寫學校的花作文推薦7篇

作文的寫作是我們在上學時代都會經歷的，只有認真分析了作文題目後，我們才能寫出優秀的作文，66範文網小編今天就為您帶來了寫學校的花作文推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

寫學校的花作文篇1

最近，我們學校開展了學校運動會。

運動會的專案有100米接力賽、跑步、投實心球、跳高和跳遠……我一看完專案就二話不說的報了心動的投實心球。

首先是運動會的開幕式，各個班級排著整齊的隊伍，踏著統一的步調，喊著統一的口號，經過主席臺。

在興奮和焦急的等待中，終於輪到我們六年級入場了。我們的腳步鏗鏘有力，我們的口號響徹天空。經過老師的檢閱後，我心中那一絲絲小小的緊張也在不知不覺中化為烏有。

接著，校長宣佈運動會正式開始，並宣佈了每個專案的筆賽時間，首先是跑步、接力賽，然後各個專案才會展開。於是大家都彙集在跑步場地，為自己班上的人吶喊助威。只見裁判老師一聲令下，各位選手像一隻只離弦的箭一樣，向終點奔去。第一名遙遙領先，已經勝券在握，第二名和第三名不相上下。果然，不一會兒冠軍誕生了，亞軍和季軍隨後相繼誕生。

接著是接力賽，口哨聲響起，各位選手學向各自的“接班人”奔去，目光看向各位拼盡全力，面紅耳赤的選手，帶著他們手上的鐵棒不一會兒就到達了終點，贏得了觀眾熱烈的掌聲。

一場又一場的精彩小比賽過去了，不知不覺間其他專案已經展開。反應過來的我，趕忙直奔自己的比賽場地。當我舉起實心球的時候，心中便滋生出了一絲絲的緊張，咬咬牙奮力一扔，意料之中沒扔很遠，但我知道奪冠並不重要，重要的是重在參與，盡力了就算另一種成功。

唉，不知道下一次運動會又是何年何月何日呢？我開始期待了！

寫學校的花作文篇2

現在是3036年，從一座童話裡才能看到的城堡裡，傳來朗朗的讀書聲，循著這聲音，我看到了一座美麗的校園――未來的學校。

這學校座落在一個優雅的環境中：學校旁邊有一個幽靜的小湖，湖上連線著幾座白石橋，四周有綠得透亮的大樹。學校裡的教室，可以隨著教師或著學生的要求隨意地變大變小。教室裡的溫度是自動調節的，使教室裡的同學和老師像永遠處於春天一般。就算把窗戶開啟，裡面的人也不用擔心聽到噪音，因為各教室都裝上了噪音過濾的窗戶，一但有噪音，窗戶就會自動把噪音吸收過來，過濾成輕柔的音樂。還有教室裡還配備了自動糾正的課桌，當你的坐姿不規範時，這神奇的課桌就會自動糾正你的錯誤，從這學校走出的學生再也沒有“小眼鏡”和“小駝背”。

在有著紅色跑道和綠色球場的學校操場的背面，是一座白色的三層多媒體教學樓，寬敞明亮的教室裡，安裝著先進的教學裝置――自動投影儀、糾錯黑板筆、調控燈、變形講臺桌、速淨地板等等。教室裡的同學們正興致勃勃地討論著學習上的問題，熟練地操作著各種教學儀器，回答著和藹可親的老師所提出的問題，整個教室洋溢著勤奮好學的氣氛。

這就是3036年的學校，童話般優雅的校園環境營造出一批批有愛心、有道德、時時刻刻都愛護環境好學生；各種各樣先進教學儀器運用，和藹可親的老師辛勤的培育，使從這未來學校走出的將是一群群活潑聰慧、勤奮自立，愛科學有創造力的對社會有用的人才來！

寫學校的花作文篇3

未來三天是本校的運動會，學校每一年都會空出三天來開運動會，所以我們之前都在為運動會做著準備，畢竟我們運動員都不想讓本班同學失望。

在運動會期間，我們運動員在每一場比賽中，想脫韁的野馬一樣衝了出去。心中只有一個信念，一定要拼出自己的實力，不能輸給別的班，抱著這樣的信念，我們班男子、女子4x400米接力賽取得了第一名。我們歡呼了。

但是在接下來的比賽中，更加激烈、精彩。我們為了班級，為了不輸的信念，我們拼搏。當我們上場的時候，同學的吶喊聲、加油聲使我們更有動力。在我們一次次的比賽中，同學們一次次的吶喊，我們取得了一次又一次的勝利，只是下來後，同學的嗓子都喊啞了，有些心疼。

我們也為班級盡了心，拼了命，可是也落不到什麼好處，無非就是鍛鍊鍛鍊身體罷了，雖然跑下來還是有人關心，但是都是關係和自己比較好的。

在這三天裡，運動員幾乎沒有休息過，一場接一場的比賽壓得運動員們喘不過氣來，不過呢，為了班級的榮譽，也就豁出去了。有的跑下來都體力不支暈倒了。但是為了班級，都不顧了，所以在今年的運動會中，同學們總體來說都發揮的不錯，值得表揚。

希望在明年的運動會中，同學們可以再接再厲取得更好的成績。

寫學校的花作文篇4

春天來了，萬物復甦，小草綠了，桃花開了，柳樹抽出了新的枝條，到處一派生機勃勃，當老師告訴我們要去春遊這個好訊息時，班上頓時成了歡樂的海洋，同學們高興極了。

早晨，我早早的就醒了，把揹包整理好，高高興興地去學校，到了學校，我們排好隊，迎著習習春風，伴著和煦的陽光，拉著手向蝶園廣場出發。

啊！蝶園廣場的景色美不勝收。迷人的桃花和梨花散發出迷人的清香，柳樹發芽了，柔嫩的枝條隨風搖擺，像是少女在盪鞦韆，小草偷偷地從土裡鑽出來了，嫩嫩的、綠綠的。桃花梨花一串串花朵掛滿了枝頭，有的含苞，有的綻放，紅的、粉的、白的……引來一群群蝴蝶、蜜蜂在飛舞。廣場的小河平靜的像一面鏡子，微風吹過，河面蕩起層層波紋，小魚在河裡自由自在的遊著，抬起頭看見湛藍的天空上，有幾隻風箏隨風飄蕩，有燕子風箏、有蝴蝶風箏，還有長長的巨龍風箏……五顏六色，美麗極了。幾隻小鳥在我們面前飛來飛去，嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你們，歡迎你們！”

我們準備玩木馬，終於輪到我了，我剛坐上一匹棕色的木馬，就響起了動聽的音樂，木馬動起來了，我的心也飛起來了，彷彿騎上了駿馬地草原上賓士。

我們來坐飛機，我和同學上了一輛白色的飛機，飛機隨音樂一會兒上升，一會兒下降，我們高興得哈哈大笑，我們玩的正高興時，飛機停了，“唉”，坐飛機的感覺真好，真想再坐一次。

接著我們又玩彩虹飛車，我和四個同學一起玩，開始遊戲了，我用左腳踩了地上的按鈕，呀，飛車升到了最高點，我腳一鬆，飛車又隨了下來，不時，圍觀的同學發出陣陣尖叫聲，我的心怦怦地跳著，終於結束了，我心中的石頭總算掉下來，真是又精彩又刺激。

我愛美麗的春天，更喜歡快樂的春遊。

寫學校的花作文篇5

如何提高教學有效性?

提高教學質量和效率是教師在教育教學活動中追求的基本目標。教學有效性就是在教學活動中，教師採用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得儘可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。根據新課程理念，我們認為，提高教學有效性可以採用以下幾種策略：

1、建立和諧的課堂氣氛

教師應善於運用一些策略，建立和諧的課堂氛圍。如多用描述性語言，少用評價性語言;教師應對學生多些激情，讓學生感覺到老師對自己的重視;教師與學生之間平等相處，教師不要以權威自居;教學中遇到問題時，教師應與學生共同解決，要尊重學生的看法;處理問題應靈活，避免死板、僵化。

2、轉變教學觀念

多數教師認為，教學就是讓學生掌握知識、技能，遵循教師講、學生聽的模式。在教學中不能關注每一個學生的反應。實際上，教學是一個活動變化的過程，師生在此過程中共同建構自己的世界。教學要以學生為主，以學生現有的發展水平、興趣愛好為出發點，而不是以教材、預定的教學設計為主。要注重教學的情意性，使課堂教學煥發出活力。

3、加強教學的互動性

要想提高教學的有效性，教師應改變以往教師—學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動。教師應該做的是如何使各種互動方式有效地執行，提高課堂教學的效率。教師在加強教學互動性時，應注意以下幾個方面：一是在師生互動的過程中，教師的角色不是絕對權威，不能以尊長的姿態與學生交往，而應以平等的姿態加入學生的交往。二是教師要建立多層次的互動，因為在教學中的互動是多層次、多方面的，每一方面的層次都會對教學產生影響，充分利用多層次的教學互動可以提高教學的有效性。三是教師在教學中還要根據具體情況，靈活地運用教學的互動性，為提高課堂教學的有效性提供保證。

4、加強課堂管理

在空間管理上，教師應注重教學環境的空間設計，將每個學生置於自己的視野範圍內。在空間距離上，能夠靈活地與每位學生順暢交往。學生的座位不宜安排得過於死板，應方便師生、生生之間的互動。在時間管理上，堅持時間效益觀，最大限度地減少時間的損耗;把握最佳時域，優化教學過程;保持適度資訊，提高知識的有效性，並提高學生的專注率。在問題行為管理上，運用先行控制策略，事先預防問題行為，如要學生明確行為標準、降低挫折水平、保持建設性課堂氣氛等;運用行為控制策略，及時終止問題行為，如鼓勵和強化良好行為、運用良好的方法終止問題行為等;運用行為矯正策略，有效轉變問題行為，如正確認識問題行為，遵守問題矯正原則引導學生轉變問題行為等。

5、教師應提高自身的教學技能

教師應做好充分的課前準備，活化教材。教學內容要貼近生活實際，激起學生的興趣。在教學過程中，教師所提的問題應具有開放性，讓學生有充分討論與發展的空間和時間。對於學生的回答，教師要及時予以反饋，以增強學生的學習動機。教學可藉助實物、媒體等增強學生的體驗。

教學組織形式應趨向多元化，保障師生、生生之間的合作與互動。教師應形成自己獨特的教學風格，實施個性化教學。

如何設計佈置作業，提高訓練的有效性?

在作業佈置上，要設計合理的作業，儘量把當天所學知識的重點難點，以作業的形式讓學生鞏固;各年級每天的作業量不超過2小時，杜絕佈置機械重複和大量抄寫的作業。對於其他教輔上的練習，要有針對性的挑選習題，不必要讓學生對同類型的題目機械重複，以減輕學生負擔，使學生不開夜車，保證充分的休息時間。

如何設計、編制試卷，提高命題質量和測試的針對性和有效性?

考試作為測試學生學習效果的一種手段，有著導向、激勵、反饋和調控等多方面的功能。對於試卷的設計，我認為應從以下幾個方面入手：

1. 題型： 繼承創新又多樣化。

對於生物來說，試卷的題型無非就是選擇和填空(大的簡答題跟填空差不多)，題型比較死板，應該多增加一些開放性的題目，增加試卷的靈活性。

2. 份量： 據班而定 靈活掌握。

一張生物試卷到底以多少道考題為宜?這沒有統一的客觀標準，一般情況下，以該班大多數中等程度的學生能在考試時間內基本完成為標準。容易做的考題可以題目數量適當多些，相反，難度較大的試題題目數量應適當少些。

3. 內容： 趣精活創 瞻前顧後。

試卷的考查內容要具有“趣味性、精練性、靈活性、創新性”四個特徵，也就是“趣、精、活、創”四個字。

“百學趣當先”。我們設計的考題無論從內容到形式和結論，都要體現一個“趣”字。讓學生在輕鬆、愉快的考試中解答出來，考題儘量從學生中來，貼近生活，緊跟時代，語言兒童化，豐富多彩。考題要少而精，實而不華。考題答案要有自主性、開放性、多元性，讓學生個性得以張揚;創新性是民族發展的靈魂，沒有創新就沒有發展，考題的形式可以由單項練習變為綜合練習，內容由單學科知識考題變為融匯其他學科知識的綜合考題。

總體上來說，試卷的考查內容要以近段時間所學的知識為主要考查內容，同時兼顧前所學知識，促使學生去複習鞏固以前所學知識，也要考慮到以後所學知識，對學生學習後面章節知識內容起著導學的作用，也就是考查內容要瞻前顧後。

寫學校的花作文篇6

五年前的我，第一次跨入市楊家山國小的大門，教室裡傳來整齊的讀書聲，操場上閃過一個個矯健的身影，一種驕傲之情從我的心底油然而生。

學校為我們全體師生建了一棟科技樓，那兒是我課餘時間裡最喜歡的去處。那裡有科學實驗室、綜合實踐室、書法室、資訊科技室……還有兩間圖書室，我們每天都可以盡情地遨遊在知識的海洋裡。

隨著第一節課的下課鈴響起，跑操活動開始了。一二年級的孩子們圍著教學樓排成兩列，三四年級在操場的內部排列成四列，五六年級在操場的外圍排列成六列。伴隨著廣播裡熟悉的音樂和口號聲，操場上逐漸形成了兩個流動的大圓環，內外兩個大圓環向不同的方向滾動著，旁邊還有一個小圓環也在整齊地滾動。頭頂上幾隻小麻雀飛過，像是在為我們吶喊助威呢！紅白相間的操場，對映著我們燦爛的笑容，雖然只是短短的三圈，可是六年的堅持，磨鍊的是我們的意志，鍛鍊的是我們的體魄。

每個週一的早上，學校都會舉行一次莊嚴的升旗儀式。一千四百多名同學一起向高高飄揚的五星紅旗敬禮，齊唱著那振奮人心的《義勇軍進行曲》。接著，會有一名學生代表慷慨激昂地在國旗下演講。每當這時，總是讓我感到熱血沸騰，我驕傲，我是一箇中國人；我自豪，我是一名楊家山國小的學生！

在這裡，我們做了學習的主人，擁有智慧的頭腦；在這裡，我們是健康的代言人，擁有強壯的體魄；在這裡，我們是快樂的天使，每一天都過得充實幸福！

校園的小樹長高了，我們也即將展翅高飛！我愛我的校園，我愛我的老師同學們！

寫學校的花作文篇7

多彩的活動彷彿一滴滴甘露，滋潤每一個人的心田。而我所經歷的最大最甜的一滴“甘露”，莫過於通優教育的一次“下面條”比賽了。

那天，老師宣佈要進行“下面條”比賽，教室裡頓時炸開了鍋，一個個交頭接耳，紛紛議論著啥是“下面條”比賽。老師神神祕祕地拿出一個口袋，把手伸進口袋裡，拿出一把竹籤，開始宣佈比賽規則：第一雙手緊緊握住竹籤，然後忽然一鬆，再把倒下的竹籤拾起來，但不可以碰到其他任何一根竹籤，最後看哪個拾的竹籤多。老師還沒說完，同學們就把小手高高舉起，嘴裡不停地喊：“我來!我來!”大家組的選手是，只見他捲起袖管兒，雙手緊緊握住一把竹籤，又忽然一鬆，竹籤便橫七豎八地躺在地上。他先把容易挑的竹籤拾起，接著蹲在地上，注意觀察如何才能把連環壓著的竹籤拾起，於是他又站了起來，把手做成雞爪子的樣子，輕輕地一拿，一根竹籤就像聽話的小孩回到媽媽的懷抱。第二個選手是第一小組大名鼎鼎的.女漢子，只見她左手和右手相互配合，雙眼瞪得像銅鈴，輕輕鬆鬆地拾起三根籤，可能是太輕敵了，籌備挑起第四根時，一個不小心碰到了其它的竹籤，最後她獲得了三根竹籤，不過也已經非常了不起了。經過一番比拼，決勝局由大家組的和第一小組的今每天氣真好呀!藍藍的天空上飄著朵朵白雲，涼爽的秋風吹拂著，樹葉婆娑起舞。或許是我心情好的緣由，又可能是老師要帶大家玩兩人三足的遊戲吧，令我一直處於興奮的狀況。這個遊戲規則是：兩人一組並排站在一塊，用繩子綁住中間的兩條腿，兩組對手分別站在起點，奔向終點再走向起點，哪一組先到，就贏了。比賽前，女孩子組確定為精英組，男孩子為永不言敗組。

比賽開始前，大夥都非常有信心，由於兩組中都有高手他們都是實力派戰將。

比賽開始了，第一組是男孩子組對戰女孩子組。最初女孩子組領先，可快到終點時，她兩個摔了一跤。那時，我十分擔憂：他們是否會摔傷了，有沒事。她們迅速爬起，可還是追不上男孩子，男孩子贏了，大聲的歡呼。大家圍著她們，才發現其中一位女生的膝蓋摔破皮了。她忍著疼痛走到教室休息片刻。

比賽繼續，第二組女孩子遇上男孩子組高手時，輸了。第三組女孩子和兩個調皮的男孩子，大夥都以為大家女孩子贏定了，但女孩子走到一半時，繩子鬆了，她們非常焦急，可越焦急越手忙腳亂，只能眼睜睜的望著男孩子輕鬆取得比賽。

比賽後，有人歡喜有人憂。大家女孩子相信經過這次失敗，下次肯定能大獲全勝。