關於《成長比成功更重要》大學生讀後感範文四篇

讀一本好書就是與一個偉大的心靈對話……讀完一本書以後,大家心裡有許多感想,為此需要認真地寫一寫讀後感了。下面是本站小編整理的關於《成長比成功更重要》大學生讀後感範文四篇，歡迎參考查閱。

讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異，教育和成長牽動每個家庭成員的心，我們一直提倡素質教育，但現實教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條製造工業品的流水線，大家都遵循同樣的程式同樣的標準，進來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會認同，實際上教育學生和產品製造是完全不同的兩碼事，因為這樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書的有些家長會說：書中講的都很有道理，也令人嚮往，可是現在社會就是這樣，我們沒有辦法做出任何改變……

每個學生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個老師都希望自己的學生取得優異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往裡面剝而一直看不到最核心。成功不等同於成長，成功是最終目標，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個又一個普通孩子憑藉智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實案例，這樣在孩子和家長之間一直達不到一個認同。

但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會有它好的一面，在學校現有教育訓練學習體制下，我們仍有大批的學生、主動學習的學生不斷超越自己，挑戰極限，我們不能以偏蓋全否認這一事實。

考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現有教育體制下，這些學生並不擁有比我們更聰明的大腦，所經歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們仍有很多的人走向成功，所以我們需要轉換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對教育的看法。用積極的態度去迎接學習，做回一個主動的人。

我們身邊是國小階段的學生談論起學習和作業，即使成績優秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導和陪伴，好的學習不是把別人PK掉，而是我每天一點的進度是提升自己，努力使自己變得優秀，學習好比走在登山的路上，不要只看最後的目標，而失去了享受一路登山風景的過程，讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵下，把我們現教育訓練方式當作一種歷練和錘鍊，百鍊成鋼，成就最好的自己！

在成長中體會，體會成長中蛻變的痛苦，體會成長中淬鍊的忍耐，成功在遠方，成長在腳下。

一襲清風，吹得傷口隱隱作痛，而心底卻是一聲聲的鏗鏘;兩杯紅茶，甘醇地想起過往的那一份飛揚，壯士雄心微漾;三片浮雲，縈繞芳華，引得連篇浮想……

小時，總是在想：“路旁的樹為何不瘋長，長出粗壯的幹，濃密的葉，送來一夏清涼，高偉地傲視群木?草地上的花為何總是頂著花苞，為何不一鼓作氣，開出妖豔的花朵，睥睨群芳，永遠燦爛?為何為何，蒼鷹只有經歷九死一生後才煥發英姿?為何為何，天上的星河，只是夜晚的寶盒……”

或許，他們飽受煎熬，樹拼命地紮根，穿透貧瘠的地層，只為汲取些許的水分，讓那顆強壯的心不住跳動，抵抗烈日的炙烤;花兒拼命的凝聚，積蓄苦痛後的絲絲甘甜，收集天上的雨露，磨礪自己的內心，一滴滴汗是那一滴滴的花蜜，等到綻開時，芬芳整個春季;雄鷹不住地撲騰，從懸崖的邊緣飛起過，又從死亡的邊緣攀爬過，它不顧自己的傷翅，用一聲聲的淒厲嗥鳴，奏響了生命的樂章;天上的星河，多麼偉大的光芒。它不斷燃燒自己的內涵，迸發著熱情，照亮無畏的夜路。

原來不成長沒有成功!

越王勾踐，一生起伏，他當過王，做過奴，只因那根神經歷得起歲月滄桑的洗禮，那顆雄心不需伴奏同樣壯樂。他用自己的矜持搏擊了命運的風浪，用自己有力的臂膀，讓命運轉航。最終臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳，築就一世霸業!試問，沒有那時屈辱不棄的成長，哪有驚天動地的成功?

成長的疤比成功的絢麗的更美;

成長的淚比成功的香檳更甜;

成長的啼血比成功的歡呼更動聽;

成長的瀝血比成功的振臂更遒勁!

有段時間迷上了看電子書，因為它攜帶方便，隨時隨地都能夠讀，於是在網上下載了很多資料，有些讀了一點就再也沒有興趣繼續看下去了，有些總是心生掛念點燈熬油的趕出來想想卻也沒有什麼意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細細品讀，《成長比成功更重要》就是這樣一本書，於是搜尋居然評價相當不錯，於是連同李開復的《做最好的自我》收入囊中。

作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30餘位研究員的成長故事，是一個關於教育、人才、社會的記錄與總結。作者從“微軟小子”的成長生活中，採擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事裡，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。

一、讓學生成為“E學生”

書中所有案例無一例外具備三個特徵：很高的.情商;歡樂享受學習，而不僅僅是完成學習;優秀的自我。從而提出了一個新的概念——E學生：EQ(情商)、Enjoy(歡樂享受學習)、Excellence(卓越)。

三個特徵十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質教育進行了十幾年之後的今日，是不是還是過於注重“成績”，期末複習的不斷重複，學生在機械的訓練中談何享受學習?如果說有享受也只可是是個別孩子在享受每次檢測100分的喜悅，是對結果的享受而非學習過程本身的享受。

我們是不是應當更加關注每個孩子是否在每一次的活動中充分展示了自我的潛力，是否實現了“最好的自我”?是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實現自我的提升?

二、自信是成長路上的第一路標

給孩子一個自信，比給他一堆知識都重要。今年元旦聯歡會上，九班的兩個小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態，究其原因就是自信心的問題：一個從小鍛鍊，登臺機會數之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內的表演如同在家練習;另一個雖然實際唱得也不錯，可是幾乎沒有什麼機會鍛鍊，同學面前表演簡直就是一個大舞臺，兩個孩子站在那裡，起點不一樣表現自然不一樣，看到一幕時讓我回憶了兩個孩子平時的表現，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個方面，無論是在課堂上的回答問題，課下與教師的交談，還是讓這個孩子去完成什麼任務，這個孩子就沒有怯場的時候;而詹宇森雖也是個聰明的小孩兒，學習成績也不錯，可是明顯自信不足。

教育應當是個培養孩子樹立自信心的過程，找到孩子身上的成長點去挖掘和培養，在這個培養的過程中引導孩子不斷的完成一個又一個的目標，從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導學生正確的認識和評價自我，既要注意進行橫向的他人比較又要進行縱向的自我比較。

三、好習慣成就一個優秀的人

一個好習慣比期望值更重要。案例中無一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養成了一些影響一生的好習慣，在習慣養成之後又將孩子放飛，讓他們憑藉自我的認識和確定去生活和學習。

他們全部擁有廣泛的興趣，並且有意無意地全方位訓練自我的大腦;他們的成績不是最優秀的，可是他們擁有優秀的思維力;他們並不具備與生俱來的智慧，可是優秀的習慣使得他們不讓自我的大腦閒置;他們把“聚精會神”由習慣升級為態度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上;他們並沒有讓學習把心塞滿，而是讓心裡有一些空間，能夠想別的東西;他們全部誠實善於合作有職責心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自於——良好的習慣。

不論是家長還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個壞習慣!

四、永遠的成長

成功是每個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路並非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。

僅有經歷了艱難痛苦的過程才會體會到收穫的喜悅，那份歡樂源自於經歷了漫長的體驗過程，而非結果本身。

在成長中有很多的事情需要我們來注意，成功永遠不是永遠的，只是暫時的，可是成長卻是永遠的，一向在伴隨著每個人的成長，當人成長了，成功也就來到了。關注成長比關注成功更重要!

最近我讀了一本《成長比成功更重要》的教育專著。作者凌志軍，他出版的八部著作，全部進入了暢銷書排行榜，還以英文、日文、韓文和繁體中文等多種文字在世界各地出版。

李開復曾說過這麼的一句話———我認為將對世界商業影響最大的一本書是《從優秀到卓越》，可是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》，一位八歲孩子的母親丹尼曾說過———這本書不僅僅改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多多孩子的命運，所以這本書不僅僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多的命運。

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批最優秀的中國人成長的故事，是一個關於教育、人才、社會的記錄與總結。作者從微軟亞洲研究所30餘位研究員的成長曆程中採擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨特的視角切入，使這些質樸、平凡的小故事變得精妙獨到、意味深長。

在這些故事裡，我們看到了30個“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、活力、惆悵;我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功的奮鬥歷程。

作者期望借這本書，改變國人對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬於自我的廣闊天地。

本書一共有八個篇章，分別是“起跑線”、相信你自我最聰明、我到底要什麼、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學習是一種態度、情商時代、大師在哪裡。講述了一些不承認自我是天才的天才們在講述他們的成長故事”。

這些故事能夠讓家長們明白怎樣培養孩子，讓教師明白怎樣完整教學，讓學生明白怎樣獲得自信。我個人認為不但學生、家長、教師需要關注《成長比成功更重要》，整個社會都應當關注“成長”。

中國正在成為世界上最大的經濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決於我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為他擁有最先進的教育體系，並能經過該體系吸引全世界的傑出人才。美國的教育體系，不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦裡的先進的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷髮展、變革，中國的下一代需要在更好的環境下健康成長。

“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子儘快成材，每個教師期盼自我教出的學生早日取得喜人的成績。可是，成功並不等同於成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。

這條路並非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。

他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書經過他們的成長曆程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發展的最重要時期是6—12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能;但如果有了家長和教師的協助，就有可能。

凌志軍先生期望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應當是中國教育體系走向成功的第一步。期望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，期望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫忙和鼓勵下，找到真正屬於自我的廣闊天地。

本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和我們教師的，不能不反思自我的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放鬆。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是能夠教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自我”。

教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自我’”。“僅有做好了‘應當做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”

教育自我“改變我們對教育的看法，讓自我像天才一樣成長”。“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。