專案完成情況的自我鑑定
我校自開展研究性學習活動以來,天文活動的組織與學習一直是在學校領導的大力支援下蓬勃發展,在我市天文研究資源非常短缺的情況下,克服各種困難,培養了一批天文愛好者,有些同學還走上了天文專業發展的道路,現在活躍在各高校的許多同學仍然在積極地推廣著天文科普活動。下面我對該專案的完成情況做一些說明。
一、天文活動開展是學校課堂教學的延伸,有力於發展學生綜合學習能力。
天文活動涉及地理學科中的宇宙知識,以及物理中的光學知識,我校天文望遠鏡為日援專案,說明書為日文,為了能夠學習到望遠鏡操作規程,我通過在網上學習,利用我國一家同類型望遠鏡生產廠的產品說明書,組織學生學習,再讓核心成員在科技藝術節上對全校學生展開科普推廣,使同學知識範圍擴充套件。同時針對天文觀測停留在簡單的天體認識,組織學生學習天文學中球面座標知識,從而使學生的認識上升到理論高度。
二、天文活動開展提高了學生的合作能力,社會活動組織能力和協作學習精神。
天文活動的開展依賴於學生的濃厚興趣,這些同學在展開科普活動中是天文活動滾動培養的核心,他們的推廣活動本身也是一次組織和協作能力的提升過程,同時也是一次合作學習的過程。天文觀測尤其是重大天象的觀測往往在夜間進行,並且都是在野外,在保證觀測完成的同時,學生的安全尤為重要,每次我和同學們出外觀測都通宵值守,合理安排活動規程,保證安全。
三、天文活動鍛鍊了學生的學習能力,通過滾動培養,高年級向低年級,核心成員向全體學生的科普教育,使得同學的表達能力和自主探究精神得以提高。
四、天文活動展開促進了學科學習的進步,有些學習上後進的學生也積極投入天文活動中,改變了學習態度,有些甚至於成為學校的優秀學生,考上了理想的大學。
當然研究性學習還是在發展中,跟全國先進地區比,還有差距,在向更高階段邁進過程中人中而道遠。
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