點面結合場面作文5篇

實踐是作文的舞臺，會誕生一篇篇出色的習作，一篇優質的作文是可以向讀者傳遞積極的情緒價值的，下面是本站小編為您分享的點面結合場面作文5篇，感謝您的參閱。

點面結合場面作文篇1

剛剛步入中學的大門，我就開始了五天的軍訓。關於這次軍訓，也是我第一次軍訓，自然有許多體會和感受。

我從小到大就是屬於嬌氣的那種小女生，根本吃不了苦，很懶，因而一聽到軍訓，我就開始埋怨：為什麼要軍訓啊？軍訓那麼苦，那麼累，我可不想軍訓。於是我對軍訓有關的一切都很反感，包括教官。

我們班的教官姓馬，對我們十分嚴厲，就因為這個，我很討厭他。在軍訓站軍姿的時候，不能隨便做小動作，不能隨便說話，做錯動作，遲到、違反紀律還要體罰……這麼多要求和規矩，我甚至都想請假了。馬教官動不動就體罰我們，使我很“恨”他，巴不得他快點走。可誰知就在他離開我們的時候，我和大家都哭了，不知為什麼，我很傷心，想努力把眼淚憋回去，但回到教室，我還是一個人默默哭起來。雖然我們只和他相處了四五天，但也畢竟有了感情，他的嚴厲也是為了我們。

再說到軍訓。其實這次軍訓交給我的不僅是一些齊步走、正步走之類的步伐，更多的是堅持不懈的精神，信念，是面對困難不退縮的態度。軍訓，誰都會累、都會疼、都會熱、都會渴，但遇到這麼一點小問題我們就要放棄了嗎？不，我們要勇往直前，我們堅不可摧！我們不要抱怨，不要煩躁，持之以恆，堅持到底，我們就會勝利。有的同學平時在家受父母的嬌聲慣養，自己懶懶散散，養成了壞習慣，通過軍訓來鍛鍊一下自己，是很好的。

我以前就在家裡飯來張口，衣來伸手，不會吃苦耐勞，這次軍訓過後，讓我懂得了許多道理，增強了我的毅力和意志力，改變了我對軍訓的看法。軍訓，其實很“簡單”。

點面結合場面作文篇2

星期三下午，學校舉行一次大掃除，因為星期四上午市長來參觀。

我們班有的掃地、有的抹桌子、有的擦窗戶、還有的掃清潔區，忙的滿頭大汗。我是抹桌子的，我先抹講臺桌，因為老師每天都用，所以我抹的一乾二淨。然後，我再抹放書的桌子，我先把書理好，再抹桌子，抹完了我笑了。

打掃完了，同學們坐在自己打掃的教室裡笑了。

你瞧，大家都在教室裡忙著幹什麼呢？原來大家在做大掃除。

李老師先把我們分成了幾組，有的掃地，有的擦黑板，有的擦窗戶，也有的拖地，還有的擦桌子……

老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地幹了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。當我們剛掃完地時，拖地的同學又回來了。他們一個個手裡拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。我和王月連忙跑過去，我說：“你們來得正是時候，我們剛掃完。”王月催我說：“你還說什麼呢？快讓他們進來吧！”我們幾人進了教室後，他們幾個輪流拖地，我和王月灑水。

賴羿拖地拖得多有勁呀！你看他雙手穩穩地捏住拖把杆，腳做成前弓步。用力地把拖把向前推，又向後拉，一推一拉，一前一後。過了好久，我們看到賴羿還在拖地。伍亮就對他說：“你去坐著休息一會兒吧，讓我們來拖地。”賴羿停下來，說：“沒事兒，我不累，還能拖一會兒。”接著，他又用力地拖著地。只見大豆似的汗珠直往下流。他真是累了，在我們的再三要求下，才休息了幾分鐘。他又提著滿滿兩桶水跑來了。他把一桶水放到了地上。再用左手提另一桶水，右手捏著布。然後把布打溼，又把布上的水捏到地上。他就這樣一次又次地灑著水。

點面結合場面作文篇3

今天天氣不好，但是好久沒出去逛商場的我卻想出去看看外面的一切,來開闊自己的眼界，於是我又叫上爸爸一起去了，弟弟妹妹也表面出了很大的興趣！也就一起去了。

我們來到了商場，那裡的人很稀少，但是在商場中忙碌的服務員卻非常多！我們首先看見的是大瓶裝的可樂、汽水和芬達，爸爸說：“待會兒出來我們再 買。”我爽快地答應了，接著是一長串的冰凍世界，只要將手放在冷氣上面，問多就會下降起來，我非常喜歡這樣，因為在夏天裡天氣很熱，有冷氣是最好的！商品 真多啊！讓我看的應接不暇，爸爸也在那裡慢慢的參觀者，突然我看見最下層有一罐一罐的泡菜，我猶豫不決，經過爸爸的同意我才毫不猶豫的捧著它向前走，“哇 噻”我被嚇了一跳，看見弟弟的雙手正捧著白花花的米玩呢！這可是一種不文明的形象哦！爸爸走過去把他手上的米接過來，放回原位，這就是無歸原主的舉動，我 們繼續往前走，在一排排的好吃的零食當中，我迅速查詢著我想吃的東西，妹妹用手指著地說：“跳跳糖”嗯！名字聽起來真不錯呢？順便看看這名字起的恰不恰 當，我們三個每人都拿了一包。走完最和一個架子我們拿了一瓶汽水付好錢，轉身就走了。

回到家中，我拿出跳跳糖，用手指佔了一點，啊！甜甜的，酸酸的，味道真不錯啊！奇怪了，糖在嘴裡怎麼還會跳動呢！難道說糖業有生命嗎？這也許就是他名字多作用吧！或許還有另一種說法，但是這糖的確很好吃，弟弟妹妹也都吃了起來，“好吃好吃”大家都哈哈大笑起來了。

啊！這天可真有意義啊！因為它讓我開闊了眼界，同時也讓我知道了每種市民的名字都是有他們的作用的。

點面結合場面作文篇4

今天我們學校要舉行運動會，同學們聽到這個訊息，都像發瘋了一樣，因為現在可以表現他們強項了。我來參加數學競走。

我們班數學競走選上了我，我們來到操場上，只聽到，老師喊了一聲：“預備!開始。”我們幾個人就做了起來，這時我想：做完在往過走。有的老師就說：“快點兒走，邊走邊做。”我就走了起來，我這時定睛一看第一題：4-6+3哎這道題怎麼沒有見過呢?我就胡寫上了，寫了一個1，第二道題：8899+88這道題好算，於是我又算了起來不一會兒我就算上了，在看看後面的題，，由於緊張所以把那些題該怎麼做，忘得一乾二淨所以就胡寫了一氣，就交給了老師，不管結果怎樣，反正我參於了。

一會兒，跑賽開始了，你看那一排排的小朋友們，我越看他們，他們越像劉翔……，“開始”的一聲，小朋友們，飛一般的跑了起來，每當他們經過我的身邊時就覺得有一股股涼風吹過，那陣風吹出了他們的速度，他們的風采，他們的厲害，他們的快樂。

不一會兒，我最喜歡的籃球比賽來了，我們班和6(1)班合成一個隊——猛虎隊。

隨著老師把球扔到高空的時候，兩隊就開始搶球，你看，你看，6(1)班的馬飛，往高一跳，就把球擋到了自己的地盤上，激烈的籃球比賽，你看你看，王平接住了球，快點呀!快點投呀!耶!進了，進了。所有的同學歡呼起來，好像有什麼事使他們高興極了。這時6(2)班拿上了球，他們跑了起來，這時我越看他們他們越像姚明、李寧……進了進了，大家的歡呼聲壓倒了一切，也代表了一切。

開始發獎了，大家都喜氣洋洋的，高興極了。

祝：全世界兒童，快樂的度過這個美麗的節日，永遠記住一句話：友誼第一，比賽第二。

點面結合場面作文篇5

某天上午的一節課，上課鈴早已打響，可過了半天，老師還沒來，於是，六（3）班裡的大部分同學便開始趁機“活動”起來，他們都幹了什麼？嘿嘿，且聽本人娓娓道來。

首先，我們看看“大部隊”是怎麼“活動”的吧！我們把目光轉向女生：有的在聊天，有的邊哼歌邊寫些什麼，還有的與男生打打鬧鬧，不過大部分還是比較安靜的。再看男生：有的大聲說自己最近玩了什麼遊戲，有的跑前跑後不知忙些什麼，還有的乾脆像下課一樣湊在一起玩，總的來說，男生是比較活躍的。

接下來，看看“不安分子”是怎麼“行動”的吧！看——某個個子不高的男生，跑前跑後，忙得不亦樂乎。他在幹什麼呢？哦，在“刺探軍情”——看老師有沒有來。再看某個個子高高的坐在門邊的男生往門外一看，馬上神色慌張的大喊：“老師來了！”大家一聽，立刻安靜下來，連講臺上管紀律的班幹部都回了座位。可等了好一會兒，老師還沒來，於是大家齊刷刷地把目光“殺”向那個男生——他正在偷偷的笑呢！大家明白他耍人之後，幾個大個的男生便上去教訓他了。其他人繼續吵鬧，全然不管那個男生如何慘況。誰讓他耍人兒呢？！活該！

這是，班幹部走到門口一望，回來吼道：“老師真的來了，還吵！”班幹部的話畢竟可信度還是很高的，於是大家停下手中的事，開始讀書。這是老師走了進來，表揚道：“不錯，老師沒來也知道讀書。”唔，老師，您不知道的事，還多著呢！

雖然我們班在老師不在的時候很調皮，但我還是喜歡我們班，因為我們畢竟是孩子，愛玩是孩子的天性。不過，我還是要提醒大家一句：“玩，也要注意場合啊！”