專題三專題五心得體會優秀8篇

心得體會的書寫可以讓我們的寫作能力得到提升，要知道體會的寫作是以提升個人精神境界為主旨的，以下是本站小編精心為您推薦的專題三專題五心得體會優秀8篇，供大家參考。

專題三專題五心得體會篇1

聆聽此次三嚴三實專題教育黨課感觸頗深，受益匪淺。對三嚴三實專題教育專題教育活動的重大意義有了更加深刻的認識，分享一些體會：

開展三嚴三實專題教育，是貫徹落實xx總書記系列重要講話精神的有力舉措，是鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，推進幹部作風轉變的迫切需要，全體幹警務必站在政治、戰略和全域性的高度,深刻認識開展專題教育的重大意義,為開展好專題教育奠定堅實的思想基礎。在三嚴三實和 忠誠乾淨擔當專題教育專題教育活動中，作為一名黨員幹部要做到以下幾點：

一是要抓住重點，紮實推進專題教育各項任務

要以思想建黨為根本，堅持思想建黨先行，理論武裝放在首位。要以自查自糾為關鍵，結合自身實際，認真對照列舉的表現自查自糾，認真查擺，把自己的問題找準、找實、找像、找具體。要以黨性分析為核心，黨性分析要做到見人見事見思想、見筋見骨見行動。要以專項整治為重點，繼續抓好中央確定的21個方面、省委確定的12個方面、市委確定的10個方面和區委確定的10項專項整治專案，做到事事有著落、件件有迴音。

二是要牢牢把握專題教育的目標任務, 確保專題教育收到實效

要以落實從嚴從實為要求，堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的要求，堅決防止搞形式、走過場，把從嚴治黨要求落到實處。要以轉變作風為主題，通過加強黨性修養、改進工作作風、規範司法行為,進一步提升幹警的黨性、品格、境界和素質, 使每一名幹警做到對黨忠誠、服從大局、個人乾淨、嚴守紀律、敢於擔當、認真履職。要以推進工作為目的，把開展專題教育和抓好各項檢察工作緊密結合起來，統籌兼顧，共同推進，以檢察工作業績檢驗專題教育實效。

三是要加強領導，統籌兼顧，切實防止兩張皮

要明確責任，院黨組作為抓好專題教育的責任主體，要高度重視，認真負責，精心組織，不折不扣地落實中央、省、市、區委的部署要求。要統籌兼顧，把專題教育與鞏固黨的群眾路線教育實踐活動結合起來,促進作風建設要求落地生根;與開展規範司法行為專項整治工作結合起來,下大力氣解決司法不規範的突出問題;與依法履行檢察職責結合起來,以專題教育促進檢察業務,全面加強和改進法律監督工作;與落實黨風廉政建設 兩個責任結合起來,打造清正廉潔的檢察隊伍;與深化檢察改革結合起來,進一步完善符合檢察機關憲法定位的制度機制,推動檢察工作科學發展。

專題三專題五心得體會篇2

8月28日至31日，本人蔘加溫州市中國小教師暑期師德專題培訓會視訊會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西的學術報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優秀教師李芳同志的先進事蹟，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業愛生”精神深深感動著。下面，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會。

一、不忘學習，職業認同

李鎮西老師“從教師的職業認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經驗，讓我們懂得了“學習研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業發展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業認同感，要有“愛和責任”的強烈意識，要富有發自內心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現在教師面對後進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創作者。這樣做教師，就會有高度的職業認同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。於是，我認為，教師職業認同既是一種過程，又是一種狀態，有了教師職業認同感，方有教師職業幸福感。其實，幸福是一種心態，是一種感受，是一種領悟；幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術而高質，讓生命因靈動而幸福！

二、不忘本原，立德樹人

李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市溮河區董家河鎮綠之風希望國小教師。20xx年6月11日下午放學，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通訊號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身衝上前去用自己的身體擋護學生，並奮力把學生推開。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，於20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學生髮展放在首位，精心為學生上好每一節課，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，捨己救人，用大愛和生命為學生上好最後一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的.光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，為人師表、行為世範的品格風範，奮不顧身、捨己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。

三、不問西東，只從於心

聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一群人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50後、70後、90後的不同時代教師的相同的職業興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因為愛之所以堅持，因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠”的人生格言。為此，我認為不問西東，只從於心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業，一輩子認真做到底”的理想信念；二要勤於立德樹人，善於教書育人，勇於創新勵人，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一粒釦子；三要踐行終身學習理念，讓自己始終處於學習狀態，站在學科發展和知識創新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導；四要愛崗位、愛學生，更要愛一切美好的事物，要學會用愛培育愛、激發愛、傳播愛，要善於通過真情、真心、真誠拉近與學生之間的距離，用愛心去滋潤學生的心田，用責任心去呵護學生的健康成長，使自己成為學生的良師益友。

專題三專題五心得體會篇3

學校為了我們，可算是用心良苦啊！為了預防未成年人犯罪，學校因此開展了：學法、知法、懂法、守法的法制講座。講座時間也就是今天：3月25日開展的。

講座以照片配事例向我們訴說了生活中青少年發生的真是案例。10歲左右的青少年犯罪你聽說過嗎？相信你聽都沒聽過吧!可是這有，還是團伙作案，最小的比我們在場的每一位同學都小，僅僅10歲啊，其餘均為12歲。他們的作案手法十分的老套:溜門、撬鎖。他們盜竊共有8次。主要盜竊的就是錢財及零食，盜竊錢財都用來充值q幣、點卡和買零食，直到盜取一家大型的服裝店後，引起了警方的注意、重視，據說偷盜完後，一名罪犯還在一家店中玩起了生死狙擊。案發原因有三點：

1、好奇心強、好模範，求知慾望強，但不表現在學習上。

2、頂撞家長、老師，遇事不冷靜。

3、上網成癮，不聽家長、老師勸告，用早餐錢來上網，揮霍完後就去偷、去搶。

所以，我們要做到以下幾點：

1、尊敬師長，家長是我們的監護人，老師是我們的成長道路上的引路人，好好學習，聽師長的話，成長道路才不會彎。

2、上課好好聽講，放學後完成每天老師佈置的注意，預習第二天的學習內容。

3、課外時間多多看書，多閱讀，不要迷戀網路遊戲，多參加一些興趣班，豐富自己的課餘生活和愛好。

在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至還有些人會問：“法律是大人的事，關我什麼事。”其實不是的。老師曾經說過：“小時候偷針，長大了偷金。”我們班上有一個同學，他在我們班上看見別人有什麼新玩意，他就會絞盡腦汁的想把那個玩意“順手牽羊”，也許他改了，也許他沒改，但壞習風是不提倡的。

當今社會是法制社會，我們人人都應該學會學法、知法、懂法、守法。這樣世界就會更加美好的。

專題三專題五心得體會篇4

12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質量學習研究中心”的發起人、首席專家、深圳市龍崗區教師進修學校劉靜波校長《高質量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。

事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創設有利於學習的環境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規律的，是為學生終生髮展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。

一、什麼是高質量學習

“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什麼是學習？對於這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現：膚淺的學習，對學習內容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時衝動和興趣去學；不能將所學內容與現實生活相聯絡，並且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質量學習的表現，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。

所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規律的一種發現，是喜歡學習，會學習，並且能夠學以致用。正如劉靜波校長髮起和倡導的高質量學習，它的特徵是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關係；體驗成功的學習過程；豐富多彩的活動體驗等。

二、如何實現高質量的學習

1、營造宜學的學習環境

新程倡導要為學生創造良好的學習環境，培養學生健康的情感、積極的態度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環境的佈置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到薰陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。

個人認為宜學的學習環境最重要的是和諧的師生關係，讓學生在快樂、自然輕鬆的心態下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質形象、愛心、品德等改善師生關係，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。

2、塑造樂學、要學的學習品質

沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現了先學後教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性。現在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環節，通過預習為後面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬於自己的，他才能夠快樂主動的去學習。

3、打造想學的學習體驗場

教學改革個人覺得並不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。

在12月4日我校質量提升專案觀議教學研討活動中專家的示範給我最大的啟示：教師在講授教學內容時，要用多種表現形式呈現教學內容，尤其是要將抽象的教學內容與學生具體的現實生活聯絡起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕鬆地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經歷和體驗，鼓勵學生高質量合作和相互學習。

4、創造好學、會學的學習策略

眾所周知，思路決定出路。所以教師要善於對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯絡，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。

我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養邏輯思維和創造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業知識，更好的和學生溝通，讓學生樂於學習、善於學習、終生學習。

總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發出生命活力，從而實現我校教育質量全面穩步發展。

專題三專題五心得體會篇5

20xx年3月13晚，我校組織全體教職工學習了師德師風要求規範，並從反面舉例向我們闡述了作為一個教育教學工作者應該堅守的道德底線和業務素質。通過學習，我收穫很大，明白了作為教師我應該做的何不應該做的，從新正視教育教學工作，明確職責，嚴己奉公。努力做一個師德師風高尚的現代化教師。

一、認真研讀《教師師德師風規範要求》和《教師法》。

依法治國的當代社會，作為一名教師，應該遵法、懂法、用法，《教師師德師風規範要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律，要在研讀中深刻理解法律內涵，理解法律所處物件和目的，同時認真對照自我，轉變傳統觀念，糾正以往錯誤做法。做一個遵法守紀的教育工作者。

二、提升自身修養，做一名師德師風優秀的教師。

教育工作，在守法的前提下，又是一門有創造力，有藝術性的行業，我們的服務物件是廣大青少年，面對這些未成年人，我們的一舉一動都在潛移默化的影響著學生們的行為，因此，良好的道德作風是我們作為教師必備的育人條件，在工作中，要付出一片愛心來關心孩子，付出一片耐心來教育孩子，付出一片真心來對待孩子。用有效的、科學的方法對學生實施教育。

三、合理管理、科學教育，尊重孩子的成長規律。

再實施教育中，管理方法和制度尤為重要，學校在針對孩子教育中的各種問題提出了相應的措施，作為教師，要積極配合學校管理，同時作為學生的直接管理者，更要在學校要求的基礎上創造性的開展工作，用自己獨特的方法去實施管理，用自己的人格魅力進行感化教育。抓住處於青少年時期孩子的行為特點和心理特點，進行有效性的、合理的管理和引導方法。

四、尊重學生人格，實施人性化教育。

學生是我們教育的主體，是我們服務的物件，因此，最終學生人格尤為重要。是實施人性化教育的基礎。說到尊重學生人格，我們應該轉變傳統觀念和教育理念，以新的姿態面對學生，從管理者向服務者者轉變，從施教者到引導者轉變，教學生看做獨立個性的個體來看到，因材施教，引導孩子走向成功之路，實現人生價值。在具體教育中，不體罰孩子、不侮辱孩子、不放棄孩子，努力實踐公平教育的教育理念，努力使每一個孩子有進步、有發展、有前途。教給孩子認識自我、超與自我、實現自我，成為社會的棟樑之才。

專題三專題五心得體會篇6

觀看了《生命重於泰山》專題片後，深刻認識到了安全的保障對於當今社會上工作人員來說是多麼的重要。安全是一個積累的過程，一次次血淋淋的教訓讓我們痛定思痛，相應的規章也日漸完善，安全制度不僅要貫穿整個工作過程，更要應用於事件發生前的充分預想，毋臨渴而掘井。防患未然，就是要排查隱患，及早解決，卡控到位；要加強教育，樹立安全意識。安全生產，教育為先，並做到預防為主，防範措施到位。

作為xx，各項安全生產工作要以人為本，激發職工的安全職責，不斷補充防範意識，學習安全知識點，時刻注意各種安全防範要強化責任，健全考評機制，從根本上消除安全隱患，讓全體職工深刻認識到安全是生產的基石，安全生產是一種職責，不僅僅是對自我負責、也是對家人負責，更是對企業負責，安全生產，不僅僅是關係到自己，更多的是關係到你我他，安全是企業發展的前提和根本，是社會發展永恆的主題。

而我認為安全工作應該從抓重點，抓典型，抓應急預案，抓習慣，抓對策五個方面做起。

第一是抓重點，抓重點要先看能不能抓住重點，例如高速公路的安全重點、辦公區域、站區場所的安全重點，車道的安全重點，這些重點必須得抓住。

在自然災害方面，水、風、雷電等等這些自然災害，比如水這類主要就涉及山體滑坡、泥石流等，應提防暴雨氣候對道路的影響。責任事故中，比如隧道內車輛自燃，車禍等道路事故等安全管理重點。另外就是要關注用電的安全管理。

第二是抓典型，抓典型涉及到的就是敢不敢抓，不止要抓正面典型，更要抓負面典型。昭陽分處及各站點積極開展各項安全宣傳和安全培訓，目的.是從根本上杜絕安全生產事故產生。

第三是抓預案，抓預案要看會不會響應預案。只有提前考慮到各種突發情況，結合工作實際制定應急預案，才能在情況突發時有條不紊的處理解決，提高在安全方面預案管理的水平，做到事事有應對措施，防患於未然。

第四是抓習慣，抓習慣要看堅不堅持抓。能不能堅持抓習慣做到持續改善，不斷糾正壞習慣。現在看所有安全事故的發生根源，百分百都是因為沒有養成好習慣，沒有改掉壞習慣。所有事故一發生，總是不能排除人為責任。壞習慣的根源就是圖省事，大家總覺得這麼幹方便，經常這麼幹也沒發生什麼事情。就像上午看的安全教育片，凡是違反操作規程的，一次沒事，兩次沒事，早晚會出事。所以必須要把違反安全規定的壞習慣堅決改正。

第五就是抓配合，這涉及到各個部門之間相互協作的問題。我覺得，常說的安全人人有責，不只是你自身這方面的安全人人有責，而是單位的安全人人有責。

安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些總結是事故教訓，是用血的代價換來的。人是萬物之靈，是社會發展之本，社會的發展離不開生產，安全是生產的基石，安全生產是一種職責，不僅僅是對自我負責、也是對家人負責，更是對員工負責、對企業負責，安全生產，不僅僅是關係到自己，更多的是關係到你我他，安全是企業發展的前提和根本，是社會發展永恆的主題。

專題三專題五心得體會篇7

作為剛畢業不久的新教師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏經驗，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想交流的最好途徑。教師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心出發，愛心是教育的前提，老師要關心愛護班級的.每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

二、耐心說理，穩住學生情緒

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求教師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質，教師與學生的關係從本質上是成年人與未成年人的關係，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。

三、愛要做到心理相容，善於發現學生的長處

教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動物件。當老師把學生當成教育的主體用讚賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼裡，對後進生常常是不屑一顧的，然而，後進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內容，卻天天要堅持聽;他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。

專題三專題五心得體會篇8

xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師範大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這裡我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連繫、幽默與嚴謹並存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視訊片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，並在欣賞中交流。

郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，

聆聽費張海南師範大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他型別的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。

聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利於幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急於給幼兒新增過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸新增，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗禦風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、遊戲，積極鍛鍊，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。

這次培訓，使我對教師職業的神聖認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起著引領和指導作用。在以後的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！