學院領導發言材料

　　學院領導發言材料

第一，言是大量的，行是少量的。領導工作更大量地表現為講話、報告、動員、說服。第二，言影響更大，行的影響要小得多。比如改革發展主要是靠大家。下面是本站小編給大家推薦的學院領導發言材料資料，提供參考。

對於講，我向來十分用心。最早的講，可以追溯到上學時的課堂發言、班級或小組活動發言一類。當時的樸素想法是：要講，就要儘量講好，為的是讓自己表現好，讓別人有聽頭。

平生第一次講得極為成功的，是1972年在老家全縣通訊報道工作經驗交流會上的發言。

1970年我高中畢業後回村務農，幾個月後當上了國小民辦教師。那時非常重視通訊報道工作，公社文化站組建“土記者”隊伍，我成了揚州地區寶應縣東風公社雙閘大隊“土記者”，白天上課，晚上在昏暗的油燈下備課、批改作業、寫報道稿，兩個鼻孔可以扣出黑灰來。稿子用複寫紙謄寫數份，寄到縣廣播站的，屢被採用;投到《紅揚州報》、《新華日報》的，猶如石沉大海，無一採用，也無一回音。

但我堅持寫稿不止，成了先進典型，被選作在全縣通訊報道工作經驗交流會上作大會發言。我認真寫發言稿、背發言稿，發言時完全脫稿，獨特的發言內容，獨特的發言風格，贏得了獨特的發言效果：全場先是鴉雀無聲，後是熱烈掌聲。我因此而被縣通訊報道組重視，被公社領導認識。1973年大學招生，我被公社領導推薦參加考試，我猜與這次發言留給他們的印象多少有些關係。

於是，我提出兩個要求，一是發言脫稿，二是最後投票推選出三個發言最好的，目的是為了讓學員們對這次座談發言都有點感覺，為我的講話作些鋪墊。36位同學都作了發言，每人3分鐘。

最後我講話，題目是《要重視講話發言》——這是一個即席講話：

在你們去臨沂之前，我為你們送行，送了你們一句話：“打一個死結——群眾情結”，剛才在發言中，很多學員提到了這句話，說明你們聽進去了，並通過在臨沂“三進三同”有了自己的新認識和新感受。今天我再送你們一句話：重視講話發言。

講話發言是重要的領導工作方式

領導幹部要實施領導，要開展領導工作，往往要使用許多方式、渠道或手段，講話發言無疑是重要的領導工作方式。領導工作總體來說有對內和對外兩個組成部分。對內主要是組織、動員、說服班子、部下、群眾;對外主要是彙報、介紹、宣傳，對上級要做彙報，對客人要作介紹，對社會要作宣傳。這兩方面工作我們怎麼去做?無非是一靠言，二靠行。

言和行對我們領導工作到底哪個重要?平時我們形成固定看法，就是行重於言，實際上如果我們作具體區分，就會發現多年流行的觀點值得重新思考。

作為領導幹部，我們一要做工作，一要做人。從做工作角度來看，我發現有兩點過去我們沒有注意到：

第一，言是大量的，行是少量的。領導工作更大量地表現為講話、報告、動員、說服。第二，言影響更大，行的影響要小得多。比如改革發展主要是靠大家，而領導幹部抓改革發展主要靠說，不是自己去做某一個具體開發專案;自己去抓一個具體專案可能會有示範作用，但整個地區的發展不是靠領導幹部自己幹，而是靠動員組織說服全社會去幹，所以說的影響更大、作用更大。

因此，從做工作角度來講，領導幹部的言肯定多於行，言肯定重於行。我們不能把這個狀況稱為“只說不幹，只說不練”;對領導工作來講，說就是幹，幹大量表現為說。講話發言水平如何，是領導能力高低的表現，是執政能力強弱的表現。

從做人角度來講，領導幹部的行肯定重於言。一個小時的表白不如一次行動;一個人做人如何，不是看自己說什麼，而是看他自己做什麼。對領導幹部的人品，不是聽他怎麼表白自己，而是要看他怎麼身體力行。

今天，我從做工作角度提醒大家，講話發言是領導工作的重要內容，講話發言水平是領導工作水平的一個重要方面。大家務必高度重視。我這裡所說的講話，與“空談”、與“形式主義的講話”、與講“官話套話大話”那一類講話，我想大家是很容易區分的。

講話發言要講究效果

效果是硬道理，這是我一本書的書名。不問效果、不講究效果，做事有時比不做還壞，講話有時比不講還糟糕。因此，我們講話發言一定要講究效果，否則至少也是白講，而負能量、負影響不僅僅是白講。

那麼，講話發言講究效果，效果是指什麼呢?我個人體會有三大體現：

第一是指聽得進去。講話效果好，就是我們所講的內容聽眾能夠聽進去，不是拒之於耳外，不是聽得討厭，而是聽得津津有味，聽得入心入腦。

第二是指說得清楚。講話有很好的效果，就是說得清清楚楚，比如把問題說得清清楚楚，把原因說得清清楚楚，把來龍去脈說得清清楚楚，把理論、思想、觀點交代得清清楚楚，一個領導幹部說得清才能做得清，說不清根本不可能做得清。

第三是指引發同感或叫引發共振。講話發言總得有個目的，總得有個目標，想達到什麼效果，最後效果就是叫聽眾相信你、信服你、諒解你。達到這個效果就是我所講的引發同感或共振。比如，一個動員講話是不是讓大家振奮起來，一場黨性教育是不是讓大家都受到感染，一個研討發言是不是讓人受到啟發，一個理論輔導講話是不是讓大家理解，一個道歉講話是不是得到原諒，對外介紹本地區是不是引發聽眾心儀嚮往，這些就叫同感或共振。

領導幹部每次講話發言，都應當十分講究效果，即都要講究讓聽眾聽得進去，講究說得清楚，講究引發共振。否則，沒有必要講話發言。

講話發言水平不在於語言本身

領導幹部講話發言要用語言。語言是什麼?語言不是內容，語言本身是外殼，是內容的外殼，是承載內容的，比如承載思想，承載觀點，承載事實，承載各種資訊。

領導幹部講話發言要用聲音。聲音是什麼?是空氣的振動。講話發言的聲音振動空氣，傳到聽眾耳朵裡，耳朵把振動轉化為聲音。

顯然，講話發言的水平不在語言外殼，也不在空氣振動。講話發言水平靠什麼呢?

第一靠感情，對所講內容的感情，比如講發展，要有對發展的緊迫感;講改革，要有對改革的責任感;講到群眾講到民生，要有對群眾的內疚感;講問題，要有對問題的痛心感。感情就是愛或者恨，就是樂或者痛，就是使命感、責任感、緊迫感等等。一個好的講話發言首先要充滿感情。

感情哪裡來?這就要第二個靠——靠責任。感情來源於責任，我們只有時時知道為群眾謀利的責任，才會對群眾更加有感情;只有想到自己平息突發事件的責任，才能用感情去感動物件;只有想到宣傳推薦本地的責任，才會用感情去介紹本地優勢和吸引力。

第三靠思想。講話要有思想有觀點，不能是白開水、流水賬。有思想的講話才能啟迪人、打動人。講話動人很多情況下是靠思想動人，思想吸引人。所以，一些領導幹部講話發言非常好，不能歸結為這些傢伙能說會道，不是小媳婦的巧言利齒，而是有思想有觀點。

第四靠素質，領導幹部發言講話水平高低靠取決於領導幹部的素質;講話水平是素質的外在表現，比如理論素質、思維素質、知識素養等等。

最後靠功夫。講話發言要想有效果、要想有水平，就一定要下功夫——平時工作的功夫、知識積累的功夫、經驗積累的功夫，靠思考的功夫、準備的功夫。

所以，領導幹部講話發言有沒有水平，不是語言外殼，也不是空氣振動，而是語言外殼和空氣振動所承載的感情責任、思想素質以及所下的功夫。

把每次講話發言當成一次機會

機會就是好的機遇。機遇往往是多方面的，比如，工作的機遇，同時也可能對我們個人也是好機會。機會往往可遇不可求，就是說，機會很難求到，機會幾乎都是遇到的;機會來了，就要珍惜，就要抓住。所以，只要有我們講話發言的機會，就要珍惜這個機會，抓住這個機會。

第一當作工作機會。比如，用來統一思想認識，用來動員組織群眾，用來解決處理問題，用來推廣介紹本地形象等等。

第二當作鍛鍊機會。尤其對我們年輕幹部來說，我們正在成長過程中，每次輪到我們講話發言，都要當成鍛鍊自己講話發言能力的一個機會，鍛鍊經驗總結能力，鍛鍊提煉概括能力，鍛鍊理論思維能力，鍛鍊語言表達能力等等，還有鍛鍊講話方式方法，鍛鍊講話表情姿態。人都是靠一次次鍛煉出來的，真的沒有天才，天才的背後就是功夫。

第三當作展示機會。每次講話發言都要當作展示自己機會，展示什麼?展示能力，展示水平，展示形象，不知道你們聽說過沒有，我多次聽說有些同志就是一次發言講話被某個大領導看中，然後進一步考察任用起來的。

所以，對每次講話發言，我提醒各位年輕幹部，第一不能輕視小看它，不能以為沒什麼了不得。第二不能馬虎，不能應付。每一次講話發言都要當成一次機會。

我特別希望，你們在國家行政學院的每一次講話發言，無論是在小組內還是在全班，無論有沒有老師或學院領導在，你們都要高度重視，力求講話發言出彩。

我說以上這些，就是希望各位學員好好重視。

這篇講話，我幾乎原封不動地複製在這裡，可以看作是我的“講話發言觀”，即我關於講話發言的根本看法和基本態度。

那麼，應該怎麼重視講呢?我想至少抓住這麼幾條：

第一，要有的放矢。

“矢”就是箭，“的”就是靶，意思是放箭要對準靶，講要有針對性。講所要針對的“的”，有很多含義。

比如，針對“主題”——會議的主題、研討的主題、採訪的主題、發言題目標定的主題等。離開了“主題”之“的”，就是“文不對題”，也就是常說的“跑題”。講的跑題了，還有什麼好效果呢?

第二，要認真準備。

同時，認真收集材料。講，要想避免“空”，就要言之有物;要想增強說服力，就要用事實說話;要想生動引人，就要寓理於事。最後認真準備講稿。來不及寫講稿，要認真寫出詳細的講話提綱;來不及準備詳細提綱，也要有一個簡要提綱，無論是文字稿還是腹稿。我複製在前面的《要重視講話發言》，就是根據青幹班學員彙報表現出來的問題，臨時決定、臨時準備提綱的。

對於幹部培訓課，我提出教師講課要追求“聽得見、記得住、用得上”;要避免一些忌諱，如“說廢話、罵別人、吹自己”。這些想法，我估計對其他的講也可作參考。

從哪些方面重視講話發言，研究演講、朗誦、講課、講話藝術的專家學者們寫了大量論著，很有啟發和指導意義。我這裡僅僅從個人的體驗和感受角度捎帶說這麼幾句。

講是方法，更是思想;講是藝術，更是科學。講，要靠方法、藝術引人，更要靠思想和真理奠基;沒有思想和科學的東西，講得再引人，也是花拳繡腿，也是譁眾取寵。我深知，在這兩方面，我都遠遠沒有到位，努力進取的空間很大很大。