教師的愛師德演講稿
演講稿2.85W
大家好:
愛是什麼?是夏日陰涼,是冬日暖陽,是春天的問候,是,秋天的菠菜,是批評、是鞭策、是教師手裡高高舉起,又輕輕落下的教鞭……。
愛,是人類最美麗的語言!
今天,用8分鐘時間來談愛,或許只能談到愛的皮毛,因為,愛是我們一生的追求;今天,用8分鐘時間來談愛,或許會有一生的收穫,因為,我們是朋友,我們心靈相通。
愛,需要時間來醞釀!
人生像一步行駛的小轎車,多少人擦肩而過,而我們聚集在這裡,這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的,是摩擦產生的,或許有一天,你會忽然對N年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。
愛,需要理解!
我是老師,希望教給大家的不僅是知識,更希望教給學生怎樣長存感恩的心,教給學生積極樂觀的進取精神,賦予學生理想、和堅定的信念。
愛,有主題和方向!
或許大家來到了職業學校,心情沮喪,感到前途無“亮”,當然,“亮”是明亮的亮,那麼情讓我來告訴你:
世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人,無法成功;很多人勤勤懇懇的奮鬥,最終卻碌碌無為。為什麼,因為他們缺少了愛!
世界上最富有的人,比爾蓋茨,是名牌大學的退學生,退學後做了程式設計師,他熱愛電腦,他用自己執著的愛,讓全世界的電腦都長上了相同的臉,他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛可以改變世界!
我,作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業!我們的學生,是最可愛的學生,因為他們超強的動手能力,同樣可以支撐起世界;他們每個人都是一滴清澈的水,都在反射著太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。
真正的教育應該關注學生的個性,使每個學生都得到發展。正因如此,我願以一個平凡教育工作者的摯誠,投身於教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中,以自己高尚的人格塑造學生的人格,以自己的智慧啟迪學生的智慧,以自己的情感激發學生的情感,以自己的心靈塑造學生的心靈,與學生共同發展,教學相長。
愛,是開啟心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是開啟學生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學生接受教師教育的橋樑。其實,當老師的,總是想當個好老師,都想要對學生付出愛心。但如何愛呢?有一句話,曾經深深的震撼了我的心靈:請把學生當人看。每個學生,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,自己的渴望追求,自己的思維方式,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂。學習不是學生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存,而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師,我們更不能以分數來定學生的優劣。可見“光愛還不夠,必須善於愛。”
第一,要善於關心愛護學生。其實,學生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是,有時候我們容易走進“愛”的誤區,對“愛學生”的認識表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護,以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護,以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護,其實不盡然,真正的關愛,不僅是生活上“扶貧”,學習上“扶智”,更應該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。
第二,要善於尊重信任學生。有人說,對學生,可以沒有愛,但不能沒有尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。一個善於愛的教師,他一定懂得尊重學生的自尊心,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。一個善於愛的教師,他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如雲,找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前,沒有個性的學生是不存在的。我們有責任瞭解學生的個性,尊重學生的個性,發展學生的個性。
第三,要善於理解寬容學生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!有了理解,你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見,但也不必為學生的過錯大動肝火。”隨風潛入夜,潤物細無聲”善於愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化。總之,要讓學生能感受到教師深切的關愛。
學生需要愛,教育呼喚愛,我們擁有愛。
愛是一團火,能點燃每個人心頭的希望之苗;
愛是一把鑰匙,能開啟學生心頭的智慧之門;
愛是一片陽光,能照亮學生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
愛是什麼?是夏日陰涼,是冬日暖陽,是春天的問候,是,秋天的菠菜,是批評、是鞭策、是教師手裡高高舉起,又輕輕落下的教鞭……。
愛,是人類最美麗的語言!
今天,用8分鐘時間來談愛,或許只能談到愛的皮毛,因為,愛是我們一生的追求;今天,用8分鐘時間來談愛,或許會有一生的收穫,因為,我們是朋友,我們心靈相通。
愛,需要時間來醞釀!
人生像一步行駛的小轎車,多少人擦肩而過,而我們聚集在這裡,這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的,是摩擦產生的,或許有一天,你會忽然對N年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。
愛,需要理解!
我是老師,希望教給大家的不僅是知識,更希望教給學生怎樣長存感恩的心,教給學生積極樂觀的進取精神,賦予學生理想、和堅定的信念。
愛,有主題和方向!
或許大家來到了職業學校,心情沮喪,感到前途無“亮”,當然,“亮”是明亮的亮,那麼情讓我來告訴你:
世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人,無法成功;很多人勤勤懇懇的奮鬥,最終卻碌碌無為。為什麼,因為他們缺少了愛!
世界上最富有的人,比爾蓋茨,是名牌大學的退學生,退學後做了程式設計師,他熱愛電腦,他用自己執著的愛,讓全世界的電腦都長上了相同的臉,他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛可以改變世界!
我,作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業!我們的學生,是最可愛的學生,因為他們超強的動手能力,同樣可以支撐起世界;他們每個人都是一滴清澈的水,都在反射著太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。
真正的教育應該關注學生的個性,使每個學生都得到發展。正因如此,我願以一個平凡教育工作者的摯誠,投身於教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中,以自己高尚的人格塑造學生的人格,以自己的智慧啟迪學生的智慧,以自己的情感激發學生的情感,以自己的心靈塑造學生的心靈,與學生共同發展,教學相長。
愛,是開啟心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是開啟學生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學生接受教師教育的橋樑。其實,當老師的,總是想當個好老師,都想要對學生付出愛心。但如何愛呢?有一句話,曾經深深的震撼了我的心靈:請把學生當人看。每個學生,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,自己的渴望追求,自己的思維方式,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂。學習不是學生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存,而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師,我們更不能以分數來定學生的優劣。可見“光愛還不夠,必須善於愛。”
第一,要善於關心愛護學生。其實,學生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是,有時候我們容易走進“愛”的誤區,對“愛學生”的認識表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護,以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護,以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護,其實不盡然,真正的關愛,不僅是生活上“扶貧”,學習上“扶智”,更應該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。
第二,要善於尊重信任學生。有人說,對學生,可以沒有愛,但不能沒有尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。一個善於愛的教師,他一定懂得尊重學生的自尊心,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。一個善於愛的教師,他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如雲,找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前,沒有個性的學生是不存在的。我們有責任瞭解學生的個性,尊重學生的個性,發展學生的個性。
第三,要善於理解寬容學生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!有了理解,你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見,但也不必為學生的過錯大動肝火。”隨風潛入夜,潤物細無聲”善於愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化。總之,要讓學生能感受到教師深切的關愛。
學生需要愛,教育呼喚愛,我們擁有愛。
愛是一團火,能點燃每個人心頭的希望之苗;
愛是一把鑰匙,能開啟學生心頭的智慧之門;
愛是一片陽光,能照亮學生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
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