精選物理老師聽課心得範文5篇

做事情那是要有主動意識，不要讓自己變成事業工具的勇敢自由追隨者。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的物理老師聽課心得範文，供大家參考。

物理老師聽課心得1

有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優質課評選的聽課，的確是大開眼界！使人於教學之中增加了幾許借鑑之處。現總結於下，與大家共勉：

優秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚歎又讚賞！在本屆優質課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以後的教學中借鑑。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》中，對於實驗中出現的各種不同資料，有一位老師幫助並引導學生分析處理，並引導，除去幹擾因素會有什麼結果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對於《探究凸透鏡的成像規律》的本質研究，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？

簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的資訊，真好！

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1．知識整合，妙！

針對《探究凸透鏡的成像規律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》這兩節實驗探究課，不同的老師分別做了不同的.教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關係。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯絡生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2．環節過渡，精！

教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七裡中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱讚！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！！

3．啟發質疑，實！

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激盪，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！

4．學習過程，趣！

那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶雲二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的遊戲鞏固成像規律，威海環翠國際中學的宮照剛老師最後讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或資料進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。 學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課彷彿進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！

5．教具創新，巧！

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州雲峰中學秦靜老師用改裝後的LED燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青雲二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。

回來深思，細緻歸納，心有感觸得出省級優質課教師的十條共同特點：

1、精彩的匯入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的製作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性餘地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以後的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鑽研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、 上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

物理老師聽課心得2

通過參加講課比賽，給我很大啟示：

一、設計理念要“新”

1、教學設計要符合市教研室推出的“三五X教學策略”。

該策略是在課改實驗的基礎上總結出來的，能夠體現“讓學生學會學習—學會合作、交流、共享—學會發現自我、發展自我、展示自我、超越自我—實現自身價值”的教改目標。

2、教學過程要突出學生的主體地位。

要體現讓學生通過自學、討論、展示、總結來獲取知識，提高能力。“出色的教學是提出正確的問題，而不是給出正確的答案。”

3、教師一定要精講。

要做到學生會的不講；學生自己能學會的不講；學生個體解決不了的，要通過合作探究解決；學生合作也解決不了的，老師再引導、提示。

4、學習內容要聯絡生活實際

知識來源於生活，也要應用於生活。

5、教學過程要突出學生的活動

學生是課堂教學的主體，學生活動是必不可少的組成部分。學生活動可以是探究性的活動，也可以是練習活動。

二、教學目標要“準”。

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，教學目標的確定對確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。

三、匯入、練習設計要“亮”

課堂匯入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究慾望的作用。精心設計課堂匯入，巧妙地設趣布疑，能抓住學生的心絃，把學生置身於探究問題的氛圍中，引導學生走進“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節課的亮點之一。

學生學的如何，要通過一系列的練習來檢查。精彩的練習設計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發學生的學習興趣。

四、教師要努力進取，業務素質要“精”

1、教學是一門藝術，學無止境、教無止境，教師要不斷學習業務知識，拓寬知識面，提高自身素質。

2、要想使課堂教學出眾，教師就要認真備課，研究教材，研究學生，精心設計課堂教學。

3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時瞭解教改動態。

4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學能力。

5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學生。

總之，通過這次活動，我學到了不少新鮮的東西，對自身素質的提高和教學能力的提升，起到了很大的促進作用。

物理老師聽課心得3

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加各種學習培訓，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文字，背學情.現在對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的教學資源資源與網路資源相結合，進行教學資源的重組，儘量使課堂教學效果優化。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內，虛心、主動地向葉成茂學習通用技術，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在工作上，服從安排，積極主動

在校領導指引、支援下，教育和教學有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能儘自己的力量，進行輔導。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養，不斷創新

在各位領導和教師的大力支援、幫助下，在這學期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

物理老師聽課心得4

一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收穫良多，我在各方面有一定的工作壓力，於是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。

一、教學工作

在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課後輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。

備課深入細緻，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，藉助多媒體完成教學任務。

在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強學生良好學習習慣的培養：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題並設法解決。3、培養學生養成先預習再聽課，先複習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網路。要指導學生課後及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不重視知識的記憶，或是什麼都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯絡是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯絡，再行記憶。當掌握了一定量的知識後，要進行整理，把零散的孤立的知識聯絡起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和學校的關係

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。

堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業務水平

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，並在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

四、努力適應現在的教學環境

新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。

物理老師聽課心得5

緊張有序的一年又結束了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了大學聯考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：

一、學科組備考方面

結合我校學生基礎差的特點，我們採取低要求，低難度，採用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪複習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一複習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪複習打下了基矗從期會考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有

1、優化課堂教學，注重雙基落實能力的高低，歸根結締在於對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。

2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，並能受益終生。在學習中主要採用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內容複習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。

當然還存在一些不足，希望在今後教學中加以重視：

1、對世界地理部分複習過於簡略(時間緊迫)區域特徵不夠細化，初高中的銜接做的不好。

2、學生作業的檢查批改應該更加具體，對目標生應儘量面批面改。

3、單元考試後應該讓學生自己做好總結，經過第一輪複習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，並初步形成了知識網路，具備一定的學科技能。第二輪複習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物發展規律和內在聯絡的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取捨，主要針對第一輪複習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。

4、大學聯考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪複習中還應注意心理素質的培養。針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排複習時間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收穫的將是習慣;把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格;把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由於不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講並不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處於很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的慾望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對大學聯考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用於指導自己的教育工作。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流;發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，狀態調整。開學後，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，並大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一週的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據後來得情況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實並掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂於無序。

第三，道德素養教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

第四，重視發揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績取得了明顯的進步，終於跳出了多個同學二三十分的窘境。這成績的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開常如月同學所作的辛勤付出。該同學地理知識全面，又樂於幫助其他同學。大家都知道高三時間寶貴，但他利用課外的時間有耐心的為同學們解答難題，幫同學們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績取得進步打下了基矗

這個學期，我一直努力想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，現在回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽課的效率、優秀生的培養問題;後進生的轉化問題等等。