大學生村官第三批實踐活動學習心得

積極參與第三批學習實踐科學發展觀活動，對於促進我們大學生“村官”思想認識的提高、優良作風的形成、綜合素質和能力的提升等都具有重要意義。我們要在接受教育中提升水平，更好地服務農村、服務群眾，為實現農村經濟的科學發展盡一份心、一份力。我們應努力作好“四個表率”：

“學習”作表率。應堅持先學一步、多學一些，學深一點，帶頭參加學習培訓，帶頭記學習筆記，帶頭撰寫心得體會，採取集中學習與自學相結合的方式，帶頭學好《毛澤東鄧**江**論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等書目，並定期交流學習心得體會。開展全面學習、重點學習、對照學習、拓展學習等專題學習活動，通過學習來熟悉理論體系、查詢自身不足、狠抓整改落實、提升自身素質。努力做到加強學習實踐內容的針對性、學習實踐形式的靈活性、學習實踐效果的實效性，真正學深學透學真，以我們自己的實際行動帶動本村黨員積極投身於學習實踐活動，力求對進一步提高全鎮學習實踐活動的學習質量，鞏固學習效果，起到積極示範帶動作用.

“宣傳”作表率。我們應主動進村入戶，擔當學習實踐科學發展觀活動的宣傳員，向村民宣講科學發展觀的相關知識以及國家支農、惠農、富農的相關政策；引導返鄉農民工轉變觀念、自主創業；引導群眾積極參與新農村建設，讓黨員群眾更加全面、透徹地瞭解開展深入學習實踐科學發展觀活動的重要意義。緊密結合任職村村情實際，根據不同層次、不同黨員的需求，編寫通俗易懂的政策問答、知識要點順口溜、“三字經”等學習小冊子，發放到基層黨員群眾手中，增強學習實踐的易懂性與趣味性。充分發揮農村村務公開欄的作用，開設 “黨員群眾學習實踐心得體會”、“農村應怎樣科學發展”、“學習實踐先進典型”等專欄，定期加以更新，及時向群眾介紹科學發展觀知識、學習實踐活動動態以及本村黨員群眾的學習實踐情況。把科學發展觀知識融入到小品、三句半等農村黨員群眾喜聞樂見的節目之中，通過文藝演出的方式，達到寓教於樂的效果。在利用黑板報、宣傳欄、廣播喇叭等傳統載體的基礎上，依託遠端教育站點組織村黨員群眾收看科學發展觀宣傳片、在村民中設立QQ群、建立個人和村級網路部落格等形式，加強與村黨員幹部群眾的有關實踐活動的學習交流，共同學習，互相促進。

“調研”作表率。緊密結合這次學習實踐活動和村裡的實際情況，確立好調研課題。如“本村的發展現狀與制約瓶頸”“如何幫助村民脫貧致富”“如何提高村民融入學習實踐活動的積極性”“群眾需要什麼樣的大學生村官”等調研課題。調研可通過走訪離任村幹部、致富能手、困難戶、留守家庭、軍烈屬與長期上訪戶等，認真聽取村民的意見與建議，記好調查日記、民情日誌和活動筆記，在此基礎上形成包含本村基本情況、存在問題及解決辦法和建議的、有針對性和可借鑑性的高質量的調研報告。

“行動”作表率。以這次學習實踐活動為契機，利用自身特長，為村民推廣蔬菜大棚種植技術、病蟲害防治知識及新品種實驗栽培技術等農業技術，為種養戶聯絡農副產品銷路、組織村民開展法制宣傳教育，提高群眾法制觀念、調解矛盾糾紛、傳授電腦操作技術、組織播放遠端教育，發揮好農業技術員、民事調解員、文化宣傳員、站點管理員“四員”作用，成立由大學生“村官”組成的農業科技服務小組、法律援助服務小組、文藝宣傳服務小組、扶老助殘服務小組、留守兒童教育服務小組、旅遊開發講解服務小組等組織，開展各類服務活動，增強實踐活動的靈活多樣性與務實性。圍繞本村實際，與村幹部一起查詢本村發展瓶頸、謀劃發展思路、制定發展措施、破解發展難題，帶領村民增收致富，實現本村科學發展、和諧穩定。在這次學習實踐活動中，我們應結合實際，探索創新，充分發揮大學生“村官”這一群體在學習實踐活動中的活力作用，為鎮村的學習實踐活動增添一道獨特的亮色。