教師語言修養演講稿
人們常說:教師是人類靈魂的工程師。語言更是教師傳道、授業、解惑的重要工具。沒有語言,怎麼當好兒童的指路明燈。所以說教師要提高自己語言修養,掌握語言技能,為兒童樹立一個好榜樣.
教師的語言修養是教師為人師表的重要因素,對兒童的道德品質培養和審美產生極大的影響。語言的修養注重個體動用語的熟練度,準確和流暢度,及在各種語言環境中的言語行為,教師語言修養絕非一日之功,需要教師日積月累逐漸形成的。有人云:言為心聲。意思是說沒有心靈的高尚,就不會有高尚的語言。加強教師自身師表,師德修養是必修靠自覺的。教師只有不斷自覺規範自己,修養自己,提高自己,美化自己,才能為兒童樹立良好的榜樣。具體的說,教師要提高語言修養,應注意以下幾個方面:
1.教師要懂禮貌
提高教師語言修養,很大程度上取決於思想的修養,在古代孔子說有修養的人有5個方面的標準,就是:溫、良、恭、檢、讓。而在現代,講文明、懂禮貌是中國人民的傳統美德,也是人們的道德準則,人與人相處的規矩。禮貌包括兩個方面的內容:一是禮貌語言,二是禮貌舉止。兩者結合起來才能給人一種謙遜文明恭敬有禮,落落大方的好感,可以從一個人說話用語,語調口氣,舉止態度上反映出他的道德修養,思想面貌,文化水平,社會身份,禮貌也映著一個民族的精神狀態。
2.教師語言要文明
教師語言要純潔,文明,健康,語言文明。有邏輯性,用詞恰到好處,兒童的理解能力、自控能力還不是很強,需要教師用語言引導、提醒。還要用語文雅,優美,語調和諧,悅取,語言要親切,和藹使人聽後產生愉快的心情,樂於接受教師的教誨,千萬不要帶有低階,粗俗的汙言穢語,做到不說無聊的口頭禪。尤其是一些方言區的教師,有時生氣起來就會土話講出來。
3.學會尊重兒童
教師說話要尊重兒童的人格,要使用美好的語言塑造兒童的心靈,協調師生之間的關係,讓學生在融治的氛圍中接受教育。即使在教育時不聽話的孩子時,也要心平氣和,採用激勵的語言,千萬不能用尖酸刻薄的語挖苦兒童,否則會對他以後產生負面影響。
4.語言要規範,生動形象
教師的語言是否準確,吐字是否清晰,用詞是否得當內容是否簡潔有條理,語調是否生動,有感染力,都對兒童的語言發展起十分顯著的作用。嚴肅,枯燥,缺乏活力的語言,往往會壓抑兒童的求知慾,而生動形象的語言卻能以聲傳情,給兒童一種親切感。教師的語言應當注重感情,生動形象,才能吸引兒童的發展。如果兒童教師像和尚唸經一樣毫無情趣,只能讓人昏昏欲睡。
語言是一個人文明程度的表。教師的語言修養是其為人師表的重要因素,教師就要用醇美的語言去觸動學生心絃,給學生以美的享受,使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。
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