教師成長講座的個人 心得體會
聽了徐微老師,孔柳泉老師,胡雅萍老師的發言,深深為他們的教育理念和教育行為所打動,與我啟迪,受益匪淺。
徐微老師聲情並茂地講述了她從教十年的教育心得,教育智慧。2004年來我們學校工作,2014年成為一名班主任,十年閱歷積澱了他的教育智慧,改變了她教育心態,助推了她快速成長,樹立了她全新教育理念。她說:“學生是不完美的,正是他們的不完美,我們的生活才有動力和意義。”正是學生的不完美,才體現我們教書育人的價值所在。反觀我們,我們也不可能做到盡善盡美,可學生接納寬容我們的程度遠遠高於我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求,一味的指責,學會接受他們成長過程中的不完美。同樣,我們也要改變一種心態,將“我要管學生”變成“我要幫學生",學生的成長更多的是要我們的幫扶,而不是壓制,不是壓迫式的幫助學生成長,而是引導他們自主探究式的成長。
孔柳泉老師用“熱戀之心”,”準備之心“,”坦然之心“,“感激之心”對待我們的教育教學,用心教學點出了教育的要害。有人說過,一位教師能不能成為名師,不在於他教了多少年書,也不在於他讀了多少本書,而在於他用心教了多少年書,用心讀了多少本書。用心二字,是教師成長的關鍵所在。其實,我們教師從事的工作大體相同,但工作的過程存在的狀態是不一樣的:有的很主動,有的卻很被動。正是因為這樣的存在狀態,使我們若干年之後教育成果大相徑庭。既然我們付出的大體相同,為什麼要被動的接受,何不迎頭而上積極主動接受,開創我們自己教育的一片天。
胡雅萍老師講述了她平凡的崗位,平凡的人生之路。從教以來,一份執著和責任感牽引著她快速成長。他珍惜手頭的工作,重視每一項工作,落實好每一項常規,積極愉快樂觀地面對工作的挑戰與壓力,從細節著手,從小事做起,鋪墊好自己成長的每塊基石。教育名家之所以能成為名家,就在於他們能把小事做好,做精,做巧。其實,我們從事的教育情況大體是相同的,只是我們沒有像他們那樣用專研的行為把小事做好,做精,做巧。成長誠可貴,小事價更高,讓我們先做好身邊的小事開始吧。
每個老師身上都有閃光的一面,把這些閃光點匯聚在一起,就成為照亮我們前行的聚光燈,願我們點亮人生,點亮教育,共同在聚光燈照耀下成長,進步。
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