檢索文獻心得體會5篇

我們想寫出一篇引起別人共鳴的心得體會，一定要結合自己的真實的感受，寫心得體會的時候肯定要先在腦海中回想事情的經過，以下是本站小編精心為您推薦的檢索文獻心得體會5篇，供大家參考。

檢索文獻心得體會篇1

學習這門課程有利於培養我們的資訊知識、自學意識、和知識創新能力，是我們養成了自主學習的習慣和獨立獲取資訊的能力，瞭解了資訊社會中文獻資訊檢索的重要性及其發展趨勢及資訊檢索的基本知識。讓我明白了學習科技文獻檢索的重要性，通過學習讓我瞭解到了更廣闊、更科學的途徑來搜尋相關資料，這對我們寫作提供了很大幫助。總之這門課讓我受益匪淺。

科技文獻檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻資訊，從而避免走彎路，一定程度上為我們學習節省了不少時間。學習文獻資訊檢索課程讓我們瞭解了文化的魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學習更多的新知識。另一方面可以開拓思路、提高效率、節省時間、減少人力。

學習文獻資訊檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，學習了這門課程我能很快的查詢自己所需要的書籍，讓學生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也能發揮到最大，對我們學生的學習也會起到很大的促進作用！

我們作為在校學習的大學生，固然要學習和掌握好知識，但更重要的是要學會獲取知識的能力和方法。學會和善於運用搜集、積累於整理文獻的學習方法。現代社會，科學技術發展迅猛，終生學習是跟上時代要求的唯一途徑，而善於蒐集、積累與整理文獻，就是提高學習效率，進而提高工作效率的最基本功夫。

檢索文獻心得體會篇2

學習網路資訊檢索這門課程後，對其應用有了學習、熟悉的過程，從中得到了很多體會與心得。

透過對資訊檢索的學習，不僅僅讓我真正懂得了資訊檢索的深刻涵義，更瞭解到怎樣選取正確的檢索詞來構成檢索策略進行檢索。在實際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的狀況並不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為複雜課題的要求。對於文獻資訊檢索的方法，最重要的是關鍵詞的選取，即檢索詞和檢索策略的選取。檢索詞選的精確，不僅僅能夠節省時間，提高檢索速度，而且能夠大大提高檢索結果的質量，更容易找到自己所需資料或文獻資料。

書本檢索工具具有查閱方便的特點，但有時受出版時間的限制，往往不能反映最新的資料。期刊式檢索工具能反映最新的資料，但由於篇幅的限制，又不能全面反映資料的歷史資料。查詢學科方面的專題資料，首選的是專業性檢索工具，因為它反映的是本學科領域內的文獻，專指性強，能節省時間和精力。但同時，也要注意配合使用綜合性檢索工具。綜合性檢索工具能反映各個學科的資料，開拓知識面和視野。

現代學科之間的滲透很多，查閱綜合性檢索工具有時能得到意想不到的收穫，尤其是國內的一些檢索工具，往往採用分類進行編排，一些跨學科的文獻往往分散在不同的類目中，因此更要注意利用綜合性檢索工具。在檢索中要注意將專題書目與綜合性書目、專題索引與綜合性索引、專業資料庫與綜合性資料庫等配合起來使用。中文檢索工具，如中國知網、萬方資料資源系統等，只能反映國內的研究成果，要注意充分使用外文的檢索工具如ebscohost—外文期刊全文資料庫、springer—verlag，worldscinet（wsn）全文電子期刊，

獲得世界上最新的研究動態。只有瞭解國內外的研究動態，才能使論文具有較高的水平。學了資訊檢索後，我對自己想要掌握的知識來源都有了瞭解，在生活中，我能透過資訊檢索查到我想要的資料。這門課程真的讓我受益匪淺，不僅僅僅因為它是一個十分重要的學習工具，還是一種當代大學生就應具備的很好的文化素質！

檢索文獻心得體會篇3

我認為文獻綜述的門檻不高，因為撰寫文章之前，必須大量閱讀。簡單的文獻綜述法只描述各家思想盡量少加入自己的觀點，我想這對於作者自身的學術水平的要求不會很高，但這也不是說可以讓對綜述領域毫無瞭解的人隨意閱讀幾篇一級文獻，簡單羅列文獻中的觀點；也不是說像介紹“研究進展”一樣，只陳述科學的程序即可。綜述的一個特點在於綜，這就要求我們在閱讀了解的基礎上歸納整理、綜合分析，寫出更有邏輯層次的文章；另一特點述，要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。我想要寫好綜述，其實是件很難的事情，在國外，巨集觀的或者是比較系統的文獻綜述通常都是由一個領域裡的泰斗來做的，但在沒有人生來就可以成為泰斗大家，在之前也需要不懈努力地朝那個方向奮鬥。

依我看來，學習嘗試寫綜述不失為了解某一個領域的一條道路。在寫綜述文章之前，需要儘量全面瞭解某領域中某分支學科或重要專題的發展歷史、研究現狀、最新進展及各家觀點。當然在瞭解這些的同時，也熟悉了蒐集專業文獻的方法和資料積累的方法。這可以說是我們圖書情報專業學生的看家本領。但是就我自己而言，在看家本領方面還存在很大的欠缺，本科時學的很雜很淺，希望能在慢慢學習中逐漸得到提升。在綜述的寫作過程中，需要對一級文獻中的各家觀點進行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養了我們獨立思考能力和科研能力。

目前，由於各種各樣的原因，綜述文獻的數量越來越多，如果有志於發表綜述文獻，就應該修煉好內功。當然在寫綜述文獻時，應當注意選題，選題應該要做到三個字——“新、精、少”。“新”即選題反應新思路、新技術；“精”即關注國際國內的前沿研究，權威刊物的優秀論文；“少”就是有關領域綜述文章不多。至於修煉好內功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！

下面是約翰w克雷斯威爾曾提出過文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時給以幫助。

克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1（關於自變數的）、主題2（關於因變數的）、主題3（關於自變數和因變數兩方面闡述的研究）、總結。

1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個部分，這一段是關於章節構成的陳述。在我看也就相當於文獻綜述的總述。

2、綜述主題1提出關於“自變數或多個自變數”的學術文獻。在幾個自變數中，只考慮幾個小部分或只關注幾個重要的單一變數。記住僅論述關於自變數的文獻。這種模式可以使關於自便量的文獻和因變數的文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。

3、綜述主題2融合了與“因變數或多個因變數”的學術文獻，雖然有多種因變數，但是隻寫每一個變數的小部分或僅關注單一的、重要的因變數。

4、綜述主題3包含了自變數與因變數的關係的學術文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應該相當短小，並且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究。或許沒有關於研究主題的文獻，那就要儘可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關的研究。

5、在綜述的最後提出一個總結，強調最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什麼我們要對這個主題做更多的研究。其實這裡不僅是要對文獻綜述進行總結，更重要的是找到你要從事的這個研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發點。

像我這樣幾年沒學數學的人已經早已忘記自變數、因變數，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕鬆的的綜述的部分：

1、前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的範圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

2、主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

3、總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

4、參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查詢線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查詢方便，內容準確無誤。關於參考文獻的使用方法，錄著專案及格式與研究論文相同，不再重複。

檢索文獻心得體會篇4

一、學習資訊檢索的重要性

我記得我學習這一門課程的第一堂課時，老師就清楚地告訴了我們，學習科技文獻檢索，就是為了培養我們這些在校大學生的資訊意識和資訊素養，從而提高我們大學生獨立獲取資訊的能力，最終促進我們的自學能力和研究能力的提高。

資訊資源是一筆無價的財富，如果我們善於更好地整理與利用，那將對我們的生活和學習帶來巨大的益處。資訊意識主要表現在人們認識資訊的自覺程度、需求資訊的迫切程度、獲取資訊的敏銳程度、利用資訊的準確程度、創造資訊的能力程度。資訊意識強的人能夠從自身的學習、工作和生活環境中捕捉有價值的資訊，也能從散亂無序、紛繁複雜的文獻資料中尋找有價值的資訊，不斷更新知識。現在，科研成果從發明到推廣應用的週期大大縮短，知識的有效性也在逐步縮短。據估測，大學畢業後5年之內不學習補充新知識，原有知識的50%將陳舊失效;10年之內不學習補充新知識，原有知識將100%陳舊失效，即由原來的先進知識變成一般性知識。可見，熟練掌握資訊搜尋和資訊篩選能力是非常重要的。這可以讓我們跟上時代的脈搏，與時代一同進步。

二、學習資訊檢索的收穫

（一）資訊搜尋途徑的拓展

本來我們在網路上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜尋引擎進行搜尋。搜尋的資源有限，而且重合率較高，權威性也不高。自從學習了這門課程，讓我瞭解到了更廣的資源庫。比如“中國學術期刊全文資料庫”、“中文科技期刊資料庫”、“萬方資料庫”、“超星電子圖書資料庫”等等。這些資料庫裡面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜尋起來也非常的方便。通過一定的搜尋步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學術期刊全文資料庫（簡稱中國期刊網）”，它是我國第一個大型的、多功能的、整合化的電子期刊全文資料庫。它提供全文服務，8000多種學術性期刊數字化。為我們蒐集資料帶來很大幫助。現在，這些資料庫已經成為我搜集資料、撰寫論文時，經常使用的資訊蒐集途徑了。

（二）資訊搜尋精確度提高

運用資料庫搜尋資料，有多種途徑。如按篇名或文章題名搜尋、按作者或責任者搜尋、按作者所在單位搜尋、按摘要搜尋、按關鍵詞搜尋、按分類號搜尋等等。這些具體的搜尋方式可以適應我們不同的搜尋資料的需求。比如在資料庫進行搜尋時，可以在作者、單位、關鍵詞、時間等方面分別進行設定，這樣就可以保證搜尋出來的文獻都是有價值的、可以加以利用的檔案。而在普通搜尋引擎中，就達不到這樣的效果，有時會因為輸入的限制太多，而導致搜尋到的文獻非常有限。而且有時普通的搜尋引擎會顯示出相關性不是特別強的文獻，因為使用者往往還要進一步地親自進行遴選，這就無形中增加了檢索者的壓力了

（三）讓我瞭解了文獻的分類

以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館裡一層一層地找，非常麻煩。現在，學習了文獻檢索以後，知道了文獻的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬於文科性質的，所以我就知道該去圖書館二樓或三樓尋找。而如果遇到分類號為“o”的，我就知道應該去五樓尋找，因為o代表了數理化，所以在我們圖書館，應該在五樓左右尋找。

學習資訊檢索的收穫還遠不止這三點，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿意的檢索效果，如讓我瞭解到了世界上幾種大百科全書等等。這些知識都讓我覺得受益匪淺。

三、學習資訊檢索的意義

（一）提高學習和工作的效率

學習資訊檢索可以更好地繼承前人經驗，加快學習進度的步伐。我們閱讀的科技文獻、學習的教材內容，往往是幾年、幾十年前的發現或研究成果。雖然這些成果對我們現在的研究往往有著不可忽視的作用，但是我們也要注意吸收最新的研究成果。而且學習學習資訊檢索，可以避免學習研究工作的重複勞動，使自己的成果始終建立在最新成果的基礎上。

（二）開闊視野、拓寬知識面

當今，資訊呈爆炸式增長，不僅如此，資訊載體也發生了巨大的變化，除傳統紙介質資訊外，每天都有大量的磁載體資訊、電子版資訊及各類網上資訊湧現出來，這些浩如煙海的資訊的多樣性、離散性與無序性及其複雜的檢索介面和使用方法，增加了資訊利用的難度，極大地影響了人們獲取資訊的質量與效率。資訊是促進社會經濟、科學技術以及人類生活向前發展的重要因素。一個國家的科技進步和社會發展越來越取決於對資訊的開發與利用，誰能充分開發和有效地利用資訊資源，誰就能搶佔科學技術發展的制高點。一個國家是這樣，一個人也是這樣。誰能充分掌握時訊，把握住時代的脈搏，誰就能站在高點。

（三）促進學生的自學能力和研究能力

聯合國一位官員曾經預言，“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習方法的人。”文獻檢索教育可以有效地解決學習技能和方法問題，因此在這一點上，其意義重大。

隨著社會的發展，人類文明成果在迅速積累和擴充。高等學校只有在重視專業基礎知識傳授的同時，十分注重引導學生自學，加強自學能力的訓練，才有可能讓學生在今後的長時間內，不斷吸取新知識，改善知識結構，從而具備創新精神。有的專家說：“就是大學畢業生，一生所用的知識，只有10%左右是在學校學習的，絕大部分要在工作以後不斷地學習，接受終生教育。”終生教育思想的核心就是持續不斷地自學和獨立研究。以培養大學生自學和獨立研究能力為重要目標之一的文獻檢索教育，作為一門課程，彰顯了其這方面的重要作用。

四、總結

文獻檢索課是一門實踐性和應用性很強的基礎課程，隨著資訊科技的迅猛發展，資訊網路化的廣泛應用，開設文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位，明確文獻檢索課的培養目標，全面培養學生的資訊素養，使他們的學習和工作能力得到提高。資訊檢索作為一種方法和技能，有利於人們適應科技和生產，隨時補充、更新知識，改善不合理的知識結構，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強資訊意識、提高自學能力的有力措施，也為實現終生學習提供了一個有效門徑。

檢索文獻心得體會篇5

在期末考試結束後，我們進行了為期一週的資訊檢索課程，通過學習讓我對資訊有了進一步的瞭解。資訊不只是訊號或訊息，同時也包括一切事物在大腦中的反應。

在學習中我認識到了資訊檢索對科學研究的重要性。資訊檢索的意義就是充分發揮人類知識寶庫的作用，有利於開發智力資源。目的就是提高資訊素養。資訊的廣義含義是訊號與訊息的簡稱，狹義含義是一切事物在大腦中的反應。人類資訊是知識，記錄知識的載體有文獻，文獻的構成要素包括知識內容、符號系統、文獻載體和記錄方式。資訊的載體是資訊源，按載體形式分為印刷型文獻、感光型文獻和機讀型文獻；按加工深度劃分為一次文獻、二次文獻、三次文獻和零次文獻；按出版形式劃分為十大資訊源即圖書、期刊、報紙、科技報告、會議文獻、專利文獻、標準文獻和學位論文。

我在做老師佈置的題目的時候查資料很認真，因為要了解我做的課題，要寫總結，我以為這樣已經足夠了，但是在實際操作時我認識到自己知道的還都只是表面現象，因為在你做課題的時候還要密切關注本領域的動態，這是我沒想到的，這是第一個收穫。

通過學習以後發現，資訊檢索的策略也是非常重要的，我原來誤以為一個好的檢索策略只能提高查準率，大不了我多看幾篇文獻，現在發現它還能提高你的查全率，而且對於你從較高層次上把握課題的研究方向、發展脈絡是極有幫助的。這是第二個收穫。

通過學習這門課程，掌握一些基本的網上搜索技巧可以說是必需的。

第一：搜尋片語：如果只給出一個單詞進行搜尋，經常會出現數以千計甚至以百萬計的匹配網頁。然而如果再加上一個單詞，那麼搜尋結果會更加切題。在搜尋時，給出兩個關鍵詞，並將兩個詞用與邏輯結合起來，這種與邏輯技術大大地縮小了搜尋結果的範圍，從而加快了搜尋。幸運的是，所有主要的搜尋引擎都使用同樣的語法。一個帶引號的片語意味著只有完全匹配該片語包括空格的網頁才是要搜尋的網頁。把這幾種符號結合起來使用，能大大提高搜尋效率。

第二：選擇片語：一般說來在網頁搜尋引擎中，用片語搜尋來縮小範圍從而找到搜尋結果是最好的辦法。但是，運用片語搜尋涉及到如何使用一個片語來表達某一具體問題。有時簡單地輸入一個問題作為片語就能奏效，然而簡單明瞭地提問方法只對一部分搜尋奏效。選擇合適的片語對提高搜尋效率是很重要的，實在找不出時可以試試下面的方法。

第三：查詢資訊源：有時片語搜尋太精確或者一個片語無法準確表達所需資訊。那麼可以直接到資訊源，這種技術“簡單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種資訊組織的站點去。

最後，我很高興我學習了這門學科，不僅學到了一些實用的技能，還知道了幾個有用的資料庫，這對於以後寫論文是很有幫助的。更重要的是，通過這門課我還學到了一些做人和人生的道理，這在其他課上基本是不可能學到的。也許這些東西現在看起來沒什麼用，但其實他們才是我今後會受用一生的。總之，學習這門學科使我受益匪淺。