教師考察班主任發言材料

　　教師考察班主任發言材料

部分學生懶惰，回家不按時完成家庭作業。2、部分學生上課愛說話，不踴躍舉手發言。3、部分學生好動，自制力差，愛說話，愛做小動作，上課不認真聽講。以下是本站為大家整理的教師考察班主任發言材料資料，提供參考，歡迎的參閱。

教師考察班主任發言材料一

尊敬的各位家長：

大家好!

非常感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。

一、分析期中考試情況

期會考試剛過，我相信各位家長對自己孩子的成績都已有所瞭解。有些同學平時學習都比較自覺主動，上進心強，進而學生取得了優秀的成績。也有一些同學平時上課不注意聽講，思想開小差，做作業不認真，所以也就沒有考出好成績。

我想：許多家長看到自家孩子的期會考試成績後，先是失望——怎麼考了這點分，太差了吧!繼而是擔憂——學習退步了，進一步就開始懷疑——看來是老師教得不好，不怪孩子。家長有這種心理毫不奇怪，一切皆因你們的“望子成龍，望女成鳳”心切，一旦發現孩子成績與以往有所下降，便憂心忡忡。考得好的同學家長要繼續督促，考得不好的同學，請家長也不要著急。關鍵是我們要共同來對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，在後半學期改進學習方法，腳踏實地地完成學習任務，一定能取得更好的成績!

二、本班學生的情況：

本班學生已經在紀律、衛生、學習、安全等方面形成了良好習慣。學生聰明活躍，肯動腦筋，思維敏捷，學習的積極性和熱情比較高，但也存在下列一些問題：1、部分學生懶惰，回家不按時完成家庭作業。2、部分學生上課愛說話，不踴躍舉手發言。3、部分學生好動，自制力差，愛說話，愛做小動作，上課不認真聽講。4、學生一上六年級，普遍比較浮躁，不能安心學習，從作業上看，部分學生書寫不是很認真。

三、家長如何應對：

1、多關心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。

2、多關心子女的生活。對學生不光是管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的遊戲與活動。

3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“其身正，不令則行;其身不正，雖令而不行”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

4、多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師瞭解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互瞭解，共同配合，共同教育的目的。比如原來單元考試後我每次都會讓學生拿回家簽字，可有些學生因為考得不好，竟然隱瞞家長，冒充家長簽字。有些學生的家長僅連看也沒看一眼，更不要說簽字。所以以後也就沒讓學生把卷子拿回家簽字。看來我們學生的家長對學生的學習關心的不夠。

5、要配合老師的工作，支援學校的決定。

首先，大家要相信我們的老師，我們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支援。比如：有時學生上課經常走神不注意聽課或不寫家庭作業，老師想叫家長了解情況以便幫助學生的學習，而我們學生的家長不來。為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。

同時還要注意以下幾個方面1、家長監督學生晚上早點休息，不要看電視看電視看的太晚第二天上課打瞌睡。 2、不負責任的放任，不管不問。3、絕對不要提前到學校。我校的要求是早晨不得早於8：00中午不得早於2;00。來得太早，學生在校園周邊地區逗留，與學生容易發生打架現象，還容易買那些不健康的零食，更主要的是容易引發不安全事故。

請家長多關注孩子的以下幾個方面：

1、作業情況：書寫是否認真，作業是否完成。

3、 看電視情況：看電視的時間是否太長，有無佔用家庭作業的時間，晚上九點前是否休息

5、 早上和中午是否直接回家和直接來學校，是否在路途中逗留，或留宿外面。

最後，我希望諸位家長相信我們，支援我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭六(1)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展。 祝各位家長身體健康，工作愉快!

我的講話完畢，謝謝大家。

教師考察班主任發言材料二

親愛的家長朋友們：

你們好!俗話說“一回生二回熟，三回四回老朋友”，

今天雖然是我們第二次正式見面，但平時上學放學接送孩子時和有的家長已經見過很多次了，所以我們應該說是老朋友了。老朋友見面，說話也就更方便，今天家長會開始之前，我想給大家讀一篇我在本週一部落格上寫得一篇文章，讀完之後，我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。

孤獨的期會考試

上週五，我們班進行了語文期會考試。

天氣很冷，考試時一小男生舉著手對我說：“老師，我手凍僵了，寫不了字了。”趕緊走到他面前，又是哈氣又是搓手，暖和過來了接著考。今年天氣也真有點怪，才陰曆九月底，我們這兒溫度就到了5度以下，看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書寫，我真有了停止考試的念頭。可想著別的班早已考完了，想著早就宣佈本週五考試，孩子們已準備了很久，我只好硬著頭皮堅持和孩子們一起考試。

考完後，我用三個小時，坐在辦公室裡認真的批改學生的試卷，為考得好的學生感到自豪，為由於粗心而做錯題的同學感到惋惜。為平時訓練抓住了某個題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過來的試卷)。露瑤同學考了82分，可她已經盡力了，明天要好好表揚表揚她;思成同學又是第一名，可真不簡單啊;吉祥這孩子，就差兩分及格，以後還得給他好好開開小灶，不然他就要掉隊了;看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴重，看來這方面還有所欠缺啊……

週一，將試卷發了下去，要孩子們帶回家改錯並讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。這些可愛的孩子，不用灰心，老師會和你們一起努力的!

當天晚上，我一直把手機放在口袋裡，因為我想著肯定會有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的，這是期會考試啊!可直到11點我的手機自動關機，也沒有一個家長打來電話。

第二天，我急急的翻看收上來的試卷，只有一個家長在試卷上寫了意見，其他試卷均只有一個家長的名字，有的孩子錯題還是原封不動的放在那裡，可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方……

突然很灰心，為在寒風中堅持的孩子，為在考試之後冥思苦想的我……

這只是一個孤獨的戰場，場上只有我和孩子們……

聽了我的文章，不知大家心裡有些什麼感受?可能有的家長會覺得很冤枉：我平時很關心孩子的學習啊，只不過這次沒和老師交流罷了;我的孩子考了80多分，已經很不錯了;老師，我孩子的作業我已經按您的要求每天簽字了呀;我每天都問孩子作業了，他都說已經做完了……

那麼，今天，家長會的第一內容我想先給大家介紹一下本次期會考試的基本情況：

本次期中測試的內容是拼音、識字一和語文園地一的綜合知識。這學期語文共測試了兩次，我這裡有一個學生成績記錄本，兩次測試學生的成績，在班上的名次我都做了詳細的記載，本想在考試後將學生考試的名次寫在試卷上，讓家長了解一下孩子在班上的位置，但考慮到孩子太小，如果公佈排名會給孩子帶來壓力，所以在試卷上沒有寫清名次，但做為老師，每一個學生在班級中所佔的位置是非常清楚的，我想：作為一個家長，自己孩子的學習在班上處於一個什麼位置也應該非常清楚，這裡，我只將各個分數段的情況作一下說明，散會後如果有家長想了解孩子的具體位置的可以到我這裡來看一下。

       本次期會考試90分以上的22名同學，80到89分的xx名同學，70到79分的xx名同學，60到69分的xx名同學，不及格的共3名同學，其中兩名同學58分，一名同學40多分。各位家長可以對照此分數段大致瞭解一個自己的孩子處於一個什麼位置。當然，一次測試也說明不了什麼，關鍵問題是，測試過後，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的知識不過關，把這個漏洞補起來，這樣我們測試的目的也就達到了。就像我們在第一次家長會上說過的一樣，一個知識漏洞就像孩子前進路上的一個小坑，有一個坑不可怕，咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年級，想補坑卻無從補起了。在這裡，我想借此機會反問各位家長一句：拿到試卷後，您和孩子一起分析問題了嗎?想辦法補坑了嗎?如果沒有，下一次測試過後，咱們亡羊補牢，千萬不要一味的責怪孩子，也不要置之不理。考試過後我期待著在座各位的電話，期待著在座各位的來訪，期待著您在試卷上的簽字……

第二個方面，我想談談家庭作業。

目前，我們家庭作業的型別主要有預習、背誦、寫生字、語文課堂作業、快樂語文1+1。這些作業我已經擺到了每個學生的課桌上，請各位家長翻看一下自己孩子的作業，主要看看每一次作業的題目是否做完整了，每一課書上是否有已預習和已背的人簽字，每一次老師批改過後錯的題是否已經改正了。給大家三分鐘，將每一種作業都翻看一下。

以上作業要求全部達到的家長請舉手。

下面我想說說這些要求沒做的危害：

1、不預習，第二天上新課時你的孩子會跟不上上課的節奏，因為我的課是按學生已預習的基礎上的。

2、不背誦，所學的知識沒有積累，眼前的損失是不會做考試中的原文填空題，長遠的損失是不會寫作文。

3、寫生字不改錯，這個字下次就還會寫錯。

4、語文課堂作業、快樂語文1+1作業不做完，應該掌握的知識點就沒有掌握，而且還特別容易養成孩子簡單的題就做，難的題就不做的壞習慣。老師批改之後不改錯，那就等於這次作業你白做的，因為會做的你還是會做，不會做的你還是不會做，不僅做作業沒有意義，那我每天花幾個小時批改作業也變得毫無意義。本來，作為老師，我只需要改語文課堂作業就行了，快樂語文1+1屬於課外作業，應該由家長批改。我也曾做過這樣的要求，但從收起來的作業來看，很多家長根本就沒有批改，考慮到有的家長可能確實不會改，後來我就想我辛苦一點，改就改吧，於是每天再忙，我都會抽出一個小時的時間來改快樂語文。有時改不完還帶回家改，可我辛辛苦苦改了之後孩子回家不改錯，家長也不督促學生改錯，那我的辛苦有什麼意義呢?所以，今後，我如果發現我改的作業發下來學生不改錯，我就不再改學生的作業，因為改了也沒有意義。這點我希望各位家長檢查孩子作業時一定要督促孩子把上一次作業的錯題改過來。

第三，我想對各位家長提以下幾個要求：

1、每天的家庭作業家長必須檢查簽字。家長確實拿不準的題目，可以留著不做，但只要是孩子做的題目，每一道題都要檢查過關，不可馬虎。

2、每次做語文課堂作業和快樂語文之前一定要督促學生改錯，如發現學生有一次沒改錯，課堂作業我會繼續改，但快樂語文你的孩子的作業我就不會再批改了。交由家長批改。

3、每一天的作業，每一門的作業都必須不折不扣的完成，有一門不完成，第二天我會電話通知你來校和孩子一起補作業。

要求不多，可有點狠，可能有的家長會覺得我說話有點不留情面，可是，明白事理的家長一定能理解，因為我說這一切的目的只有一個，那就是為了您的孩子好。因為，我的孩子有53個，而你的孩子只有這一個或兩個。什麼都可以補，錢可以再掙，今天的工作以後也可以做，可唯有時間不等人，也許有一天，您有了錢，也有了時間，可您的孩子再也不會有時間去讀另一年級。許多年之後，當你和你的孩子回過頭來，你會覺得，幸虧那時候李老師那麼狠狠的逼我和我的孩子。