物理讀後感6篇

讀後感是我們在閱讀了事蹟之後寫出自己的感想的文體，讀後感指看完一本書後把內心的感受通過文字撰寫出來的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的物理讀後感6篇，供大家參考。

物理讀後感篇1

科幻小說《三體》對於“三體禮貌”世界的描述基本放在文章結尾部分，這部分敘述得較少卻緊扣主題；作者探討得更多的是人類世界的現實生活困境。貫穿整個文章的兩條主線：一是現實生活與過去經歷的交織，二是三體遊戲所虛擬的禮貌演進史。

現實與虛擬的敘事交替，讓讀者更能體會人類禮貌發展至今所面臨的諸種困境。聯絡到葉文潔及其父遭受的非人待遇，以及地球三體組織的構成與發展，細心的讀者才會發覺作者真正想探討的問題，其實關乎“人性”。這個問題如此古老，以致至今還懸而未決。

而在“三體遊戲”所虛擬的禮貌演進史部分，作者試圖整合東西方文化的精髓來嘗試拯救岌岌可危的人類禮貌，卻無甚成效。技術層面的救贖也不是最終的解決之道，更大的問題還是在於人類自身。

此外，企圖藉助地外禮貌力量來解救人類當前的困境可是是種幼稚的想法，最終的結局卻是三體禮貌試圖侵佔地球作為其禮貌擺脫困境的物質載體。在小說結尾，三體禮貌已向地球上的人類發起攻擊，可是這要等到四個半世紀（地球紀年）以後，三體人和地球人才能真正應對面地交戰。而人類現今的處境早已令人堪憂！

顯然，作者對人類的自我救贖抱著樂觀的態度，而悲觀的人認為也許不要四個多世紀，人類早就完蛋了，他們的理由是：好好審視一下人類以往上千年的歷史不就明白了嗎？然而，不管是樂觀還是悲觀，人類已走到確實該好好反思自身處境的時候了。而更大的擔憂在於：當人類真正實現人工智慧之時，他們該如何處理自身與智慧機器的關係，以及如何守護好自身的禮貌成果？這是我閱讀《三體》後的最大收穫之一。

物理讀後感篇2

讀了《三體》之後，我特震撼。無疑這是一本十分好的小說，從地球的危機寫起，讓人們從中感悟深思與獲得哲理。

三部《三體》都呈現出一些老套的結構。比如說，人類遇到了種種危機。從最開始的發現三體人到最終太陽系二維化，宇宙歸零。但這些老套中卻含著不少新穎，蘊含種種不稱心如意的事，人類只剩下最終兩人。這種種跡象給讀者帶來一種錯覺，這不是小說而是事實。我的心總會隨著這些突如其來的變化和本該按套路發生的事發生巨大改變而跌宕起伏。

下頭我就給諸君介紹一下整部《三體》。

?三體》講述的是，一個生活在的物理學家。不僅僅發現了三體人，還向他們發射訊號，導致三體人大規模入侵地球。然而人們卻被矇蔽在鼓裡，直至21世紀才被人類發現。但明白真相的汪淼博士並不洩氣，還開懷大笑，為了人類禮貌更加努力研究新科技。

幾百年後，人類即將面臨世界末日。於是，啟動了神妙莫測的面壁計劃，以挽救人類未來。可是許多計劃過於極端：逃跑主義、同歸餘盡、控制思想。。。。。。等等。他們費盡心機，只可是期望人類在三體人面前有尊嚴地死去和為了人類禮貌種子的延續。

一百多年後決裁者移位，新任決裁者程心因母性的善良沒有啟用在黑暗深林中暴露位置的方法抗擊三體人，從而使三體人入侵地球獲得成功。在此之後，原本因和善而擔任決裁者的程心被世人罵作優柔寡斷。

還有之前的自然選擇號為了人類禮貌有足夠燃料到達目的地，而殺害了周圍其他飛船。邏輯為了拯救人類，創造了在暗黑深林中暴露位置的方法，但因該方法過於殘忍，本人也受到人類審判。

在暗黑森林，人類是何等渺小，歌者的一張小紙片，就被太陽系兩維化，變成一個梵高手下的《星空》。

我想這本書的作者是想讓我們明白生存的重要性，更是要讓我們擁有時代憂患意識。

物理讀後感篇3

如火如荼進行的同時，軍方探尋外星禮貌的絕密計劃“紅岸工程”取得了突破性進展。但在按下能夠發地球禮貌的資訊發射鍵時，歷經劫難的葉文潔沒有意識到，她徹底改變了人類的命運。

地球禮貌向宇宙發出的第一聲啼鳴，以太陽為中心，以光速向宇宙深處飛馳……

四光年外，‘三體禮貌’正苦苦掙扎——在三顆無規則執行的太陽主導下的千百次毀滅與重生逼迫他們逃離這個承載著三體禮貌太多記憶的星球，飛向浩瀚的宇宙。而恰在此時，他們收到了地球上葉文潔發來的資訊。

在用超技術‘智子’鎖死地球人的基礎科學之後，三體人龐大的宇宙艦隊開始向地球進發······。發展了數萬年的人類也感到自我的末日悄然來臨、步步逼近。

你可能認為這些都是胡說八道，不切實際，但我認為這是作者，劉慈欣天馬行空的想象的產物呀!如果他不這樣，他會得到“雨果獎”嗎？他能登上國際科幻世界的舞臺嗎？

這本書讓我有了一個啟示，人必須不要放棄想象力。如果人沒有想象力，瓦特會發明蒸汽機，使工業革命到來嗎？如果人沒有想象力，愛迪生會發明電燈，給世界帶來光明嗎？如果人沒有想象力，萊特兄弟會發明飛機，實現人類像小鳥一樣在天空飛翔的夢想嗎？也許不會。我們此刻也要在好好學習的同時，鍛鍊自我的想象力。長大了才能擔負起建設祖國的職責。

物理讀後感篇4

寒假裡，有這麼一部書讓我愛不釋手。那就是由劉慈欣撰寫的長篇科幻小說《三體》。這本書獲得了科幻小說最高獎“雨果獎”，作者也成為獲得該榮譽的亞洲第一人。

這部書講述的是兩個禮貌間的智慧博弈，紅岸基地是一個探測外星人是否存在的絕密基地。一個叫葉文潔的人向宇宙發出資訊，被遠在四光年外的半人馬座上的三體人收到。這一舉動徹底改變了人類的命運。於是三體人派出了龐大的艦隊殺氣騰騰地直撲太陽系。

三體禮貌用超科技製造的智子鎖死了人類禮貌，監視著人類的一舉一動。為了應對局勢，人類利用三體人思維透明的特點，祕密組織了“面壁計劃”，由四位面壁者來反擊三體。最終僅有羅輯一位面壁者取得了成功，成為人類禮貌的執劍人，威懾著三體禮貌。

但當羅輯把權力交給程心後，三體探測器攻擊了地球上的廣播系統，但遠在天涯的“萬有引力”號廣播了三體母星的位置，三體禮貌被歌者禮貌消滅，人類禮貌也從三維跌落成二維，最終僅有關一帆和程心兩個人成功逃脫。

這本里程碑式的科幻作品讓我們明白：宇宙就是一座黑暗森林，每個禮貌都是帶槍的獵人。黑暗森林有嚴肅的法則，但也孕育著生存的期望，無論何種禮貌都必須遵守。劉慈欣的這部小說，以超凡的構思和想象力，讓我歎服！

物理讀後感篇5

讀完《三體》這部由劉慈欣創作的科幻小說後，我深有所感，一向想寫點什麼，今日得空就寫了這篇文章。

?三體》是長篇小說，由三部構成。看完這部小說我不得不佩服作者的腦洞之大，他甚至想到了人類在數千百年之後會在太空深處遇到一個叫“三體”的外星禮貌，它比地球禮貌高出一大截，之後，人類就陷入了反對三體侵略的戰爭。

人類對於三體禮貌來說，弱小得就跟一群螻蟻一樣，他們的技術完全壓倒人類，這不由得讓我想到了人類與其它地球生物之間的關係。

人類在其他地球生物的眼中就如同神一般，就好似外星生物入侵地球一樣，因為人類實在是比動物的智商高出太多了。而人類作為這個星球上的神並沒有對那些螻蟻一般的生命表示出一絲一毫的憐憫，反而對它們大肆虐殺。為了滿足自我那自私的“求知慾”而對動物進行了很多慘無人道的解剖、活體實驗等。

在《三體》中，外星人來到地球后，將人類全都驅趕到所謂的“人類禮貌保留區”的澳大利亞大陸上，這就類似於人類給動物們設立的自然保護區。在這個“人類禮貌保留區”中，人類什麼都沒有，僅有一些維護治安用的、低階的槍械，這些人類失去了自由，就如同動物園中的老虎，僅僅是吃飽肚子罷了……

放眼現實世界，人類對動物的虐待比這些外星人對人類做的事要過分的多……但我們卻沒有一絲一毫的悔悟。

動物和人類一樣，都有情感、有思想。所以我期望人類不要在如此惡劣的對待動物，我期望咱們能多抽出些時間來關心關心地球上的動物，而不是把那麼多的金錢和精力都花費在遙遠無期的尋找外星人身上，畢竟，相比外星生命來說地球生物才是“親人”……

物理讀後感篇6

?物理案例教學論》讀後感

教學除了必要的基本知識與技能外，經驗的積累起著至關重要的作用。但在平日的實踐中，缺少對現實案例的深度剖析。而《物理案例教學論》一書填補了目前的空白。本書於我而言，最重要的啟示有兩點，一時瞭解了許多教學中鮮活而優秀的例項，涵蓋了教學中的各個環節和各個層次；而是讓我學習瞭如何運用在大學階段學習到的理論並結合實際教學要求分析案例，為以後自己進行案例收集與分析打下基礎。

在教學過程中，大多數時候我們很難就整體上對一節課進行革新，但這並不意味著徹底的無能為力，從細處入手不失為一個好辦法。比如針對某些內容巧妙設問，這一點我已在電勢一節中初步嘗試。又比如設計教學提升學生科學探究能力。對此，我的看法是，教材中的自由落體學習包仍能用於方法教學的引入，但其探究方法的挖掘已遇到瓶頸，應適當挖掘其它教學資源。為此，若仍困於傳統教學內容，則受限較多。而拓展課或選修課的開發不失為一條明路。

在本書中，對此也有關於數字化資源開發的例項，對我頗有啟示。結合學校已有資源，利用常見素材進行小實驗的開發與教學較為符合目前情況，故而由此開去引導我找到了另一本《重新發現物理實驗》，看後亦頗受啟迪。

同事，該書中對於課程標準的解讀也為我自己學習課程標準提供了參照。但是值得注意的是，盡信書不如無書。本書對於教學各環節的設計都提出了相關原則，但原則仍存在籠統空泛之嫌，如何在實際教學中應用，應用的效果如何，是否存在修正的可能性，這些都需要在日後工作中加以實踐。

總體而言，本書從操作和反思兩方面為我提供了思路，是一本值得閱讀的專業書。