校園裡的故事中學生作文精選四篇
“小班課”
蓬朗中學高二(1) 江 水
我們的生物教師陳老師經常鼓勵我們提出疑難問題,並講了“學貴有疑”等道理。他規定,有疑問寫在“質疑單”上,如果是共同性的問題,就在課上釋疑;如果是個別的,就課後單獨解惑,大家都很感興趣。
我有一個古生物方面的疑問,由於怕提 出來被老師笑話,一直不敢提問,壓在心頭足足有一年時間了。在陳老師積極鼓勵提問的精神感召下,我把它寫上了“質疑單”。之後,有同學幾次告訴我,陳老師曾幾天來找我,因我人不在,一直未找到我,我猜測一定是關於那問題的事。
一天午飯後,我在教室裡做作業,陳老師健步走過來了,向我解釋了那問題。他笑著對我說:“你提的問題很有意義,不過在生物學界還有爭議,不能定論。”接著,他像背誦似地介紹了目前各學派的不同觀點,有的甚至是別人的原話,他記得很牢。由於他講得流暢生動,引來了許多“旁聽生”,把陳老師圍了起來。這時,陳老師講得更起勁了,在講了別人的觀點後,他引經據典,旁徵博引,談了自己的看法,還叫我們也要勇於發表自己的意見。陳老師講得滔滔不絕,談笑風生,我們聽得津津有味,足足有二十分鐘時間。
“解惑”完畢,同學們異口同聲地說:陳老師上“小班課“真好!
實彈射擊
蓬朗中學高二(2)陳學清
星期六,我們乘著大巴士去崑山巴城射擊場,進行實彈射擊。到了巴城,我們下了車,排著整齊的隊伍進入大堂,接著按每9個人一小組進入射擊室。我坐在大堂的地上,聽見裡面“砰、砰、砰”的槍聲,像打雷似的,整耳欲聾,心裡越來越害怕了。
不一會兒,便輪到我了。我走進去好像是進入戰場,心裡有怕又緊張,心怦怦直跳。臉上火辣辣的,好像在有熊熊大火在燃燒。按順序坐下,教官先叫我套上耳套,再為我上了五發子彈,並告訴我要把槍頂著右肩,要三點成一線。我握緊槍,瞄準了,“砰”的一聲,彈殼從槍膛裡跳出來。我覺得胸前有些痛,因為衝力太大了,我也沒頂緊。
此時我心仍跳個不停,好怕。這時教官鼓勵我:“打靶不能緊張,不要怕,要鎮定,才能打好。”我聽了,鼓起勇氣,射出第二發、第三發......一看中了二個九環,一個八環,二個七環,一共四十環。我真高興。
最後是教官們打,唐教官拿出他的靶,五個十環。我們有的拍手,有的翹起大母指誇道 :“好棒,好棒,真不虧是我們的教官,真不虧是當過兵的。”俗話說“薑還是老的辣”,一點不錯。
射擊完畢,我們幾個同學去撿了幾個子彈殼,留作永恆的紀念。
我們的大朋友
實驗國小四(6)班 黃秉宇
吳老師不僅是我們的班主任,而且是我們的“大朋友”。他常常為我們組織豐富多彩的活動。
秋天,吳老師帶全班同學到野生動物園參觀,並講解有關的知識,使我們感到很新鮮。他還和我們一起,順便採集各種落葉,回到學校,吳老師教我們製作了許多樹葉標本。
最值得一提的是,去年的冬天,吳老師組織我們開展跳繩活動。
跳繩有跳短繩和長繩之分。吳老師指導我們,跳短繩要講究速度,而跳長繩不但要求速度 ,而且每人心裡要時刻想著一個集體,要互相配合好。吳老師不但這樣說,還身體力行,和我們一起在繩圈裡跳來跳去。由於我們平時刻苦訓練,比賽獲勝。我在短繩比賽中以一分鐘跳186次的成績,在7個班的年級中榮獲第一名。在長繩比賽中,我班以3分鐘跳200次的成績,也獲年級第一名。這時,我們的歡聲笑語響徹學校上空。吳老師的眼中閃爍著孩子般的喜悅,和我們的心貼得更緊了。
春天,吳老師領我們登山;夏天吳老師教我們游泳。在這些活動中,我們嚐到了童年的歡樂,也學到了書本上沒有的知識。他熱愛學生,把一顆火熱的心交給了我們。吳老師真是我們的“大朋友”。
我與學校一起成長
開發區實驗國小四(2)班 於歆雨
我校隨著事業的不斷髮展壯大,曾二易其名。始由西河國小改名為長江路國小,後又改為開發區實驗國小。顧名思義,學校的“檔次”在迅速提升。作為該校學生,無不歡欣鼓舞,讚不絕口。
我剛入校時,學校已初具規模,有兩幢教學樓和一幢辦公樓,底層和二樓分別由長廊把它們連線起來,但還不怎麼現代化。一年後,一幢多功能樓拔地而起,裡面有電腦房、多功能廳、自然室、美術室、武術館和溫馨小屋等,現代化程度今非昔比。電腦房有兩間,電腦增加到100多臺,教師每人一臺電腦。在電腦天地裡,老師們精心指導,我學會了畫畫、打字、查資料、取圖片和上網聊天等操作技能。教室裡的“二機一幕”也不再是“擺設”,而是充分被運用起來了,我們經常接受形象、直觀和豐富多彩的教育。老師備課不再寫在本子上,而是打在電腦裡,新鮮事兒多著呢。假期裡,有外國老師輔導英語,我的英語在明年可望達到三級。
“丁零零──”,下午第四節“放心班”課開始了。眾多同學興高采烈地進入書法、美術、自然、田徑、游泳等多種興趣小組活動場所,在老師的安排和指導下,自主地動手動腦,發展著各自的特長和愛好。我喜歡畫畫,參加了美術組,有一幅畫,還在《早期教育》上發表了呢。
教學樓前面左右有兩個小花園,後來在新大樓旁又闢了一個花園。花園裡種植著各種花卉。每當春天來臨,百花齊放,花香撲鼻。小蜜蜂“嗡嗡”的飛來飛去,有的駐足花上,忙著採蜜;美麗的蝴蝶戀著花,翩翩起舞。真是春色滿園,令人心曠神怡。
我入學時7歲,個子矮小,記得老師叫我到黑板上“板書”,須踮起腳尖才行。現在我11歲了,身高1.58米,將讀高年級。在整整四年裡,我校迅猛發展,我與學校息息相關,在她的懷抱裡茁壯成長。
我為媽媽當“翻譯”
國際學校三(3)班 田湘旭
我是個韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國崑山落戶。我先在西灣幼兒園上的一年大班,後到國際學讀書,現已名副其實地成了國小中年級的學生。由於我長期與中國小朋友一起學習、生活和活動,我已能講一口標準、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上,作文常被老師評為 “優”等。可媽媽就差勁了,由於生活範圍狹窄,與中國朋友接觸的機會少,至今中國話還聽不大懂,只能說一些簡單的中國口語。因此,節假日媽媽外出購物和進行社交,常讓我作陪,為她掃除語言障礙。
一個夏日,我陪媽媽去商廈購物,樓上琳琅滿目的T恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了一種款式新穎的男T恤,一看標價700多元,媽媽搖頭用韓語搖說:“太貴了!”我把媽媽的話譯成中文,轉告服務員。服務員熱情地介紹說:“這是鱷魚名牌,純棉的。”我又“中譯韓”,媽媽聽了,欣然買了兩件不現顏色的T恤。爸爸回家穿了,用韓語連聲讚道:“真棒!”
媽媽有時候到學校與老師交流我的學習情況,也常叫我當“翻譯”,我就充當“橋樑”和“紐帶”,替他們彼此溝通。此外,學校裡有書面通知如“告家長書”之類,我都準確、完整地把內容告訴爸媽,從沒誤事。
爸爸看好中國經濟發展,準備讓我在中國學完直至大學的全部學業,留在中國創業,我很願意這樣做。那時,媽媽將成為“中國通”,再也不需要我當“翻譯了。”
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