關愛智障兒童心得體會6篇

大家在寫心得體會時一定要認真對待才行，將一篇心得體會寫好，才能讓我們的表達水平得到有效的提升，下面是本站小編為您分享的關愛智障兒童心得體會6篇，感謝您的參閱。

關愛智障兒童心得體會篇1

我是一名助殘志願者，一向以“奉獻、友愛、互助、提高”為指導宗旨，開展濟貧扶困，愛心助殘活動，三年來，讓我受益匪淺，思想上得到昇華，從活動中學會關愛他人，歡樂自我。一個志願者的價值不在索取而在奉獻。志願者在付出的過程中，收穫的是奉獻的樂趣和被社會認可的喜悅，得到的是無限的歡樂和感動。

殘障人是一個特殊困難的群體，更是一個需要社會關心和幫忙的弱勢群體，由於他們身體有缺陷，給自我生活帶來不便，很多事情在我們看來是舉手之勞，對他們來說卻是一種奢望。關心殘障人士幫忙他們解決困難，是我們每一個人義不容辭的職責義務，作為助殘志願者，關愛殘障人也不需要做什麼驚天動地的大事，要用真心去關愛需要幫忙的每一位殘障人士，哪怕是一句溫馨的話語，一個關愛的手勢，都能給予殘障人春天般的溫暖感覺，因為有愛心就更加有使命感。讓我們每一個人都獻出愛心，給殘障人更多幫忙和關愛。

助殘志願者，主要是為殘障人士服務為主旨。經過各種各樣不一樣的服務方式進行開展愛心助殘活動，如：外出參觀，戶外活動，一幫一的結對子，上門服務等。

隨著社會不斷髮展和提高，人們的思想意識的不斷提高，志願者已經成為和諧社會不可缺少的一份子，要想當好一名合格優秀助殘志願者。必須要具備友好平等關愛熱心和奉獻精神。盡心盡力的做好志願服務工作，幫忙更多需要幫忙的人，每次看到殘障人士在活動時流露出來開心歡樂的笑容，也就是我們助殘志願者最大的慰藉。

只要人人都獻出一份愛，世界將變成完美的未來。

關愛智障兒童心得體會篇2

走進長沙市陽光中心，這個急需關愛的智障兒童福利院，看著孩子們毫無表情的面孔，心裡悄然升起一絲揪心的痛……

我們志願者興奮的為孩子們做著餃子和湯圓，想象著他們吃進嘴裡的可口情景，心裡有了一絲安慰……

我們來到孩子們的活動室，盡力的逗他們開心，盡情的調動他們的積極性，盡心的歡笑讓他們感受到我們的愛。他們其實很可愛，很快就跟我們打成一片了。他們臉上的笑容雖然傻傻的，但我真切的感受到他們的快樂，心中暖暖的，希望這種快樂能持續的更久一點……

快樂往往是短暫的。我們離開陽光中心，站在鐵門外，往這裡面的孩子們。一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神裡充滿了太多的未知：他在想什麼，他喜歡什麼，他記得什麼……感覺他的世界已經與我們的世界脫節，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮……

然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。

志願者們離開了陽光中心，可心裡會永遠留下孩子們的痕跡，會記掂著有這麼一個地方，有那麼一群人，正等著我們真正的幫助。

無語的心酸，願一切都好起來！

今天是我們生科一班志願者到長沙市陽光中心看望智障兒童的日子，可惜天公不作美，我們在臨行時就下起了濛濛細雨，但這雨並沒有使我們志願者的熱情降低，活動開展得很順利，得以圓滿結束。

我們這次活動的內容主要分為兩大部分，一部分是給孩子們做餃子和湯圓，另一部分就是陪孩子們玩遊戲。由於地方有限，志願者們只能一起聚集到一個小房間來做餃子和湯圓，但每個志願者都很配合和積極，於是幾百個餃子和一盤子的湯圓一下子就做出來了。但是由於陽光中心自身有嚴格規定，我們當時不能即場就給孩子們煮餃子和湯圓，只能待他們飯後才能煮，因此做出來的東西就留給中心的護工們來煮了。之後，志願者們就到孩子們集中的場地跟他們玩遊戲。大家剛開始時還有些膽怯，但很快就消除了顧忌，然後就跟孩子們打成一片。志願者們跟孩子們唱歌、跳舞、聊天、拍照……玩得很開心，臨離開時都顯得很依依不捨。

活動雖整體上開展得頗為順利，但仍存在不足之處。一是由於這次是大部分同學第一次參與這型別活動，而陽光中心的孩子們都存在或這或那的問題。因此在剛開始時大家有些不適應。這就是準備工作做得不夠充分的結果。因此，下次再搞這類活動時要特別注意這點。第二，由於忽略了陽光中心的規矩問題，我們選擇了一個不太適宜的時間給孩子們做東西吃，因此，下次搞活動時應儘量相對方負責人諮詢詳細的情況才好安排活動時間和活動內容。

總的來說，此次的“陽光一直都在”關愛智障兒童志願活動算是圓滿成功。孩子們得到了快樂，而志願者們在此次活動中不僅奉獻了愛心，也收穫了許多，希望日後志願者們繼續努力，使志願活動開展的越來越成功！

  為了讓智障兒童們得到來自社會的關愛，得到快樂，也為了增強同學們自身的社會責任感，讓同學們更加了解社會中如智障兒童這些弱勢群體，從而學會尊重和關愛他們，1008203班決定在威海市智障兒童康復中心開展關愛智障兒童的活動。

    由於本班女生過少，因此與漢語言文學專業學生共同開展此活動。此活動為長期活動，分組進行，目前共活動六次，本班累計26人次。這些活動不僅為智障兒童帶去了歡樂，奉獻了同學們的愛心，更加鍛鍊了同學們的實踐能力，增加了閱歷，總體來說都是非常成功的。

    因為想要將此活動長期進行下去，希望能真正教給那些孩子們一些東西，所以活動內容初期定位為教育活動，具體有教唐詩、教英語、教摺紙、教唱歌等等。但由於他們對唱歌比較感興趣，其他活動較難實行，所以在教過摺紙飛機後，基本都是教他們唱一些簡單的歌曲，如《大海》《兩隻蝴蝶》《五星紅旗》等。記得有一位男生特別喜歡聽大海，不停的讓我們唱給他聽，剛開始大家都非常積極地唱著，因為無論唱的好不好，都能看到他的笑臉。但是，時間長了自然會有些厭倦，很高興大家都能堅持下來，你累了就我唱幾遍，互幫互助的，終於沒讓他失望，才明白要讓智障兒童接受你，就是要用心去跟他交流，你耐心的去教他，真心地對他好，他是能夠感受到的，他會對你說悄悄話，還會往你手裡面塞糖果。他們的心是那麼單純，他們有愛有恨，會拉著你的手對你說：“老師，教教我吧！”那一刻，我想沒有人會拒絕。另外，有些孩子天生吐字不清，正常的交流都有些吃力，也仍然非常努力的跟著我們學唱歌，這一點，讓所有的同學都對他們另眼相看，這次活動不僅是教孩子唱歌，孩子們也教會了我們什麼叫努力。當然了，他們中間不乏唱得好的人，比如他們班級中的男班長，聲音特別飽滿和平滑，讓同學們十分吃驚，也衷心的為他們鼓掌叫好。

    除了這些固定的常規的活動外，我們還根據天氣情況帶他們到院子裡做遊戲，女生們喜歡玩老鷹捉小雞、丟手絹等，男生們則更喜歡投籃遊戲。因為遊戲場地是開放式的，玩的時候會引起路人都駐足觀看，剛開始還會有同學覺得不好意思，但後來，每個人都是全身心的投入，每個人都非常非常開心，我覺得這不僅是在陪著智障兒童們遊戲，更是對大家的一種放鬆，讓同學們都釋放了在學習生活等各方面的壓力。孩子天生就是喜歡玩的，而我們和他們一起，就好像是回到了自己的童年時代。

    值得一提的是，每次活動結束後，都會有幾名同學收到那些孩子寫的小紙條，雖然歪歪扭扭，雖然語句不通，但所有人都備受感動，特別是收到紙條的同學，都表示會好好珍藏這些，也會常來看看這些孩子們，讓他們感受到更多的關愛。

    快樂往往是短暫的。每當我們離開康復中心，站在鐵門外，望著裡面的孩子們，每個人都是沉默的。我們不敢說來看看他們對他們有多麼深刻的意義，但至少希望能帶給他們歡樂。有位同學的日誌裡曾這樣寫道：我看到一個小男孩靜靜地坐著，目光呆滯，那眼神裡充滿了太多的未知：他在想什麼，他喜歡什麼，他記得什麼……感覺他的世界已經與我們的世界脫節，他們的心靜靜地活在另一個未知的世界，那個世界沒有壓力，沒有競爭，無憂無慮……然而，那樣的世界失去了清醒的頭腦，失去了記憶。

些活動結束後，每個人都有不一樣的收穫，雖然我們離開了康復中心，可心裡會永遠留下孩子們的痕跡，會惦記著有這麼一個地方，有這麼一群人，正等著我們真正的幫助。

最後，希望這些孩子們能夠天天開心，希望有更多的人去關心他們。

“尊重的前提是瞭解，這次和心理社團成員去輔讀學校參觀，所見所聞，的確很大程度上改變了之前對智障兒童的看法，他們表情呆板單調，但偶爾的微笑卻讓人倍感感覺親切、溫暖，他們行為有點笨拙，他們卻真誠、努力，他們智力水平較低，但卻並非一無是處，無法與人溝通，我們的社會應該關注、關心這個特殊群體，而青少年作為國家未來的主體，改變正應從他們開始。”

關愛智障兒童心得體會篇3

特殊學生，一般無外乎以下幾種：學習成績差、不遵守校紀校規、家庭情景特殊。他們一般都有很強的自卑心理，為了不讓別人瞧不起他們，他們往往採取極端的方式，有意無意地製造點兒小麻煩送給你。針對這些特殊學生的特點，我覺得對這些特殊的孩子，作為教師應在思想上、生活上和學習上給予他們特殊的關心和愛護，以激起他們的生活學習熱情。對於特殊學生的教育，我們不能本著聽之任之、置之不理的態度，也不能採用強硬的教育方法，要用愛心去接近他們，用耐心去感化他們，要抓住他們的閃光點和點滴提高，對他們進行耐心細緻的教育，使他們早日脫離人生的陰影，走好人生的每一步!

1、給學生以真誠的關心

實施素質教育，要求學校注重全體學生，讓每個學生的個性特長都得到進一步發揮。作為教師，應當關心護愛每一個學生使全班每一個學生都有所發展，即"鼓勵優秀生冒尖，促進中間狀況學生爭先，幫忙後進生過關"有人說，教師要做到“一切為了學生”不易，而要做到“為了一切學生”則更難，此言不無道理。我國有位教育家曾在中學生中舉行過一次《假如我是教師》徵文調查活動，結果發現，在徵文中，絕大多數的學生提到，假如自我是教師，必須平等地對待班裡的每一個學生。有位中學生寫道：“假如我是教師，我就要像太陽，把自我的光和熱平等地灑向每一個學生，溫暖所有學生的心房。”毫無疑問，這是發自學生心靈深處的呼喚。教師熱愛學生，就要對所有的學生一視同仁。陶行知曾語重心長的講：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生。”

首先要擺正自我與學生的位置，要認識到教師是"傳道授業解惑者"，同時教師又是以學生為服務物件的，即教師是為學生服務的，教師的任務不僅僅是教知識，講道理，更是為促使學生成才，成人而創造條件。要讓學生相信你，願意你為他服務，你就必須堅持一個"誠"字，以誠待人，以誠取信。

有的時候我們也發現有些孩子可能在溝通上與你有些障礙，比如說：你問一個很簡單的問題，他卻也只是呆呆地望著你，並不作答。在這個時候，教師往往容易心急，而沒有辦法心平氣和的讓談話繼續下去，到最終什麼也得不到。碰到這樣的學生必須要多表揚，多鼓勵，讓學生感覺到教師是真正地關心他，他才能對你說說他的心裡話，我們才能解決問題。

2、幫忙學生找回自信

蘇霍姆林斯基說過：“讓每個學生在學校裡抬起頭來走路。”而我們關注的特殊學生往往嚴重缺乏自信，甚至有嚴重的自卑，他們的心靈極其敏感，可能在你不經意間說的一句話做的一個動作就已經傷害了他們。所以，教師要在教育過程中，幫忙學生消除這種自卑，多一點表揚，少一點責罵。我們班有這樣一個學生，一向很自卑，平常都是低著頭不說話，甚至連吃飯的時候都是把頭低得不能再低。可是在一次班隊課上我當著全班小朋友的面重重地誇獎他平常認真，不調皮後，我發現他有了必須的改變，做事情更加進取了，並且平常的學習生活也變得活潑起來了，對於學習也有了信心。再經過與家長的及時聯絡，讓教師與家長一齊，幫忙學生構建一個充滿自信的學習氛圍。

自信有了，對於學習更有了必須的興趣，興趣是學習的最大動力，所以學習成績也會跟著有所提高，良好的學習習慣才可能養成，這樣才能夠真正幫忙特殊學生。

3、把愛灑向學生

從許多優秀教師的實踐經驗看，讀活這本書主要表此刻對自我每個學生都能做到觀其言行而察其心靈，摸透他們的性格特徵、志趣愛好、氣質性格，以及構成個性特徵的內部環境和外在因素，從而做到因材施教，按需施教，“一把鑰匙開一把鎖”，及時預見到某些正要發生而尚未出現的現象，以自我創造性的勞動來影響教育的過程。

教師對學生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內在動力。但一般說來，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明伶俐成績好的學生比較多，灑向那些學習成績差、行為規範差的學生則比較少。我注意到了這個問題，便採取了與此不一樣的做法，我認為“特殊生”更需要“愛”;較之於好生，“特殊生”更需要關心，需要教師的愛的滋潤。往往你的一句不經意的表揚，能夠讓這些學生高興很久;而你可能簡單的批評，也有可能讓學生記憶很久，難過不已。所以教師必須要從自我平時的言行出發，時時提醒自我，要關注這些特殊學生，經常地給予表揚，多關注。

“特殊學生”的教育在於找到其“特殊”之處。青少年時期，是一個人由童年到成人的“過渡期”，將為一個人一生的發展奠定基礎。從這一方面看，這是一段“黃金時期”，但這又是一段問題成堆的“危險期”。所以作為教育工作者應當做好學生的心理保健醫生，尤其要重視特殊學生的心理特點，進取引導，幫忙他們順利度過這一“黃金時期”。每當看到學生的成長與提高，尤其是“特殊學生”的轉變，我的心裡總會感到莫大的欣慰與歡樂。

關愛智障兒童心得體會篇4

在20xx年x月xx日在肇慶的波海公園舉行遊美麗綠道樹自強不息建幸福廣東”——肇慶、珠海、江門三地萬名殘疾人暢遊美麗綠道啟動儀式。我參加了這次活動的志願者工作。那是風和日麗的日子，雖然下了點雨，但也不能阻擋我們服務的熱情。

還記得那天，我們很早就來到波海公園。伴著愜意的清風，我們很快的展開我們的工作。根據工作安排，我們要幫忙現場的工作人員做好現場佈置工作。沿路插旗，擺好凳子……很快，我們進取配合地將前期工作完成了。接下來的，我的工作是推一位殘疾人暢遊綠道。殘疾人陸續來了。他們有的面帶自信的笑容，還有沉默的……他們有的是天真的小孩，還有的充滿活力的青少年……

之後我之後主要負責的工作是陪同一位殘疾小朋友暢遊綠道。我喜愛他們！因為他們身上有著正常小孩子所沒有的可愛之處！

他們坐在輪椅上興奮著，那一張張的笑臉，那樣的無邪，沒有憂慮，沒有煩惱…。開心自在。雖然他們治理不正常人，但又怎樣。他們一樣活得比我們某些正常人更精彩更歡樂更闊達孩子們總是那麼的可愛！坐在輪椅上，看的是那樣的認真，那樣的入神。玩的時候，有時那樣的忘乎所有，自由自在……！似乎世界上沒有其它，僅有我們的存在，我覺得，我好似也變成了小孩子，跪倒地板上，真的和小孩子們玩到了一快，歡樂到了一快，心靈溝通到了一塊。聽到孩子們那動人而天真的笑聲，我的內心開心極了！感覺，此時，我就是世界上唯一的，最幸福的人。

應對相機的鏡頭，他們做出各種各樣的pose，燦爛的笑容照亮我們每一個人那枯燥的心靈，我感受著他們喜悅的氣氛中，洗禮了我在現實中已丟失童真的心靈。我是幸福的，所以我應當每一天都進取應對現實每一件不愉快的事，要淡定冷靜地處理。相信明天會更好！

在此，我還有一個心願，期望以後能夠多多的參加這種活動，走向街頭，深入社群，用自我微薄的力量，為社會奉獻自我的一片愛心，為需要幫忙的人們作出自我僅有的貢獻！為他們送去愛心，送去溫暖，為構建和諧社會做出自我應有的貢獻！

只要人人都獻出一點愛，世界將變得不再冷淡，人們將會不再“孤獨”下去。願我們的愛，能早日喚醒人們沉睡的心靈。

這僅僅是作為志願者為人們服務的開始，也是我學習提高的開始。今後會有更多的志願者活動，當然我也會進取的加入。經過參加的這些活動讓我明白只要你付出就有回報，對方的一句“多謝”，一個笑臉，一個眼神，一個動作，足以體現出我們志願者的價值所在。當今後人們問起的時候，我會很驕傲的告訴他，我是一名志願者。我參與、我奉獻、我歡樂！

關愛智障兒童心得體會篇5

我們來自人群，像一粒塵土，微乎其微，尋找不到，又隨處可見。在今日以前，我們從未謀面，只因為有同一個願望，用愛心點亮更多人的生活，我們成立了黑龍江青年公益聯盟。我們自認渺小，卻願意奉獻自我的一份力量，經過一個月的組織策劃，“關愛智障兒童成長——讓愛心永續”活動在今日圓滿的結束了。這次公益活動，志願者們都受益匪淺，以下是對此次公益活動的總結：

首先，前期準備。在那鳳義同志前往哈爾濱市啟迪學校（智障兒童學校）充分了解情景後，志願者們互幫互助、耐心、仔細的把每個細節都做得十分到位，並對成員進行了細緻的分工，包括物資採購組、活動策劃組、文藝表演組等。這絕不是一個人就能夠完成的，這完全是靠我們志願者們團體的力量，同時也讓我們親身體會到了奉獻的光榮感。志願者們個個活力四射，已經做好了笑迎孩子們的準備，給他們最美的溫暖。

這一天最終到來，這是清明節法定假日的第一天，而對於志願者們來說，這一天卻有著特殊的意義。志願者們並沒有休息，而是捧著一顆負職責的心、活力的心、愛的心來到學校，早晨7點30分，大家準時在校門口集合，在大家共同努力下，現場煥然一新，孩子們一進場就被我們志願者們高漲的熱情所感染，在現場的“氣溫”立立刻升！志願者們是發自內心的把歡樂傳遞給身邊的每一個人。給我的啟發：對待身邊的每一個人都要用心去接觸對方，無論對方是什麼樣的身份，我相信，用心了，對方必須會被我們感染。

其次，聯誼活動。孩子們有序的坐好後，志願者們和孩子們肩並肩坐在一齊，然後一齊表演節目，做遊戲。這些孩子或許自閉，或許低能、或許多動，可是他們精心的準備了節目，把最美的節目展現給我們，他們可能跟不上節奏，但卻用自我不太完善的語言、不夠完美的舞姿詮釋對生活的熱愛。手語舞蹈“和你一樣”“叢兒飛”，是我們看到的最美的舞蹈。一個一米八的大個男孩，他的智商並不與他的年齡相符，可是唱出了最動人的歌聲“媽媽，我愛你”，全場一片寂靜，他的歌聲承載了他艱辛的生活，承載了父母親無限的關愛，承載了教師們無限的呵護照料，每一聲“媽媽，我愛你”唱得志願者們鼻子發酸，甚至哽咽，我們沒有理由不去愛他們，他們承受的苦是我們無法感同身受的。

我們喜歡看孩子們開心的笑，那是我們最大的財富。遊戲環節，孩子們會大聲的喊出fighting，並握緊他們的拳頭蓄勢待發，他們喜歡活動，頂氣球、貼鼻子、夾氣球······，他們並不會遵守遊戲規則，但沒人會怪罪他們，他們喜歡這樣自由的釋放心境，每個遊戲

孩子們都意猶未盡，每個孩子都會得到他們喜歡的小禮物。他們拿到小禮物會開心的跳起來，我們和他們坐在一齊，和他們握握手他們就會很高興，他們的笑容似乎要把我們的心融化，那樣純潔無暇。志願者們從歡樂中感受到奉獻的歡樂，在奉獻的過程中感受到團結力量的強大、團結力量的溫暖。同時對啟迪學校的校長以及教師的敬佩之情也油然而生，是他們給了這些孩子平等的空間，溝通是走進心靈的一座橋樑，如果我們沒有這些教師的配合協助的話，那我們將無法完成遊戲。

在我們這個公益群體中，有一個特殊的志願者，他已身患尿毒症，但卻進取參與公益事業，想經過自我的力量讓更多的人過的更好，我們為有這樣的同盟感到驕傲自豪。在主持人講出這個事實時，志願者和教師們都熱淚盈眶。

最終是捐贈的活動環節。志願者們並沒有香車寶馬，也沒有別墅豪宅，大家都只是平凡生活中平凡的小人物，可是大家都踴躍的捐資，有的志願者甚至匆忙匯款連自我的名字都沒留。我們把買來的書包、畫筆送到孩子們手裡，他們很開心，看著孩子們天真稚嫩的臉龐，他們在努力的向社會證實自我的存在，我們更加堅定信念：伸出我們的手，去撫摸他們的頭，讓他們也明白他們不孤單！愛是一種需要，不管愛在進行中，還是仍在萌芽。愛或被愛，其實都是一種喜悅！

今日，黑龍江青年公益聯盟，它像個嬰兒從襁褓中誕生，可是他有著頑強的生命力和光明的未來，每個志願者就是他鮮活生命力的來源，我們的聯盟必將為更多人所知。我們的活動沒有終點，因為愛心從未止步。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚，有愛，心不冷！奉獻不是為了索取，應當是自覺自願的，完美不是憧憬，只要我們有足夠的努力，就能美夢成真。我們相信，在大家的共同努力下，公益聯盟會茁壯的成長為更多愛心人士的基石，搭建起完美的明天，讓我們大聲呼喚：患難與共，有我義工，奉獻愛心，將愛大同！

關愛智障兒童心得體會篇6

有這樣一群孩子，你是否以往默默地關注過他們他們有手有腳，卻無法擁有很好的協調本事;他們天真善良，卻一向被眾人投向鄙棄的目光;他們渴望被人關注，卻常不能直截了當地表達他們的情感。他們就是社會中最不起眼的那個團體——智障兒童。他們是跌落在凡塵的折翼的天使，雖然想時時刻刻理解到關愛，卻一向遭到世人的排擠。

自從參加了文學院“情暖朝陽心——關注智障兒童”的暑期社會實踐活動之後，經過對“陽光之家”活動的計劃、籌備，我對智障兒童有了更深一步的瞭解。這些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身體的構造等方面，和我們相比並沒有其他異常之處。所以，我們要學會親近他們，瞭解他們。或許開始的時候會很困難，因為智障的孩子有時候會很固執，對他們說道理又不起多大作用，所以只能用興趣來激發他們和我們之間的交流。

以前聽在“陽光之家”做志願者的同學們說起過，要想和這些孩子做朋友，先要學會和他們交流。等到真正進入他們的內心世界，你會發現，他們心裡也會有一個完美的世界，他們同樣也會有喜怒哀樂的情緒的轉變，也會和志願者們一齊玩耍、嬉鬧。雖然他們的智力僅有像幼兒園的孩子那樣，可是他們臉上那種純真無邪的笑容，在志願者們離開時“多謝哥哥姐姐”，“哥哥姐姐多來看看我們”的那種依依不捨真的會讓人為之動容。

在這次“情滿朝陽心”的暑期實踐活動真正開始的時候，我期望能夠盡我的綿薄之力為這群折翼的天使做最大的努力，期望能夠使社會上的各界力量都關注到這一個亟需幫忙的群體。他們和正常的孩子一樣，都是祖國未來的花朵，我們應當給他們多一點兒關愛，多一點兒溫暖。“愛心應當是無私的，應當是無怨無悔的”，曾有一位婦聯主席這樣說道。的確，我們作為當代的大學生，應當要有愛心，學會奉獻，理解和支援關於智障兒童的事業，我們廣大志願者們要決心為這些天使們謀得一個更加完美的未來。或許這個夢想此刻還離我們很遙遠，可是隻要我們心中有愛，這份偉大的事業必將愈走愈遠，會有一個光明的未來!