小行為大影響作文7篇

在整理好自身的思緒後，同學們需要認真記錄在作文中，經過了這麼多年的學習，寫作文已經不是什麼難事了，以下是本站小編精心為您推薦的小行為大影響作文7篇，供大家參考。

小行為大影響作文篇1

我是個有四個孩子的媽媽，一家六口人力行環保，相信力量也不小！

從以前買了早餐，任由老闆東裝西包，提了就走，到現在，為了能在環保問題上多盡一份心力，不同以往用了一堆塑膠袋，反而找出塞在櫥櫃中的環保盒。

這一天，環保袋裡特地準備了自備的蛋餅盒，飯糰盒，環保杯來裝豆漿，提著與帶著環保的心情去買早點，老闆看我這麼做也很認同，即使耽誤了老闆的些微時間。

提著它們，心裡很踏實！回到家裡，全家一起享用，眼前的食物變得更美味了！今天勇敢的跨出這一步，日後，在更多小細節上可以繼續努力為環保盡心盡力！

今晚到餐館用餐，就提著環保瓶，瓶內裝有全家人的湯匙和筷子，在用餐時，拿著從家裡帶出來的筷子，既衛生又節省了衛生筷的使用，吃著吃著，也看見隔壁桌的客人，像我們一樣，用自備的環保筷，在互視的當下，似乎心有慼慼焉～大家都在為環保而努力！這一餐吃起來覺得格外好吃呢！

以後孩子每天上學，口袋裡也要幫他們準備手帕，可以在洗完手後取代紙巾擦手，吃飽飯後取代紙巾擦嘴……孩子們跟著大人做環保，即便是在路上看到垃圾，也能主動撿起來，每一個動作都希望對環境整潔有幫助，對地球進一份心力，心裡很快樂！

現在的生活水平高於以前，但相對的，在要求自我水平的提升時，往往就忽略了大自然的資源是那麼被濫用，被破壞！以前的爸媽，常常訓誡小孩子要認真讀書，否則，長大後要去撿垃圾！似乎，撿垃圾是一件沒有出息的事！再看看現在的社會，沿路上都看得見有人在做回收資源的工作，是啊！是在撿垃圾啊！但是他們不偷不搶，憑自己的力量去賺些微薄的收入，再去看看那些把垃圾丟在路上的人，反而他們做的事，對於整個環境及地球更有意義，所以，看到這些“環保人士”，心中只有感謝之意！

小行為大影響作文篇2

在現實生活中，行為與位置是相互影響的。

在每個孩子心中都有一個最大的敵人叫：”別人家的孩子“，每位父母都說過別人家的孩子多乖，多懂事，成績多好等等。老師也都說過每個孩子都是一樣的，之所以成績不同是因為每個人對人生的態度不同。

當我在睡覺的時候，別人家的孩子可能在背單詞，當我在玩的時候，別人家的孩子可能在填練習冊……不同的人生態度會有不同的行為，而這些都會影響人不同的位置，不同的行為成就不同的人生。

身處的位置不一樣，人的行為也會不一樣。俗話說：”物以類聚，人以群分“，在一個好的環境中我們會不自覺做到最好，在較壞的環境中如果按照正常人辦事，會有各種阻力，時間長了，自然也就會順其自然而然變壞了。在學校中，學習的氛圍很好，那麼剛進入學校的人也會不由自主的想去學習，因為大家都不願意讓自己與其他人不同，顯得與周圍環境格格不入。所以哪怕是不喜歡學習的人也會被周圍的學習氛圍影響。若在三流學校中，到處都是人們在嬉笑玩樂，那喜歡學習的人也會受影響。所以在不同位置的人會有不同的行為。

行為與位置的關係並不是一成不變的，世界上總有：”出淤泥而怒染，濯清連而不妖“的人。他們並沒有因外界不好環境干擾而改變自己的行為，而是堅持自己。所以當我們處於不好的位置時也要堅定自己的行為，不要因為其他因素而改變。在良好位置上的人並不一定就有好的行為。

總有人應為在良好的位置上就狂妄自大，不把其他人放在眼裡，所作所為更是令人不恥。所以當我們以後處於不好的位置時要堅持自己，當我們處於較優越的位置時也不能得意忘形。

總而言之，行為與位置是相互影響的，所以當我們處於較不好的位置時要規範自己的行為，不要甘於沉淪外界的喧器，當我們處於優越的位置時要更嚴格規範自己的行為，讓自己變得更加優秀。

小行為大影響作文篇3

行為與禮儀禮儀是什麼？一個念頭從腦邊閃過？一種行為使人明理？還是一種想法使你行動？是的，禮儀就是一種禮貌的表現，一個城市的代表，一面皎潔的鏡子。動物的禮儀——行禮儀對於我們人類來說，並不難。但做為高階動物的人類，在禮儀方面仍然不如動物。一本書上記載：在幾百萬年前，還是動物的世界時，猿人們在禮儀放面就做得很好。

他們每次出去和回來，都會稟告長輩。而如今的孩子，不是不稟告父母，就是找理由，找藉口。這一點還不如猿人。猿人在對待他人時也做得很好。他們對待別人的父母時，就像對待自己的父母一樣；對待別人的兄長就像對待自己的兄長一樣。可比起現在的中國小生，對自己的父母就呼來喚去，對別人的父母也好不到那兒去。現在的國小生在這方面還有所欠缺。我們的禮儀——信信是一種禮，信用是一種禮儀。老師常常教育我們，一個人要有信用。當然，我們也要注意凡是開口允諾前，要先考慮自己能不能作到。如果沒有把握作到就不必講，失信是絕對不可以的。有些時候，有些不適宜的事不能輕易允諾別人，假如你不經考慮允諾了別人，會使你進退兩難。我們的禮儀——文文就是一個人的學識，如果所學的不實踐力行，而只是在文字上做文章，結果會變成華而不實的人；相反，如果只是實踐力行，不讀書不求真進，任憑自己的見解，會做出許多不符合道理的事來。在這裡，禮儀就體現在一個人，必須有學識，又不缺少實踐。這樣，才可能是一個有禮貌，有素質的人。我們的禮儀——煙吸菸成了大都市的人民的習慣，吸菸的人已不在少數。雖然我不能不讓他們吸菸，但是，可以讓他們注意吸菸文明。菸灰菸蒂該去菸灰缸內，不應該出現在易拉罐等廢棄物裡。文明、禮貌、尊老愛幼都是禮儀，禮儀無處不在，他在我們的心裡，在我們的手中，在我們的行動中！

啊！

文明禮儀會隨著飛速發展的大都市吹入千家萬戶。，人的心靈美了，文明禮儀就做得更好了！

小行為大影響作文篇4

伴隨著春天舒緩的腳步，我們每天都心情愉悅的走進校園，每當我們走近校園時，會看到樹木鬱鬱蔥蔥，教室寬敞明亮，各種裝置齊全，多麼美麗的學校呀！我們學習生活在這個優美的校園裡，你考慮過你的行為和這個校園是否和諧呢在過去的時間裡，我曾看到過這些不和諧的現象。在衛生方面：我常會在操場上看到有亂扔的果皮，飲料瓶，牛奶瓶；樓道的牆上有同學們隨手畫上去的筆道，踩上去的腳印，和拍到牆上的球印；教室的衛生角有的班級總是打掃的不乾淨。在文明禮貌方面：我們有的同學常會說些髒話；下課時有的同學會不時追逐打鬧；上樓時從不右側通行等等，這些都是與我們這個學校不和諧的行為。生活氛圍的和諧愉悅，要靠每個人的維持和創造，人類所具有的一種文明，健康，美好的因素是通過外在言行來表現的。

當我們走進校園，看到一張張綻開的笑臉，你們是否感覺到學校是一個溫馨的家園每個家中成員的你應該怎樣做呢：一個莊嚴的隊禮，一聲老師你好！一句同學你早！就是這樣一句句文明的話語會在我們心中迴盪。我們生活在一起，各位互相謙讓，互相學習，你幫助我，我幫助你，我們的學校將是暖意溶溶。或許你會做錯事，只要真誠地說對不起，請求別人的原諒，彼此相視一笑心裡會變得敞亮；或許你心中還有怨氣，放開胸懷說聲沒關係多麼崇高地忍讓，一切都會風平浪靜。

所以我們每個學生都要做到：五講即：講文明，講禮貌，講道德，講秩序，講究衛生習慣好，這個五講請你要記牢。要做到四美即：語言美，心靈美，行為美，環境美，四美永遠記心上，這樣健康成長才能有所作為。要做到四有即：有理想，有文化，有道德，有紀律，人人努力去爭取，才能成為好少年。在這美麗的校園裡只要我們能做到五講，四美，作為四有新人，我們的校園才能處處開滿禮儀之花。願我們頭頂的這片藍天永遠那麼藍，腳踏的這個校園永遠美麗如春。願我們同學都能在這個美麗的校園裡健康成長。

我們的校園環境美，我們的行為更要美。

小行為大影響作文篇5

爸爸和媽媽都很愛我，我知道，只是直到現在，我才明白，他們表達愛的方式，不同。

小時候，每當我將一張張滿分試卷高高舉過頭頂，興沖沖地跑過來給父母看時，媽媽總是樂得眉開眼笑，抱著我說“我們家寶貝真棒！”而他，卻是不以為然，僅僅一句“驕兵必敗”，便將我從勝利的領地擊敗至失敗的牆角；每一次家長會，總是媽媽出面，他從來只是一句“讓你媽媽去”，草草了事；每一回，當我在冰冷的水泥地上因摔倒，擦破了皮，而放聲大哭時，媽媽會將我抱起來，輕輕的撫慰，而他，卻是厲聲責罵“誰叫你自己不小心？”。我不明白，為什麼同是家長，他和母親的態度，卻截然不同？

漸漸地，我和他疏遠了。當一家三口一起在街上漫步時，我會挽著媽媽的手，靠著她，一起往前走；放學後，我衝進門第一句話總是“媽媽——我回來了！”他，卻常常被我不經意的忽略。

然而，我從未得知，他的愛，是在深夜為我掖好的被角上，是他在我拿到滿分後，在背後悄悄綻開的笑臉。直至那一次。

那是我國小四年級，因摔斷了手臂，我臥病在家。家裡人寵著我、疼著我，家裡的電視，電腦由我掌控，只要願意，隨時隨地都能使用。一個學期下來，我的傷好了，可是，對於學習的厭倦也隨之而來。再次進入教室，一股惰性襲向了我，我不再願寫作業，上課甚至開始開小差，學習成績一落千丈。期末竟考出了一個“87”，那是他所不能接受的，他不再顧及我的感受，買來一本本教材書，壓在我的頭上。早上一醒來，他便會給我講解題目，微微抬頭，那張臉，依舊亦如是復地板著，是那樣充滿威嚴，那樣不可違背。短短一個假期下來，我不知為自己的懶惰付出了多少代價，捱了多少打，而他的頭上，竟出現了白髮。

然而，我的成績上去了。我有可以再次站在講臺上，綻放笑臉。

如今，再次望見爸爸那冷酷的臉，我似乎獨到了一種深沉。一路有你，我才有現在，有你同行，於是，我與愛為伴。

小行為大影響作文篇6

飛機上相近年紀的旅客，在頭等艙的看書，在公務艙的看雜誌和用膝上型電腦辦公，在經濟艙的則看報紙電影玩遊戲聊天。而在機場的貴賓廳，大多數人閱讀普通候機區的人全在玩手機。究竟是位置影響了行為，還是行為影響了位置？其實，這是位置與行為相互影響的結果。

你的行為造就了你的位置。不付出努力，怎麼會有回報？我們對那些精英人士充滿嚮往，想著有一天自己也能成為他們。但我們看到的是他們光鮮亮麗的樣子，看不見的是他們背後所付出的汗水。再如演員臺下十年功，他們紮實的功底都是為了有一天能在熒幕前表演，因而他們不斷汲取知識，豐富自己，最終實現自己的目標。我們不能夠空有理想，你最終能夠走多遠，你能夠到達什麼樣的位置，全都取決於你的行動。

位置同時也影響著你的行為。位置不同，你所處的環境不同，你接觸到的人也不同，他們都在潛移默化地影響著你，你的想法觀念就會與他人不同，而你的行為則是他的反映。就如船長與船員，作為船員要做的就是忠於職守，做好本職工作就行。但他們在危險來臨時往往手忙腳亂、六神無主，船長則需要統籌全域性，它是整條船的指揮者，領導者如定海神針，他需要做出最佳方案，保全船上的所有人。位置不同，你對待問題的處理方式、解決方案不同，理所做出的行為也因此不同。

位置與行為相互影響，我們不能夠說只有一方會影響另一方。它們是雙向的，你的行為決定了你能夠獲得什麼樣的成就，你的社會地位，你是一個怎麼樣的人；而你所處的位置又影響了你的行為，由於位置不同，你所處的環境不同，接觸到的人和物不同，你的價值觀與他人不同，你所作出決定的行為也就不同。

我們想要什麼，就要去為實現它而努力，而當趨近目標時，你也應該思考怎樣擺正位置，牢牢將機會握在手裡，讓自己成為一個更優秀的人。

小行為大影響作文篇7

現實生活中，有這樣一種現象，在機場貴賓廳裡面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機區的人全在玩手機。這種現象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關係？

首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館裡沒有一個人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館裡鴉雀無聲。我相信在這種環境下剛剛進入圖書館的人也會閉上嘴巴，輕聲慢步的走進來找他想看的書。在這種比較好的環境下，很少有人願意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習慣也會讓自己融入進去眼前的環境，這說明位置影響人們的.行為。

後說，行為也會影響位置。社會分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學習肯吃苦的人考上了好大學，以後就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與大學聯考[微博]落榜沒有工作的人不一樣。當初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學習，有的人貪玩遊戲人生。因此，不同的人生態度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會有不同的人生。

統而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為。“物以類聚，人以群分”這八個字便直白的說明了這種關係。

再說，位置行為互相轉化。行為與位置的關係並非是一成不變的，它們之間的關係是在一定的條件下，互相影響，互相轉化的。毛澤東年年輕時有意在鬧市中讀書，他並沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當我們所處這種不良位置時，一定要堅定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國外有一知名大學的一位教授，其人學識淵博，在學術上取得較好的成就，但他經常辱罵學生，上課時常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人並不一定就會擁有好的行為。我們不要因為位置的優越而忘了自己的身份，因而得意忘形。

所以，我們要規範自身的行為，嚴格要求自己，不甘沉淪，心中有信念有信仰，併為實現目標努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優秀。

朋友，如果你現在身處一個好的位置，請你更加嚴格地規範自己的行為，讓你變得更加優秀吧。即使有缺點和毛病，也不可怕，從現在就開始改變自己，為自己提升到一個優秀的位置，那裡有更多的更優秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進步。