如何寫好幼兒的評語
在一學期的結束工作中,教師們又在忙著寫孩子們的評語了。綜合全面反映幼兒發展程序的學期評語倍受家長關注,寫評語是我們工作的一項重要內容,是對幼兒思想、品德、學習、生活、文體活動等方面的總體評價。它不僅能幫助幼兒正確瞭解自己的長處和短處,發揚優點,改正缺點,而且能幫助家長了解子女的情況,以便更有效地配合我們對幼兒進行教育。因此,把評語寫好至關重要。評語一般包括三個部分:優點、缺點、期望。優點一般來說是主要部分,往往寫在前面。對優點要充分肯定,既要寫得概括,又不能空洞。缺點一般來說是次要的,但也不能掩飾,要明確指出,也應注意用詞造句的分寸感。
1、抓住特點,突出重點
每位幼兒是獨立的個體,他們先天的發展水平和家庭教養環境都是不一樣的,教師的評語切忌千篇一律,應該分析不同幼兒的具體情況,有針對性的提出家庭教養建議和配合方式,把家園配合工作落到實處,才能得到家長真心的認可和支援。
2、要有親切感
合適的稱呼,溫馨的口吻能充分體現孩子與教師之間和諧、融洽的關係,也能拉近家長的心理距離,有助於更好的溝通。如:“小XX(姓名)”或稱呼孩子的小名作為開頭,採用第二人稱,會顯得更親切,頗有親和力。
3、客觀公正,鼓勵為主
俗話說“金無足赤,人無完人。”我們的孩子當然也是如此。對幼兒的發展情況,教師應客觀地反映,幼兒在園各方面的發展情況,使家長對自己的孩子有一個全面的認識。切忌片面的反映幼兒的情況。好的孩子,也許他的潛能還未充分發揮;能力差的孩子,也會有許多閃光的地方,關鍵在於你平時如何去觀察瞭解。寫評語應力求客觀反映幼兒的實際情況,既不把人誇得完美無缺,也不把人貶得一無是處。寫評語時應堅持鼓勵為主的原則,在客觀公正的基礎上對幼兒的進步給予充分的肯定,使之再接再勵。
4、要講究藝術
給別人指出缺點,如果方法不對,往往不能被對方接受。寫評語時指出孩子的不足,也應該講點藝術,既要讓幼兒認識到自己的缺點,又要使家長無反感情緒,心悅誠服地接受你的批評。可以在肯定其優點時指出其缺點,也可以是委婉含蓄地指出缺點,對個別缺點較多的學生,寫評語時不能一次指出太多,應挑一兩點突出的方面評價,如果一次講得太多,往往會使家長和孩子喪失信心,背上思想包袱。教師應用發展的眼光看待每一個幼兒,並且將這種觀點表現在評語中,每個幼兒發展程度不同,教師應善於發現他們的每一點進步,每一個閃光點,給予肯定,讓孩子家長都獲得信心。
我們在寫評語時,還應考慮到幼兒心理特點及接受能力,以一種愛的態度,採用親切的語言,以情感為主,鼓勵為主,導向為主,教育為主,使評語這種教育手段發揮其特殊作用。
一要有愛心。評語的言語不在多,但情味要足,應講究語氣。同樣一個意思,選擇最好的一種表達方式,短短几句,應使每個讀者都感受到濃厚的愛生之情。
二要有信心。評語不單是對幼兒一期的總結,也是假期和新學期的“導言”。因此,應儘量挖掘一些調皮孩子的閃光點,在充分肯定優點的同時,委婉而含蓄地指明缺點,不傷其自尊心。
三要有耐心。通常,最難寫的就是能力比較差的幼兒,因為他們的優點少,缺點多,而教師往往對他們有厭煩情緒。寫這類評語時,總是沉不住氣,三言兩語,草草了事。或語落俗套,或話不中肯,或以偏概全,或言辭偏激。因此,教師須靜下心來,反覆修改,精心組織,這樣的評語,雖廖廖數語,卻如同一付藥,有去病強身健心之效。
寫評語總的精神就是以鼓勵為主,發現孩子的閃光點;語言要生動,表達親切;儘可能熟悉、瞭解每個學生。在與此同時,也要要用建議的方式,委婉提出至少一條幼兒存在的不足,並提出改正的希望。我們自己也是一名家長,我想大家都瞭解家長們對此的心態,其實家長非常看重老師對孩子的期末評語,往往會拿著評語琢磨上半天,希望能在字裡行間讀懂老師對孩子的印象,讀出孩子的在園的表現。所以,老師一定要重視給每一個孩子的評語,珍視自己的這份權利和責任。
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