神筆神筆馬良的讀後感7篇

讀後感可以讓我們瞭解不同文化和價值觀，拓寬我們的思維和視野，通過寫讀後感，我們可以培養自己的創新能力，提出新的觀點和見解，下面是本站小編為您分享的神筆神筆馬良的讀後感7篇，感謝您的參閱。

神筆神筆馬良的讀後感篇1

?神筆馬良》是一個很有趣的童話故事，馬良這個人物形象描寫得細膩生動，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學，不怕困難，勇敢機智的個性值得廣大兒童學習和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學習。

當今社會中，廣大的家長都對自己的好孩子關愛有加，捨不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室裡的花朵一樣，經受不起風吹雨打，遇到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個嶄新的形象，他是那麼堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得兒童學習的。他喜歡畫畫，但是因為家裡窮而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學畫畫的決心，他認為窮人家的好孩子也可以學好自己想學的東西。而且也用行動證明了他也可以學得很好。從他的行動中，大家看到了一個非常熱愛畫畫的小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那麼努力，隨時隨地都在學習，因此才有他後來的成就。

但是相比之下，那些險惡的人們也給了好孩子們教育，讓他們知道了這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時候卻是勇敢的，那種不屈服，敢於與惡勢力作鬥爭的精神更值得兒童去學習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

神筆神筆馬良的讀後感篇2

今天，我讀了《神筆馬良》這個故事，心情久久不能平靜。

故事講的是在從前有一個叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫，可是又買不起筆，就用樹枝當筆作畫。有一天的晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫了許多他們需要的東西。城裡的大官知道後，就把馬良抓來，要為他們畫許多金銀財寶。馬良不順從，用神筆一次次脫險，最後還把大官淹死了。馬良又回到家鄉繼續給鄉親們畫畫。

讀了這一個故事後，我知道馬良是一個勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫一些糧食，讓他們有糧食吃而不會捱餓；能給災區的小朋友畫學習用品，讓他們可以好好讀書；能給大作家海倫凱勒畫一雙明亮的眼睛，讓她重見光明，可以寫更多的書給我們看，讓我們開心、快樂；能給老師畫一顆仙草，老師吃了皺紋不會爬上額頭，讓老師永遠年輕，天天給我們講知識，使我們有力量！

我更希望用這支神筆為大漠畫上綠洲，用它驅除世界上一切邪惡和骯髒，讓我們所有人世世代代無憂無慮地居住在這個美麗的星球上！

神筆神筆馬良的讀後感篇3

馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過日子。馬良從小就喜愛畫畫，但就是他連一枝筆都沒有啊！他只好用木炭在地上畫，用草根沾水在石頭上畫。

一天晚上，一個白鬍子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫了很多東西，可誰知他畫出來的東西都變成了真的！

這筆真就是太神奇了！他用神筆造福於人民，給窮人家裡畫牛、畫磨、畫水車。

我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好啊！

可能有人要畫汽車飛機；可能有人要畫別墅豪宅；可能有人要畫金銀財寶。齊的組詞，但就是我的想法卻不一樣，我想用神筆來改變環境，但我一個人的力量畢竟微薄，何不如畫一個“神筆工廠”？那裡造出來的筆只能畫出完美的事物，有害的事物卻無法成為現實。然後把它發給全球的人，讓大家一齊來美化我們的地球。

讓人們把非洲沙漠地區畫滿樹木花草；把所有的汙水畫成清水；把臭氧層的.漏洞畫滿臭氧；把工業區附近畫滿綠樹；把旱地畫上溪流；讓失學兒童擁有許多書本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再氾濫。

我想，只要我們發奮，童話也能變成現實！

但就是，我們要想讓地球的環境變的更完美的話，還得靠我們自己的雙手去改變環境！當我們透過不懈的發奮，掌握了更多的科學知識時，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢想不也就能夠成為現實了嗎？

到那時，我們會看到沙漠地區已變成森林地帶，小河已變得清澈見底，成群的小魚小蝦游來游去，臭氧層已被補好，太陽的紫外線也射不進來了。空氣被樹木淨化過之後，也變得十分清新，旱地變溼潤後，也成了肥沃的耕地。人們都幸福快樂地生活著！

那時我們的地球會變得越來越美！

神筆神筆馬良的讀後感篇4

“蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多。”伴著秋天的雨，我安靜地坐著看書，好不愜意！我在一本故事書裡讀到了《神筆馬良》，合上書本後，我的思緒像一顆石子投入湖面，泛起一陣陣波紋。

馬良從小喜歡畫畫，可是他窮得連一支畫筆也買不起。有一天，一位神祕的老爺爺在睡夢中送給堅持畫畫的馬良一支神奇的畫筆，這支筆畫出的東西能變成真的東西。馬良高興極了，天天給村裡的窮人畫畫。誰家沒有水車，他就畫一個水車；誰家需要耕牛，他就畫一頭耕牛。天下沒有不透風的牆，馬良有神筆的訊息被一個貪婪的大官聽到了，要抓馬良。馬良絞盡腦汁逃跑，還是沒能逃脫。大官命令他畫搖錢樹，馬良被逼無奈假裝答應。他畫了一片大海，告訴大官：金山銀山都在海的對面。大官兩眼放光，二話不說就坐船去海對面。結果船被馬良畫的大風打翻，大官掉進了海里淹死了。

馬良是個善良、有毅力的人。正因為這些優良的品質，他才擁有了神奇的畫筆。他沒有貪婪地給自己畫大房子、大馬車，而是去幫助有需要的窮人。我也要像馬良一樣拿著神筆去幫助別人。

如果我有一支神筆，我會給窮人畫畫。他們缺什麼我就畫什麼，讓他們天天開開心心、倖幸福福。逢年過節的時候，火車站的車票總是買不到。我會畫出一輛火車，送那些買不到車票的人回家。有一些人買了車票後沒有錢再去買禮物送給親朋好友，我會畫出各種各樣的禮物放在他們身邊，幫他們點燃對生活的希望。

如果我有一支神筆，我要讓環境惡劣的地方變美好。我會在新疆的沙漠中畫上又高又壯的大樹，抵擋無情的風暴。我會畫出蔚藍的天空和潔白的雲朵，讓人們呼吸的每一口空氣都乾淨清爽。我會畫上堅固的房子，讓人們安居樂業。我還會畫上崇山峻嶺，讓更多的生物有棲息的家園。最後我還會畫上清涼的小溪流，讓孩子們嬉戲玩耍，擁有一個快樂的童年。

如果我有一支神筆……但，我沒有這支神筆。沒關係，我仍然可以像馬良一樣，做一個幫助他人的人，因為“神筆”就在我心中。

神筆神筆馬良的讀後感篇5

我讀了《101個經典神話》這本書，裡面有一篇故事叫《神筆馬良》。

故事的主人公馬良從小是個孤兒，他喜歡畫畫，可他家一支筆都沒有，只好用樹枝在沙地上畫畫。有一天晚上，馬良睡覺了，夢見一位爺爺給他一支筆，馬良夢醒了一看，果然手中有支筆。“要是我有那支筆，那該多好啊！”一個財主知道了這件事，就派人去捉來馬良，財主讓馬良給他畫畫金元寶，馬良不肯畫，財主就把馬良關了起來，後來馬良想了辦法從財主家逃了出來。

從此後，馬良專門給窮苦人畫畫，讓大家過上好日子。

這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂於助人。我們要學習馬良的聰明，沒有筆用樹枝畫畫，財主把他關起來，他想了辦法逃了出來。還要學習他樂於助人的精神，財主讓他畫金元寶，馬良不肯畫，後來逃出來以後還專門為窮苦人畫畫，讓大家過上好日子！

神筆神筆馬良的讀後感篇6

讀了《神筆馬良》的故事後，我覺得馬良是個善良的孩子，他用一隻神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻，不能自私自利，就像那個縣官一樣，最後得不到好下場。好人有好報，像馬良一樣有一顆善良的心。

如果我有一支神筆，我要給災區的孩子畫上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無憂，過上幸福的生活。

如果我有一支神筆，我要畫上我最喜愛的平板電腦。

如果我有一支神筆，我要畫張五百萬的彩票，給媽媽三百萬，給爸爸一百萬，剩下的留著給自己買文具，書，

還有我喜歡的遊戲卡·······

神筆神筆馬良的讀後感篇7

讀完《神筆馬良》這篇帶有傳奇色彩的民間神話故事，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所感動了。

馬良從小家裡窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：“能不能給我一支筆，我想學畫畫。”大官和畫師笑得合不攏嘴說：“窮娃子也想學畫畫？”說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：“我就不信窮娃子不能學畫畫。”從此馬良每一天都拿著樹枝在沙地上畫。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名。馬良刻苦鑽研的精神異常值得我學習。我在學習上不夠專心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自我前進的方向。

我們不但要學習馬良刻苦，並且還要學習他助人為樂的精神。記得有一次，班裡的一個同學叫我幫他拿衣服，我覺得很煩，就說：“你為什麼不叫別的同學幫你拿，別來吵我！”那位同學只好悲痛地走了，唉，同學叫我幫他拿衣服我都不肯，而馬良心甘情願地幫忙人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的慚愧啊！

?神筆馬良》這本書還令我明白了另一個道理，那就是如果在學習上碰到困難，應當迎著困難上！“困難想彈簧，看你強不強。”我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自我，學好本領，將來也像馬良那樣專門為人們做好事。