最新《明朝那些事兒》讀後感範文五篇

《明朝那些事兒》可謂是網文界著名的長篇鉅製。這本書語言通俗幽默，內容生動詳實。那麼關於《明朝那些事兒》你有什麼感想呢？下面是是本站小編整理的最新《明朝那些事兒》讀後感範文五篇，以供參考。

最新《明朝那些事兒》讀後感範文

“臣想回寺廟做和尚……”他是堪稱當今第一謀士的姚廣孝，卻堅持退隱。

“參見陛下，臣認為……”他是考取功名的解縉，一心只為施展抱負。

兩個聰明人，卻冥冥間註定了不一樣的命運。姚廣孝成了皇帝朱棣的密友，然而鮮為人知;解縉功成名就，然而直諫太甚——不知作何判論。唯一可以肯定的，是姚廣孝識相，而解縉太高估自己。

雖然解縉的最終後果不樂觀，雖然他的心不再純淨如故，他的夢想也到底是太多讀書人的希望，都迫切地想把自己十年寒窗苦學的展示給別人炫耀，然後等那些羨慕的目光從身上掠過，好好地長長威風，揚眉吐氣。為著這樣簡單而實際的目標，解縉卻並未付諸簡單的行動，為著自己的目標，努力地奮鬥著，即使是踩在刀刃上衝向難得的光輝，他依然面容坦然，俊秀的容顏在火焰中熠熠生輝，堅持的信念讓他熱血沸騰。

解縉是勇敢的。明知山有虎，偏向虎山行，他寧願高傲地死去，也不默默地活著。不能不說，他在玩一個具有高危險性的遊戲，只是那場遊戲開幕後，就必定把一輩子的賭注也按下了，要不識相地做著本分，或者就沒有繼續玩的本錢——這就是這個遊戲的一次性——從不存在gameover。但解縉走下去了，也作了優秀的榜樣。我認為，可能太多人和他的目的大相徑庭，只是他們，有著基本的信念，不屈不撓地，為著自己定下的目標在往前衝，既然有同樣的靈魂，流著不同的血液又何妨。

一個白雪天地，解縉身著囚衣，狼吞虎嚥。

“你後悔嗎?如果……”我小心翼翼地探問。

“不，永遠不。我知道我管的太多，而且目的也不如原來那麼單純，但我諫言的也都是事實，那是我心中最真實最直接的想法，我沒錯!所以即便是死，我也不會再有任何遺憾。”義憤填膺的話語像鋒利而剛硬的利劍打斷我的話，平靜的眼眶中，執著的光芒像夏日的烈陽一樣犀利而刺眼。原本醞釀多時的話剎時煙消雲散，我心滿意足地享受了解縉給予我的神聖而平凡的智慧。

這使我想到一個人——方孝孺。

無論對方皇帝與否，怎樣蠻橫，只要理在自己這方，有奈何他軟硬兼施，威逼利誘!他要降罪，那就來吧，我心自坦蕩，我行得磊落!因此，如果說解縉是不小心觸怒，那方孝孺就是清晰前方是懸崖，寧往下走也不願踏上朱棣為他鋪的回頭路。要知道，對於這樣一個有妻兒，且朋友學生滿天下的學者來說，能做到這樣又何嘗容易!但他也堅持了。

這些在史書上留下足跡的人物，他們的一生雖遭遇重重坎坷，但心中堅定的信念支撐起了他們的精神世界，他們都在走著不同尋常的路。

他們的一生並不輝煌，但他們在史書上留下的瀟灑身影，其散發的光芒足以蓋去一切英雄人物，照亮我們的雙眸。也正是許許多多的他們，把真理詮釋。

從古到今，他們依然在走著，尋覓著，只是心中不曾迷惘，他們清楚腳下的路。於是，帶著不羈與鑑定的信念，他們貫穿古今，走入我們的心中。

這些不同尋常的人物，他們的為人，他們的處世之道，他們靈魂深入的狂放不羈。似乎只能用范仲淹的那句話能概括——寧鳴而死，不默而生!

最新《明朝那些事兒》讀後感範文

日暮黃昏，重拾那本舊書，徐達遇春，夢迴我大明王朝。

從小就對歷史特別感興趣，甚至到了痴迷的狀態，得到一本史書就絕不放過，《明朝那些事兒》也不例外。當年明月用十分詼諧幽默的筆調把明朝十六位皇帝，二百七十六年的歷史一氣寫完，而我最欣賞也最為之敬佩的就是從和尚到皇帝的明太祖朱元璋。

平靜的海面，練不出精悍的水手;安逸的環境，造不出時代的偉人;亂世出英雄!

1328年，隨著一聲嬰啼，在濠州鍾離(今安徽鳳陽)的一個拖欠稅款的佃戶家裡，朱元璋來到了人世。他在兄妹中是大難不死的最小的孩子，除了最大的孩子外，其餘孩子都因無力撫養而送人或嫁出，1343年，濠州發生旱災，次年春天又發生了嚴重的蝗災和瘟疫，不到半個月，他的父親，大哥以及母親先後去世。只剩下朱元璋和二哥，家裡又沒錢買棺材，甚至連塊埋葬親人的土地也沒有，鄰居劉繼祖給了他們一塊墳地。兄弟二人找了幾件破衣服包裹好屍體，將父母安葬在劉家的土地上。朱元璋就是在這樣的環境中鑄就了強大的心靈，他不會哭，因為他早就明白了：哭，只是弱者無能的表現。我懂了，堅強，是要成為王者的必備品質。

朱元璋為了活命到了皇覺寺當和尚，但好景不長。朱元璋收到兒時夥伴湯和的來信，邀請他參加郭子興的義軍。恰在此時，他的師兄祕密告訴他，說有人知道此信，要去告密。於是，他走投無路，要麼死，要麼起義，既然和尚做不成，那只有去做皇帝了。朱元璋去投奔郭子興的紅巾軍，這一年，朱元璋25歲。之後，朱元璋勢力不斷擴大，天下只有張士誠、陳友諒可與之匹敵，終於，決戰在鄱陽湖上拉開了序幕，他以十萬人對戰陳友諒六十萬大軍，以臨時拼湊的小漁船對戰高九米長數百米的“無敵戰艦”，不顧眾人的反對，他選擇堅守而不是退後，他明白成王敗寇但是他依舊對自己充滿了信心，是啊，人生能有幾回搏?我懂了，自信是成為王者的必備品質。

建國以後，朱元璋就成了不折不扣的“工作狂”，吳晗先生統計過，從洪武十七年(1384)九月十四日到二十一日，僅僅八天內，朱元璋收到了一千六百六十六件公文，合計三千三百九十一件事，平均每天要看兩百份檔案，處理四百件事情。可見小時候多受些挫折與磨鍊是有好處的。我懂了，苦難是成為王者的必經之路。

天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。回觀當下，我們既沒有勞筋骨、餓體膚，又沒有行拂亂所為，比起朱元璋我們不知道幸運了多少萬倍，那我們何不嘗試把心志放在學習上苦，然後曾益吾所不能呢?

亂世出英雄，英雄多寒門，寒門多苦難，苦難煉人心，人心但煉成，必縱橫於天下之間，無所匹敵!

吃得苦中苦，方為人上人。

最新《明朝那些事兒》讀後感範文

石悅(《明朝那些事兒》的作者，網名“當年明月”)本來只想娛樂自己，想不到發表以後捧場的人數以百萬計。這精彩“一網打盡”好多識文斷字的地球人。呵呵，看了一篇兩篇就會上癮。為什麼呢?精彩唄。為什麼能精彩呢?我想不外乎這幾點：

一 把歷史人物當“人”看。朱重八能征善戰，鐵腕治國，也是一個“念舊”的人，對髮妻馬皇后恩愛有加。被某些人抬上天了“清官”海瑞，除了會折騰再無任何政績。一代名臣張居正權力慾不得了，抗倭名將戚繼光貪財。大奸相嚴崧和髮妻恩愛終老。呵呵，還原歷史原貌，也讓我們感慨，膜拜，憤怒，為這些有血有肉的帝王將相，或者販夫走卒。他們也像我們一樣，也像鄰家阿哥一樣，渴望愛和溫暖，渴望揚名立萬，渴望良田美宅。

二 故事說話。政治爭鬥、權謀之術、疆場之策，這些刀光劍影，運籌帷幄，官場職場潛規則顯規則，全在有聲有色跌宕起伏的故事情節裡。故事扣人心絃，環環相扣，懸念叢生，叫人慾罷不能，任他忽悠到底，愛它(《明朝那些事兒》)沒商量。

三 語言鮮活。石悅特別能來事兒，常常通過史料今譯，情景置換，打比方，做類比，等等，總之，是將我們看不懂的冷著面孔的古人生活、心態還原到當下，讓他們和我們面對面，嬉笑間接受了魯豫大家豫的採訪。他稱朱皇大仙們為“朱老闆”“朱同志”。嚴崧為“老牌的職業流氓”。亙古罕有的文武奇才王守仁仙逝後，他引用毛爺爺的話：“贊：王守仁是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人。”

這樣的史書怎不精彩?怎不叫人擊掌叫好呢?

我們的語文課堂能否從裡面吸收點營養呢?

一 把學生當成成長中的人。既要放眼學生的未來，也要關注孩子的當下。他們需要老師的理解、尊重、呵護和關愛。一代名相張居正用畢生的心血培養皇帝學生萬曆，想讓他與漢武帝、唐太宗並列，千古傳誦，青史留芳。結果怎麼樣呢?這位張大哥死後差點叫學生萬曆爺鞭了屍。多麼刻骨的仇恨!看來我們真的要蹲下身子，走進學生的心靈，想學生之所想，才能讓學生“親其師，信其道”。

二 教師要善於講故事。美國孩子最喜歡侃故事。我們的孩子喜歡聽故事，聽多了也會侃嘛。課堂上，講點文字的故事，作者的故事，成語的故事，課文背後的故事——老師侃，學生侃，師生總動員，還怕學不好語文，還怕課堂不精彩?

三 教師要會“善喻”。古人云：善教者善喻。字寫得好的，管他(她)叫大書法家“王羲之’。讀書讀得好的，管他(她)叫小黃鶯小“趙忠祥”。會侃大山的叫“于丹”“易中天”。習作好的叫他“韓寒”或者什麼“寶貝”。會管事的叫“老總”或某某老師。讀課文時，孩子們又自我設定角色，“我是小露珠”“我是天空”“我是太陽公公”——娛樂的情境中，受到語感和朗讀的訓練。這樣的課堂又怎不風生水起呢?精彩無限，叫人期待呢?

歷史永恆。

歷史沒有對和錯，只有成和敗;歷史是無情的，但也是公平的，歷史給了每個人同樣的成功的機會，我們沒有必要為失敗嘆息。

歷史上的成功與失敗，似乎都僅有一步之遙，微不足道的失誤可能會導致慘烈的失敗;小人物卻往往是決定歷史發展的關鍵因素。很多讓人遺憾的歷史，許多的人似乎都是好像就在接近成功的時候失敗了，或許成功本來就是一種能力，既然他們已經失敗，那就只是證明了他麼還不具備成功的能力。

開國容易建國難。開國需要得更多的或許是拼殺的勇氣，但是建國需要的是權謀的智慧。更多的時候，手無縛雞之力的文人比氣拔山兮力蓋世的武夫更為可怕，金筆一揮，橫掃千軍萬馬。

爾虞我咋似乎就是官場上的潛規則，改變這個潛規則的人是悲哀的，卻也是偉大的。手段對歷史來說並不重要，重要的是結果，成功了錯誤的也是正確的，失敗了正確的也是錯誤的，歷史從來不講究仁慈，有時候為了仁慈卻不能不殘忍，這是歷史的無奈，卻也是歷史的精彩。

皇權的衰落必然導致相權的興起，這是歷史的必然。只有當皇帝具有強大的統治力量的時候，皇權的權威才會存在;欺軟怕硬並不關乎人格問題，這是人類在衝突中的必然反映，人們在權衡利益的時候，總會選擇用最低的成本去獲取最大的利潤，當他們的敵對勢力比較弱小的時候，他們具備了反抗的條件，理所當然的要維護自身的利益，而當他們的敵對勢力比較強大的時候，他們選擇的沉默也是符合他們的自身利益的。欺軟怕硬顯然是利益傾向問題，並且這個傾向總是維護自己的利益，也就沒有了道德上的評判標準了。

或許當皇帝無能的時候，在他的統治時期並沒有太多的統治危機，因為這個皇帝憑藉祖宗傳承的遺產可以將這個帝國維持下去，所有的矛盾似乎都是理所當然的，危機只是在逐漸累積，並沒有爆發;一旦這個皇帝駕崩，這個帝國的統治危機就會立刻顯現出來，人們也迫切的需要改變現狀，而如果現實沒有滿足人們的需要時，危機就會無法掩蓋下去。

奸險的小人似乎都有過輝煌的經歷，甚至是最後的成功;而正直的人卻都遭受苦難的命運。這並不是歷史沒有了公論，如果那些小人物沒有了讓他們炫耀的歷史，他們就不可能能成為某段歷史的主角，自然也就不存在讓人唾棄的歷史情節;而如果那些值得我們紀念的人沒有他們坎坷的命運或許就只能默默無聞的湮沒在歷史中，也就不會有他們抗爭的豐功偉績?在批判奸臣漢奸宣揚偉人的同時，我們也應該承認歷史是公平的。所有的一切沒有脫離歷史的正常軌道，存在即合理，看來也是有道理的。

歷史就像一個巨大的舞臺，歲月在期間上演了一幕幕成功與失敗、歡樂與哀愁的鬧劇。等到風消雲淡的時候，驀然回首，才發現人們終究無法改變歷史。

最新《明朝那些事兒》讀後感範文

我一口氣讀完《明朝那些事兒》，有感而發，不吐不快。

明六主要是寫了張居正死後，萬曆十年至天啟六年朝廷中發生的政治、權利爭鬥，邊界的入侵，百姓的生活。主要描寫了東林黨的崛起和覆滅，魏忠賢的陰謀及勢力的擴張，努爾哈赤的強大和對明朝的入侵，最後以袁崇煥領導的艱苦卓絕的寧遠大捷和努爾哈赤的死亡作為結局。《明朝那些事兒》已經是才子當年明月的第六部作品了，風格不改，幽默、耍寶、充滿智慧，雖然已經沒有初次拜讀明一的驚豔，沒有其後五部的歎為觀止，但是出於對明朝系列發自肺腑的喜愛，還是對明六充滿讚賞，對作者充滿欽佩。

讀完《明朝那些事兒》，相比前五部，感覺能讓人記住的可圈可點、才華橫溢、名垂千古的名臣、名將明顯少了，不是作者的寫作枯竭，而是真的沒有了，明末那些像楊一清、李東陽、徐階、張居正等那些很牛很牛的人死光了，接班人要麼是天資平庸要麼歷練尚淺，況且朝廷面臨前所未有的黑暗：作為老闆的能力太差，奸佞魏忠賢等的素質前無古人、後無來者、空前絕後的低。沒有很牛很牛的能力，想在這樣一個亂七八糟、妖風肆虐、黑暗無比的時代明哲保身、肩負重任，幾乎，是不可能的。天啟年間，太亂。書中的幾句對現實的細節描寫真的讓我毛骨悚然：某財主故意殺人，七品縣官判其死罪，財主找關係，此人是魏忠賢之流，索要一萬兩，財主予之，附加條件因知縣判刑，殺知縣允沒有天理了。慶幸自己沒活在那個時候。雖然沒有可圈可點的人物，還是被一個天資平凡的人感動了。楊漣，他是一個純粹的人，一個偉大的人，一個值得名垂千古、載入史冊的人，當我看到黑暗中死囚楊漣的絕密遺書和絕筆還有素不相識、文化水平不高、道德水平未必好的監獄看守不顧生死、不顧地獄的折磨留存，尋找機會昭示天下的時候，我真的流淚了，我知道不管多殘酷，高尚的操守終能喚醒良知!

讀完《明朝那些事兒》這本書，我感悟良多，如果是我，出於黑暗的天啟年間，若身居高位，我是選擇尚有操守和良知的東林，還是明哲保身的沉默?面對天啟年間權監魏忠賢不顧家國天下，任人投靠即給官給權的拉攏與誘惑，我想，能直面魏忠賢的東林黨人，即便有很多缺點，也可稱作不朽，因為，他們尚存良知，尚悲天下!

最新《明朝那些事兒》讀後感範文

一個雪花輕揚的夜晚，我終於讀完當年明月的整部《明朝那些事兒》，看著窗外的雪舞如絮，憧憬著明晨的朝陽東昇，我不禁陷入沉思……

這套書，以《明史》為藍本，文風嚴謹又不乏幽默，作者不時穿插的評論尤為一針見血、恰到好處。掩卷之餘，除了佩服作者豐富的史學知識，更是讚歎於其無與倫比的社會洞察力。他用那充滿智慧的語言，講述了自明王朝的開國皇帝朱元璋起，直到末帝崇禎悲涼自縊於景山這長達276年的歷史皓月。

書中眾多人物給我留下深刻印象：常遇春、徐達的將才獨具，用兵如神;于謙、王守仁的力挽狂瀾，高風亮節;戚繼光、俞大遒的奮力拼殺，平定倭寇;徐階、嚴嵩的勾心鬥角，爭權奪利;袁崇煥、孫承宗的老謀深算，巧用兵法;李自成、皇太極的背水一戰，最終進攻……

但最讓我敬佩的，卻是楊繼盛。他上疏力劾嚴嵩“五奸十大罪”，卻遭誣陷下獄，不惑之年就屈辱故去。但是，他真的就這樣死去了嗎?沒有，他的精神活了下來，名震天下，永垂青史，因為他的堅忍、頑強、正直。他也堅信：嚴嵩之患終有一日能予以肅清。

是的，正義與公道，或許會遲到，卻絕不會曠課。

由這裡，我浮想起二戰中的許多：“九一八事變”、“南京大屠殺”、“血洗平頂山”……日寇鐵蹄犯下的一樁樁、一件件，駭人聽聞，慘絕人寰。這種赤裸裸的侵略戰爭，給我國及其他受侵略的國家和人民帶來深重災難。在我中華民族團結抗敵，浴血奮戰下，在一切愛好和平，胸懷正義的友國幫助下，1945年8月15日，日本天皇終於低下那可惡之頭顱，宣佈接受波茨坦公告，無條件投降。我們深信，抗日戰爭的勝利，是歷史之必然，因為正義終將引領歷史。無論多麼風雲變幻，惡狼當道，承載歷史這艘巨輪必會在正義的舵手操縱下航行，引領著人類駛向輝煌燦爛的明天。

回望古今，歷史向我們宣告：正義必將戰勝邪惡。

“以史為鑑，可以知興替”。對於我們新時代的中學生來說，讀史使人明智。我們是祖國的明天，也是世界的未來。我們更要學習歷史、總結歷史、借鑑歷史、感悟歷史。

我國古人都深知“明鏡高懸”，我們新時代中學生更要明志用功，在將來的人生道路上，不斷修正航向，使正義引領時代，努力奮鬥，為全國，乃至全人類的福祉做出自己的貢獻。