物理老師聽課心得範文模板7篇

如果人類想在競爭中活著，我們要努力為工作，我們為自由奮鬥，不然就會變成毫無希望。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的物理老師聽課心得範文，供大家參考。

物理老師聽課心得1

我所在的教育實習從x月x日開始，在學校充分準備一週多的時間。於x月x日在指導教師的帶領下正式到達目的地——_中學。那天我心格外激動，懷著對教師這種職業的神聖的嚮往，來到這座美麗的校園。

當然我根本沒有想到，在之後的一個月裡，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們常常談心、交流，彼此間成為朋友，讓我出乎意料是，有些東西是在大學校園裡學不到的。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。我們來到_中受到了熱烈的歡迎。並在學校的公佈板上打出了“熱烈歡迎_實習教師”的標語，我們也和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學校的狀況，並讓我們和各自的指導教師見面。實習的基本內容包括：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1.課堂教學：完成教案數為10份，聽課記錄20份，上課節數為3節。

2.班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會。

3.帶領學生出了一期黑板報。

通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導教師一起鑽研教材，擴充套件知識面，做到備課充分;另一方面，聽課、上課、批改作業……日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

一、教育實習工作

教育實習工作是實習計劃中最主要的一項內容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學科教學任務打基礎的必要過程。

以下是在教育實習過程中的體會與收穫：

1.聽課

剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空餘時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何採用不同的方法，特別是老師對於教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對於難點知識，採取什麼洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對於重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，並加以批註，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛鍊了我的評課能力。

聽完每一節課都要及時進行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收穫。只有不斷地吸取經驗，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入教師角色，做好以後的教學工作，我還認真幫助指導老師批改作業、平時小測驗，因為作業是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學生的知識能力水平，讓我初步瞭解學生的情況，為後面的教學工作做好準備。

2.備課上課

實習的第二週，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心裡有這樣的一個意識，是“我想學”，而不是“要我學”。讓他們是在輕鬆愉快的氣氛中學習，而不能將知識強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的興趣，於是，備課時重視備學生。在課堂上慢慢學會觀察學生的反映，激發學生的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著願望，興趣溢生動力。要能激發學生的學習興趣，關鍵在於老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細緻的對待工作，二者結合，工作才能做到，這是做位一名老師應該具備的。

興趣在於培養，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思考現實生活中的現象等等，課堂上儘量多安排實驗，也儘量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體積極性，也給學生鍛鍊的機會。這樣，師生之間慢慢地有了交流，課堂氣氛慢慢地活躍起來，上課的效果也日益好轉。

二、班主任實習工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱鉅任務，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。

剛與指導班主任見面，我請班主任給我一份名單、一份學生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎。

三、實習心得體會

首先，作為班主任，要了解學生，更要無微不至地關懷學生。瞭解學生就要走進學生，關注學生的心理。於是，利用課餘時間經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由於年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。在聊天中，學生慢慢的流露出自己對生活不適應、學習壓力大，同學之間陌生等情況。我就鼓勵他們勇敢面對這種不適應的狀況，努力改變現狀，主動去接觸同學等。

其次，一個好的班級必有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對於高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，互相併不瞭解，因此，應該多開展一些集體的活動，豐富他們的課餘生活，培養同學的集體榮譽感及團隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領下組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學積極參加，還組織班裡的同學組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學們能更好的相處，彼此相互瞭解。

第三，開好主題班會也很重要。在實習的第三週，我組織了一個主題為“我心中的理想”的班會，會上，同學紛紛發言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的理想。當時我聽了很感動，一個個剛剛邁入高中校園的中學生，竟對自己的將來都做好了打算，而且說的是那樣的自信，我心裡不禁為他們感到高興，我也鼓勵他們為實現自己的理想而發奮圖強。班會很快就要結束了，這時，一個學生問我的理想是什麼。我回答道：做一名學生心中的好老師。學生一下子沉默了，接下來是一陣掌聲……

短暫的實習雖然已經結束了，但給我留下的確是美好的回憶，我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，然後一步一個腳印的繼續我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰在等著我。

物理老師聽課心得2

時光飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪。既深入教學，有辛勤育人，我們全體實習生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習學校_中學的領導，指導教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個月的實習期間，給與我們工作的指導，生活的關心，使得我們的實習工作順利，圓滿地完成，藉此機會對我們的指導教師表示衷心的感謝，謝謝你們!我們的實習大致可分為三個階段。

一、準備階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深入學生，熟悉教學環境，為全面實習的開展奠定堅實的基礎。由於我們的實習恰逢新課程改革，所以我們剛到_中學時茫然不知所措，大學裡學到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學模式在中學裡已完全不適用，這體育課教案該怎麼寫，體育課到底該怎麼上我們就帶著諸多疑惑開始了實習。這段時間，一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進教學經驗。另外，指導教師還組織我們集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學。總之通過這段時間的學習我們的問題都迎刃而解，新課程教學在我們腦子裡也就不再神祕了。

二、實踐階段

從第三週開始我們的實習也就全面展開了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，凡是中學體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學，體育隊的訓練，見習班主任，課外體育活動的組織，裁判實習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發揮的空間。這期間我們全體實習生本著對學生高度負責的認真態度，堅持"健康第一，快樂體育"的教學理念，認認真真備好每一堂課，盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面。總之，我們的工作受到了校領導和全體教師的認可，同時，也深受學生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最後兩個周的時間，這段時間我們就進入到全面提高階段。我們開始準備我們的"優質課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細緻，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個環節，包括編寫教案，課堂教學，課後總結。另外指導教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優質課評選活動，使我們受益匪淺。總之，通過這段時間的工作與學習，使我們的能力得到了全面的提升。

最後，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和_中學師生告別時感人的場面。20_年最後一天的清晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學生們再也控制不住哭了起來，實習老師們眼裡也都閃爍著淚光，接下來，我們依依和_中學的老師們握手告別，和學生們依依擁抱惜別，場面很是感人，很多實習老師都發出了"_中學，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時這個場面也是我們在_中學實習成果的證明。所以我們_一行是非常圓滿的，非常成功的。

總而言之，教育實習是我們更加堅定了獻身教育事業的決心，在萊州一中的實習為我們的人生起了個好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮鬥!

物理老師聽課心得3

本學期我擔任教八年級（1）、（2）班的物理教學工作和九年級2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、在教育教學方面

首先，要認真備課，認真鑽研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，紮紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，儘量列舉大量的生活、生產中的例項，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。

在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章後都要對該章知識進行一次知識檢測。

二、在引導學生方面：因材施教

從整體上看，九年級二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，儘量做到以下幾點：

1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，並適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法；

2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。

3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，複習時能起到很好的作用。

三、在自身素質方面：

認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節，其實這也是老師應該做的，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課餘時間學習理論知識，儘量少去打牌。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理老師聽課心得4

多次經歷探討周，聽過數次探討課後，讓我對高中物理教學工作又有了更深一層的領悟。可以說，在學習的這些日子裡，每一堂課對於我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。 “學而不思則罔，思而不學則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學反思。

一、教學理念的反思

教學理念是教學行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關注於學生的感受，逐漸轉變課堂模式，培養學生自主學習、提高興趣，變被動為主動，提高思考能力和創新能力。使教學成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

二、教學設計的反思

在物理教學過程中，有時會發覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應該積極反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，並積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的內容轉化為學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。於是我在教學設計時做了精心準備，精心設計實驗，通過實驗來突破難點，這樣學生通過自己的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實驗操作能力。事實證明，這種教學學生很感興趣，而且能將抽象內容轉化為直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。因此，對於不同的課型，採用不同的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要老師經常琢磨課程找到合適的方法。

三、教學方法的反思

培養學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一種是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；另一種是在已有概念、規律的基礎上通過演繹推理得到的.。學生只有積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛鍊，體現出學習的主體角色。

這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們去思考。在以後的教學工作中還要繼續堅持寫好課後小結與反思筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新稽核自己的教學行為。促使自己成長為新時期研究型、複合型的物理教師。

物理老師聽課心得5

在面對21世紀的新課改中，應注重對國中物理教學的探索研究。本文主要從國中物理教學探索方面進行研究，首先介紹了注重學習物理動機培養的重要性，其次介紹了激發學生學習物理的興趣的方法與策略，最後提出運用探究教學方法，培養物理能力。

自然 科學 的 發展 推動了社會的進步，特別是物 理學 科，對人類生活的影響，恐怕難以估計。然而在現今中大學聯考指揮棒的魔力下，因為其在會考中相對分值的減少，而在人們心目中對它形成了一種中學物理是“小科”的認識，使本來認為物理這門課程難學好的境況雪上加霜了。我們應該注重國中物理教學的探索研究。

1 注重學生物理動機的培養

學生是學習的主體，學生必須有志於學、樂於學，才能取得優良的學業成績。尤其當學生不存在智殘與知識缺陷時，學習動機的有無與強弱對學習的影響至關重大。大量的研究發現，物理學習動機的指向和水平直接影響著學生的學習物理行為和學業成就。培養學生學習物理動機的幾種常見措施有：

（1）運用電化教學培養學習動機

教學上適當運用電化教學對學生學習物理動機的培養能收到最佳教學效果。如教學“電流的定義”，即電荷的定向移動形成電流這一節，由於“電荷”看不見，摸不著，如果單憑教師講，學生想象，概念就難以建立。但如果利用電化教學，開始就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成，為學生提供一幅幅的感性畫面後，螢幕上則出現一個電源、開關、小燈泡、導線接成的串聯電路，閉合開關燈亮了。燈為什麼會亮？自然會想到“電流”，然後螢幕上就出現一個類比電路，電路上的電荷一個個定向從電源正極出發流向電源負極。這樣看不見到“看見”電流的概念就建立起來了。

（2）創設問題情境，培養學習動機

巧妙地創設問題情境，同樣是激發學生學習動機的重要途徑，特別是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學的重點。為了使學習化難為易，必須精心設計一系列“高而可攀問題”如在教學“機械效率”一節時：①什麼是有用功，額外功和總功，三者間關係怎樣？②什麼是機械效率，它的數值有什麼特點，它有沒有單位，為什麼？讓學生帶著問題看書，獨立思考，想一想，議一議。學生出於對問題好奇，發生疑問，總想得知而後快，因而產生強烈的學習慾望，激發學習動機。

（3）開展競賽，活躍課堂氣氛，培養學生學習動機

在課堂中開展適當的競賽，對提高學生的學習積極性具有良好的作用。把一個班同學分成幾組，每次提問都由學生搶答，答對了就給該組同學加分，答錯了就扣分，給每一組表現踴躍的同學加分。這樣學生獲得成就和榮譽的動機表現更為強烈，學習興趣和克服困難的毅力增強，上課專心聽講，學習積極性得到充分發揮，從而培養學生學習動機。

2 激發學生學習物理的興趣的方法與策略

興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，是人們認識需要的情緒表現。興趣是在需要的基礎上，在生活實踐過程中形成和發展起來的。一個人對某種事物或活動有直接或間接的需要時，就會注意它，研究它，直至掌握它。

（1）設疑激趣，趣生趣

疑是積極思維的表現，又是探索問題的動力，古人云：“學貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”由此可見，在教學過程中，運用設疑的 藝術 不僅能牽一髮而動全身，幫助學生把握問題思路，在學生思維的平靜水面，激起一片片思維的漣漪。

（2）情感激趣

培養學生興趣這種帶有情緒色彩的意向活動，與教學中的情境創設是分不開的。學生之所以對學習不感興趣，主要是因為對知識缺乏需求慾望，基於這一點，教師培養學生學習興趣，必須在激發學生求知慾望上下功夫，如何設法使學生產生對新知識的探究與追求的熱情呢？我認為可以從創設情境入手。

（3）利用遷移，培養學習物理興趣

心理學研究表明，在學生學習缺乏動力，對所學學科不感興趣時，教師可以將他對其他活動的興趣遷移到學習上，使其產生學習的需要。學生都有十分強烈的好奇心和求知慾，這是興趣發展的基礎。

物理老師聽課心得6

高中物理教學反思就是一種以追求物理教學實踐合理性為目的，在教學實踐過程中不斷髮現、思考、解決問題，對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。就下來就這個問題進行具體闡述。

一、對傳統物理教學的反思

傳統物理教學實踐中，由於對教育目的的價值取向的偏差，往往僅把學生當作教育的物件和客體，忽視學生的自主意識、創新精神的培養，忽視學生主體性的發展，主要表現在：

（1）重教師而不重學生，如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往就被認為是一節好課；

（2）重管教而不重自覺，如教學過程中不重視學生的自我調控、獨立判斷；

（3）重統一而不重多樣，如學生幾乎沒有可能自由選擇學習內容或自行規劃、安排學習程序，教學要求強求一律，學生間的個性差異得不到承認；

（4）重傳授而不重探索，如將學生視為承受知識的容器，教學中一味填鴨灌輸、包辦代替；

（5）重繼承而不重創新；

（6）重結果而不重過程；

（7）重考試成績而不重全面發展？？這一切不僅造成了學生學習興趣下降，學業負擔加。

物理老師聽課心得7

通過這一個多月的聽課、評課、上課，對於如何上好每一節課有了自己的一些看法。

我認為要想上好每一節課，首先得認真備課。“備”就是充分準備。吃透教材，知道要講的內容哪些是重點、哪些是難點。你除了看教材外，也可看看相應的一些教學參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分準備。當然，國中物理都學了哪些知識點你心裡也得清楚，做到心中有數。

其次，在講課時，還要按一定的教學環節去講，讓教學過程井井有條。現行教材“專家式”編排，在沒有進入教學過程之前，只是處於知識儲備狀態，是靜態的，抽象的。因此，我們在設計教學過程時，要努力將靜態的轉化為動態的，抽象的轉化為具體的，應該把課本中的例題、講解、結論等書面東西轉化為學生能夠親身參加的活生生的物理活動——這些活動包括概念的抽象過程，公式的推導過程，演算法的思維過程，法則的歸納過程，規律的概括過程。這些內容的呈現方式，不是由教師說出來、端出來，而是通過學生的觀察、操作、感悟等一系列活動進行再創造而得出來的。

再次，中學物理教師不僅要有很好的師德修養，要有淵博的學識，還要有豐富的情感世界。教師的情感、態度，更會直接影響學生的情緒。教師在課堂上的激情和樂觀態度能感染學生，能使課堂產生輕鬆愉快和諧的氛圍，能使學生的認知和心理獲得最佳發展。教師的激情是明理、導行的前提，學生又正處於重感情、易動感情心理髮展階段，只要我們教師以滿腔熱忱去激發學生的情感，以情感人，以情育人，就一定會收到意想不到的效果。