名的器樂教授,而她的耳朵從未聾過。
可見,器樂教授用心良苦,她裝耳聾與其說是她的經驗,不如說是一種“不教而教”的教育藝術。“春風化雨,潤物無聲”這是教育的最高境界,也是教師對學生最深厚的愛。對於學生來說,師愛是一種神奇而又偉大的力量,它如縷縷春風吹醒冰封的土地,似綿綿細雨滋潤乾涸的心田。身為教師,就應用真誠的愛心把每一個孩子放在被關懷、被尊重、被理解的位置。
今年開學初期,我遇到一位叫艾克的維族學生因為種種原因不願意到原班報到,母親帶著他找校長調班,困為他成績較差,校長也很為難,耗了整整一天也沒有結果,最後艾克熱木媽媽找到了我,她告訴我:“這孩子不給他調班,他就不想上學了。犟了整整一天,飯也不肯吃。我罵他、打他,他也不肯報到。”說著淚如雨下。我看著她那傷心憔悴的臉,望著她低著頭站在一邊一言不發的艾,我在想如果他是我的孩子,我應該怎麼辦,我理解她母親的痛楚,懷著理解的心接受了艾克熱木。艾克熱木上我班後,他表現得積極上進,第一次小考就考了90分,我不失時機地在全班表揚了他,他當時那種興奮激動的神情使人難忘。
今年H1N1流感猖獗,學校為杜絕傳染,要求每位學生到校用消毒水洗手。艾克主動為班級捐獻兩塊新毛巾讓同學們擦手,同學們歡呼著,看到此情景,他一臉幸福地笑了。10月,學校為慶團成立四十週年組織了方隊表演,每天下午我班大部分學生要參加方隊訓練,艾克放學後就主動留下來做值日,打掃班級衛生。這樣一直堅持到慶典結束。他任勞任怨,毫無怨言。我覺得自己只是為他做了一點點,他卻為班級做了很多,是他在幫助我,讓我享受教育成功的快樂。通過這件事,我深深地感受到愛學生就是愛自己,我們就是傳遞愛的火炬手,把愛傳遞到學生心中,而他們回饋給我們的將是享之不盡的快樂心情。這就好比站在大山前,對著大山喊:“我愛你!”得到的將是成百上千聲:“我愛你!”的迴應。
做一名陽光教師是我一生的追求,每當我站在三尺講臺上面對一張張稚嫩的小臉,當我觸碰一那一道道純真的目光時,強烈的責任感提醒我要熱愛學生、尊重學生,更要研究學生、瞭解學生。在和風細雨般的氛圍中影響學生、陶冶學生,不讓任何一名孩子燦爛的童年有半點流失。
學生期待的目光就是我們的掌聲,學生點滴的成績就是我們的鮮花。我們唯有以“一寸赤心惟報國”的精神,遵照胡錦 濤總書記對全國教師提出的希望,做到“愛崗敬業,關愛學生,刻苦鑽研,嚴謹治學,勇於創新,奮發進取,淡泊名利,志存高遠”,才能不辜負祖國賦予我們的使命。
最後願每一位教師不僅有愛,而且會愛,真正享受到愛學生就是愛自己的快樂!
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