勵志類心得體會參考8篇

我們從每個人和每件事中汲取心得體會，讓自己變得更加豐富和有智慧，無論是成功還是失敗，每一次經歷都可以成為我們心得體會的源泉，下面是本站小編為您分享的勵志類心得體會參考8篇，感謝您的參閱。

勵志類心得體會篇1

一千六百五十六年前暮春三月的一天，一群人來到一個叫蘭亭的地方集會宴飲。曲水流觴，逸興遄飛，坐中俊才豪傑，各個把酒臨風，即席吟詠，好不熱鬧。參加的人或許不知道，這一場熱鬧，竟然能永載史冊，而浙江紹興的老農，更不敢想象這個叫蘭亭的地方會成為中國歷史上一個著名的文化標籤。畢竟，才子佳人相邀聚會，政客富賈附庸風雅，在習慣於山水寄情詩賦抒懷的古代中國，是再平常不過的了。

奇蹟的發生，委實太簡單了，僅僅就是因為一個三十二歲的太守的筆走龍蛇，使這次集會成了中國歷史上的一次著名的文化活動，而小小的蘭亭，也毫無爭議地定格在了歷史的文化標杆上。太守，就是當年的東道主王羲之，所謂的筆走龍蛇，就是王羲之用行書寫下了《蘭亭集序》。一個是書聖，一個是書聖寫下的“天下第一行書”，就憑這兩點，蘭亭能不成為中國文化史上的一顆瑰寶嗎？

?蘭亭集序》這篇文章，昭明文選裡沒有登入，古文觀止裡卻赫然在目，這是很令人不解的地方，而《世說新語》裡雖有錄入，卻比現在的《蘭亭集序》少了二百多個字，也留下一個大疑問。所以，在郭沫若先生為此大打筆墨官司之後，我們確實很難在文章內容上作什麼評價。

“死生亦大矣”，是對六朝明理的沉痛反對，“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。”是對老莊清談的無情撻伐，這些思想即便是後人附會，我們也可以記到王右軍的頭上，因為憑右軍的性情和作為，是完全可以擔當這樣的責任的。

編輯推薦

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀書聖王羲之寫的《蘭亭集序》後，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，寫關於作品的讀後感，可以讓我們再一次回味這本書籍。您從《蘭亭集序》中有哪些領悟呢？下面是工作總結之家小編幫大家編輯的《國小生看《蘭亭集序》的心得體會》，相信您能找到對自己有用的內容。

“花開時折直須折，莫待無花空折枝。”時間如白駒過隙，在時間的長河裡，我們是激起千層大浪，還是默默無聞，隨之而逝景趣之美：《蘭亭集序》屬寫景抒懷之作，但其真正描述自然風景的語句並不多。原因在於作者寫景的追求，不在景而在趣，不為形而為意，不重實而重虛，即以最少的筆墨，創造一種最能體現自我審美追求、最便於抒發獨特情理的清淡脫俗而又空靈虛淨的意境。

“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右”。“是日也，天朗氣清，惠風和暢”。這便是文章第一段、也是全文最迷人的有關自然風景的兩句描述。前句不寫水美山肥、青山疊翠，也不寫綠水白浪、彩石麗魚，而是避開一切具體的色彩，用最簡潔的線條、最少的筆墨、最清淡的語言，極寫山高林茂竹修長、水清流激映蘭亭的和諧與疏朗。

水是山的靈魂，山是水的骨肉。唯其水美，方使林茂竹秀；緣何山崇嶺峻，只因清流映帶。正如某些古代山水畫一樣，看似無色，其實有意，看似簡單，其實搞笑，這既是作者獨特的審美意趣之所在，也是時代審美精神的體現。魏晉時期，思想界崇尚老莊，高談玄理，在山水描述中，往往表現為一種清淡空靈的意象美。後句寫天氣與風力的描述更突出了人對自然的一種感悟與親近，實中有虛，虛中有實。其景中清淨淡雅，舒適宜人的靈性美，絕非鳥語花香、蟲鳴蝶舞的豔麗與歡快所能比及。

這種以少勝多、以虛當實、以簡馭繁的寫法，除了表現作者的審美趣味而外，更重要的是以留白的方式，為蘭亭盛會中曲水流觴的禊祓之事帶給了一個適宜的背景，有利於把讀者的注意力引向文章整體情趣與理趣的闡發。這也是作者寫景的意趣之所在。

情趣之美：從文章的整體結構來看，本文情感呈現一種動態的變化過程，並且“樂”“痛”“悲”“感”有張有弛，情趣超凡。作者寫景記事，意在抒情。流觴曲水，暢敘幽情，其樂融融，自不待言；天朗氣清，遊目騁懷，仰觀俯察，亦視聽之娛。這是人在自然美景面前所產生的生理上的一種快感，是一種比較淺的感官享受，當屬一種本能的體現，所以作者感到“信可樂也”。比這種自然的情趣美更深的是一種人生社會的情趣美。無論靜躁，無論內外，人之相與，欣然所遇，快然自足，事過境遷，感慨萬千。由此及彼，不難想象，人之一生，修短隨化，終歸於盡。拋開一切的事務，無論多大的情懷，應對無奈的死生，孰不覺其痛哉！

這種生命的感悟，表面看來與前文之樂截然相反，其實，這正是由耳目之樂聯想到了人世間的一切歡樂及其歡樂過後的感慨，並緊承其懷，想到死生，頓生痛感，此等情懷，絕非俗人所感。

第三段先言“悲”，後得“感”。“悲”不是簡單地對前文“死生亦大矣”的痛感的強調，而是為人類永遠無法超越的認識上的侷限性而感到悲傷。具體說來，包含兩層意思。不明白為什麼昔人興感之由與自我能如符契一般相吻合，所以只能臨文嗟悼，嘆息不已，此其一也。明知時人崇尚的老莊思想中視生死為同一是荒誕和虛幻的，可後人依然會和今人有同樣的感慨。

文中“固知一死生為虛誕，齊彭觴為妄作。後之視今，亦由今之視昔，悲夫！”許多人以為此處之悲仍為死生，其實不然。那裡的“悲”係指人類對死生認識上的侷限性，即對當時社會文人士族借老莊思想來逃避現實，逸情山水，麻醉自我，漠視生命的態度，並且這種無法擺脫的認識上的侷限性古今同一，此為其二。

結尾的“感”出自“後之覽者，亦將有感於斯文”，由“悲”類推而來。正因為古人和今人在認識上有不可抗拒的共性，所以蘭亭盛會的詩文也將使之後的讀者產生同樣的感觸，即情感上的共鳴。文情至此，作者的“悲”與“痛”就應說已經被“感”所代替，轉變為一種相對平和舒緩，甚至趨於欣慰或愉悅的狀態，進而使文章的情感走向與開頭的“樂”產生呼應的跡象，使文章感情境界得到昇華，較之前文的視聽之娛，當屬難得的精神享受或超凡的情趣轉化。

理趣之美：理趣之美，在於文章二三段快然自足、倦然有感和臨文嗟悼、世殊致一中所蘊涵的人生哲理與人文價值。

歲月在飄逝中永無聲息。某一刻，我們也會兩鬢斑白容顏蒼老。而歲月沒有痕跡，痕跡都在我們的生命裡。

我常常心裡泛起一絲愁緒。人活在世上，為了幸福、快樂所追求的美好，到後來卻總是會消失、會厭倦。我們總是情不自禁的沉浸在快樂裡，過後又有種深深的惦記。我們永遠都不會滿足、永遠都不會適可而止。但是，無論是有價值無價值，最後彼此的生命還是都化為烏有。

王羲之，一同會集的人“群賢、少長”都為賢者、年齡各異，都是些志同道合的人。作者怎能不樂？“崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次”風景的優美，讓人心曠神怡，作者怎能不樂？“天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”此刻，天氣晴朗，風和日麗。天空廣闊之大，地下萬物之繁。作者怎能不樂？

作者也會感慨，這些美好的東西總是會逝去。無論性格不同，愛好不同，每個人的追求總是自己認為美好的。但是，時間總是眨眼間，我們很快會老的。老了後，連同著自己的一生，或喜或悲，都會永遠的終止。

文章瀰漫了憂傷感慨的氣息。文字間貌似滲透出一種淡淡的頹廢，面對只有死的結果，誰又會不斷的欣喜？表面上消極的情緒令人頹唐不安。其文裡，卻非淺嘗輒止的只是一種情緒。面對短暫而又有限的生命，我們應該去盡力盡心創造出自己命途的價值。面對容易逝去的時間，我們應該愈加的珍惜，利用好有限的每一分每一秒。

“死與生”自古以來便是世間的大事，自古以來也是多少人思想最深處的筆鋒。我們該如何對待？從以前到現在到未來。生命永遠無休止的輪迴，我們也只是不住的感慨。

珍惜有生之年，執著的在命途裡奔波，為了自己短暫的生命而努力進取！

“永和九年，歲在癸丑”，當我再讀起《蘭亭集序》這熟悉而深邃的詩篇，不禁浮想聯翩。名序一篇，流傳千載。

有的人思緒隨文穿梭千載，看到了名流薈萃，與會諸者；有的人情節隨風凝結萬點，看到了流觴所至，即席賦詩。可是，我卻看到了在曲水流觴的背後，作者那一顆孤寂的心；可是，我卻聽到了在瑰瑋之文背後作者那透人肺腑的訴說。

“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，詩人的第二種眼光一針見血，它不同於前人只看到了生命的長度，簡單的一致，他還看到了生命的寬度是不同的。不論以怎樣的方式活著，生命都在不知不覺中逝去，而壽命的長短只能聽憑造化，最終歸於結束。生就是生，活著能享受樂趣，死就是死，死後一切皆無。活著和死去是人生大事，二者不可等量齊觀。有生之年應當做些實事，不宜空談玄理。

生命是一場單向的旅程，路上少不了質疑和嘲笑，這些就好比是你漫漫人生路上的雜草和磐石。如果你一味的退讓，只是仰天長嘆“一死生，齊彭觴”，那你的一生只能是“狹窄”地走過。痛苦不能只剩下痛苦，那是非常恐怖的，沒有什麼不可能。如果你能去清除它們，就相當於拓寬了你生命的寬度，你將走得更加順暢，這就是奮鬥的奧義。

回到現實，想要學業有成，事業有成，也只有多些認真，多些專注；少些浮躁，少些抱怨，才能成功。

所以，我們還是少一些空談，多做一些實事，畢竟走在一條寬敞的路上比走在一條狹窄的路上給人的感覺是不同的吧！

讀完《蘭亭集序》，首先想到的還是生與死的問題。

王羲之在文章中寫明瞭自己的生死觀，在他看來，對生的執著、對死的排斥是人所共有的感情。他認為，死和生具有同樣重大的意義。

作者由生想到死，感嘆人生無常，但又不是消極的心態。“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表現出他對生命的熱愛，對生命的珍惜。

生老病死，這是誰也改變不了的客觀規律，然而我們都畏懼死亡，可是死亡並沒有因為我們整天擔心它，它就會偏愛我們而不來找我們。我想我們唯一可以做的就是試著換個心態去生活。

上帝給予我們的都是公平的，最初的我們都是一樣的。但是為什麼有人生活的富足，而有人卻只能沿街乞討？是因為他們的目標不同。有人志向遠大，就會為之奮鬥，不管遇到多大的困難也不放棄。而那些稍有不順就停滯不前的人就只會抱怨命運的不公，永遠都抱著一顆悲觀的心生活，生命裡怎麼會有燦爛的陽光呢？所以，保持樂觀的、積極的心態尤為重要。

雙手高位截肢的劉偉創造了達人秀冠軍的奇蹟，沒有手，卻用腳彈奏出了常人用手都很難彈出的優美曲子，是什麼讓他做到的？是毅力和一顆樂觀的心！他說：“要麼趕緊死，要麼精彩地活著！”正是這種樂觀的心態讓他取得了成功。

人總是會死的，再多的擔心也是無濟於事。與其整天都活在畏懼死亡的陰影裡，還不如換個心態，去做點有意義的事，實現生命的價值。既然父母賦予我們生的權利，我們就有義務熱愛生命，珍惜生命，創造有價值的人生！

勵志類心得體會篇2

在火山口處有植物的身影；在沙漠中有水的痕跡；在冰天雪地中有生命的腳印，這是大自然的奇蹟！其實在我們的身邊也有一些奇蹟，就比如這部電影——《奇蹟·笨小孩》。

電影講得是一位二十歲的小夥子，為了給妹妹治病，努力賺錢，最終有志者事竟成的故事。小夥子叫景浩，父親拋棄了他們，母親也得病去逝了，他唯一的親人是他的妹妹，年僅六歲，患有心臟病，醫生說如果八歲之前還不能完成手術的話就會有生命危險，於是哥哥想盡辦法努力賺錢，吃了很多常人難以接受的苦。

這部電影裡有很多令我感動和震撼的地方，比如景浩在有限的時間裡，緊鑼密鼓的拆卸手機零件，這些工作量巨大，難度也大，但是能賺一大筆錢，眼看妹妹治病的錢有希望了，活已經幹了一大半了，可是一天夜裡一夥小偷把剩餘的手機用卡車偷走，被景浩及時發現，他不要命的追卡車，還與小偷們搏鬥，即使傷痕累累也不退縮……最後手機終於追回來了，但他的兩根手指也骨折了，可是，他任然用自己的手創造了奇蹟，獲得了成功。

我看完電影很感動，認為景浩是一個有愛的人，親情給了他力量，為了妹妹勇往直前，客服了重重困難，接受了生活的考驗，小小的電影中蘊含著深刻的人生！

勵志類心得體會篇3

伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個世界上，在這個世界裡我們得到過許許多多的關心與幫助，雖然我們都不能一一回報，但是我們必須時時刻刻懷著一顆感恩的心。

“誰言寸草心，報得三春暉。”每當想到這句話，就會讓我想起生我養我的父母來了。感恩父母，是他們把我帶到了這個五彩繽紛的世界，回憶起小時候是父母用手牽引著我們，讓我們學會走路，學會奔跑??每當我們遇到失敗與困難的時候總是有一個熟悉的聲音在我們身後鼓勵我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長，父母的頭上已經是長起了白髮、眼角也長起了皺紋，但是我們何曾認真想過父母的哪一根頭髮不是為我們而白？哪一絲皺紋不是為我們所生?反而，隨著年齡的增長我們與父母之間的關係越來越冷淡。然而，認為父母給予我們的一切是我們應得的，可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢？在今天，我終於明白了父母的蕎麥恩情我們無以回報，從今以後，我們要學會感恩，學會珍惜我們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務減輕父母的負擔??以自己成績的優越與進步作為對父母的回報。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每當想到這一句話。就會令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。感恩老師，在那次感恩教育活動中，當與老師擁抱的那一瞬間，我

們似乎想到了什麼：老師啊！你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著，在早上您一早就回來教導我們要好好珍惜早上的時間，然而在辦公室裡就有上百個作業本等待老師您的批改。在中午，當我們在看電視、在玩耍時??老師您卻在批改作業。在深夜裡家家戶戶都熄滅了燈進入夢鄉時，唯有您的屋裡是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課??想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時我們知道錯了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰??老師，花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報，那我們就以學習上的進步向您表示感謝吧！

感恩有你，感恩有我，正因為有感恩，才會有這個多彩的社會；正因為有感恩，才會有真摯的友情；正因為有感恩，我們才懂得了生命的真諦。

勵志類心得體會篇4

最近，我看了一本書名字叫《勵志故事》其中裡面講了一個小故事叫《最好的訊息》。故事裡面講了阿根廷著名的高爾夫球手溫森多是一個非常豁達開朗的人。

有一次他贏得了一場比賽，贏到了很多的獎金。在他準備回家的時後，這時有一個女子向他走來。她對溫森說自己有個病重的孩子付不起昂貴的醫藥費，或許會死掉。溫森多被她的講述所打動，就給了她一比錢給孩子買藥看病。還祝孩子早點康復。

一個星期後，溫森多在一傢俱樂部吃飯時，突然有一個職業高爾夫球官員走過來，問他一個星期前是不是有一個自稱孩子

病得很重的年輕女子。溫森說：“是的”。“你給別人騙了，她根本就沒有什麼病的很重的孩子”。溫森多大吃一驚，“你怎麼知道”。“是停車場的孩子們告訴我的”。官員說。溫森多聽了之後長出了一口氣，然後說﹕“這真是我這一星期以來聽到的最好的訊息”。

看了這個故事後，我覺得一個人的心胸有多寬廣，他的世界就有多寬廣，要用自己的寬容心、善良心對待他人，自己也會快樂的。

勵志類心得體會篇5

這本書是“英國大眾心理學傳播第一教授”理查斯·懷斯曼寫的。是頂級鉅作。因為很少讀心理學的書，所以剛開始有些排斥。但看了幾頁後，內容很精彩，很適合我們的生活。都是通過一些心理學專家親自試驗得來的對我們身體心理有正面積極的一面，也有反面的一面，通過鮮明的對比，我們的學習工作生活就會有更多的正能量，就會生活得更快樂。正能量產生的方法：將大的自畫像掛在家中顯眼處，小的畫像放在錢包或錢夾處，讓他們時時提醒你記得微笑。催生正能量，就是那麼簡單。

我們忙得有時很少笑，往往被瑣事羈絆的面部僵硬，很少有快樂。比如對學生我們更是笑得可憐了，當學生成績退步時，我們和學生一段時間緊皺眉頭，心中一股悶氣，等成績進步了，臉上在露出些許的微笑。當自己的孩子在數學應用題屢屢考試失敗，自卑時，我也為孩子的情緒所感染。辦公室和家裡的人都收到我的感染，一起鼓勵我和我的孩子，最終在期末考試中取得了很大的進步。我才露出了久違的笑容。如果孩子在不進步，我就要抑鬱了。現在想想很害怕。看了這一段話，我就應該用這方法調整自己，讓自己對著自己的自畫像笑，催生正能量，趕走負能量。以後必須強迫自己這樣，不然身心早垮了。

快樂是可以被創造的。人們不同的走路方式與情緒有著密切的關係：大踏步走的人比較快樂，而拖著腳走路的人容易情緒低落，負面能量增多。當我們流暢地運動時，我們會感到更快樂，而當人們做固定的直線運動時，他們會感到情緒低落。我們學校的相約第五節，讓我們老師跳舞真是一件好事，尤其快到考試時，我們很多老師都因為忙不去了，其實這就是讓我們放鬆，快樂。領導讓運動催生我們的正能量，讓我們更快樂。我們都會模仿身邊人的面部表情以及身體語言。這一過程是在無意識中自發前行的，只需要一眨眼的功夫。當你看到別人微笑的時候，你的嘴角也會開始上楊。同樣，如果你看到別人皺眉，你的眉毛也會開始皺縮。這一過程使一個人的情緒傳染給另一個人，激發相同的能量，並且能夠引發內部同理心和凝聚力的產生。

傳遞正能量很重要。所以我們多和那些傳遞正能量的同事在一塊。因為他們快樂，我們就會被感染也會隨之快樂。比如2012年，以薛書記為主成立的南國班（讀書會），我們在一塊讀書交流心得，收穫頗多，感受到了從未有的生活：緊張而充實並快樂著。也因此我讀了葉嘉瑩的四本書及新教育的書。單2013年我上了九年級，工作多，沒有催促，我放鬆了許多，也沒有讀書。現在腦子空白。

穿衣方式直接影響你對自己的判斷。穿上黑衣服，你就變得專制、有攻擊性；穿上舒服的衣服，你會變得更加寬容、樂於助人。乾淨利落的服飾會給面試官留下好印象。穿上套裝後，他們會覺得自己更加成功，內心充滿正能量，這反過來促進他們表現得更出色。以前只會工作，現在我也懂得了生活。穿衣打扮也是生活的一部分。同事都說我俏了許多，也懂得了衣服的搭配。當心情不高興時買一件新衣服，心情高興了許多。

面對生活，我們需要的是積極面對，快樂生活，消極一天，快樂一天，何必不快樂呢？讓我們全身的細胞都充滿正能量，快樂自己，也感染別人。

勵志類心得體會篇6

大班年級組要評優質課了，作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料後，我便帶領孩子們開展了一些前期的準備活動。我讓孩子們去幼兒園各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什麼地方活動，螞蟻的外形特徵是怎樣的，然後把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣，沒過多久就完成了任務。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師，螞蟻最愛吃什麼東西呢”大家七嘴八舌地議論起來，有的說糖，有的說麵包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然後把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題。”

公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自我帶來的食物，然後猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發言進取。連平時不愛說話的幾個孩子也發了言。開頭很順利。下一個環節是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內側。再把裝著小螞蟻的瓶蓋開啟，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然後觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經過觀察得出了初步的結論，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最終的總結、評價環節，突然一個孩子說：“教師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之後說。“那它們怎樣搬東西的呢剛才我們沒看見呀。”“教師，先別把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，也許吃不了那麼多，它們就會搬走。”看來孩子們餘興未盡。我抬頭看了看牆上的鐘，半小時的活動時間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結果，因為其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當。於是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情願地把螞蟻裝進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結束了。

在評價、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環節”作了探討。有的說用趣味的遊戲情境吸引孩子，有的說平時要注意培養孩子這方面的常規……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認為：“孩子不願停止操作，是因為他們的情感和探索慾望沒有得到滿足。像本次活動，孩子們不願意把小螞蟻裝進瓶子，是因為孩子還想明白更多關於螞蟻的祕密，這時教師完全能夠滿足孩子的探索慾望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續探索、發現，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環節。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動。”這位教師的一席話提醒了我，確實，有些活動，異常是探索性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結構的完整性或對活動時間的準確把握，而應當根據孩子的興趣和需求調整活動的教育目標、結構、資料和時間，使活動真正為孩子的發展服務。

勵志類心得體會篇7

為了紮實有效的開展好“三生教育”的系列活動——青少年感恩教育，勐臘鎮中學結合“青少年感恩勵志教育”報告會內容，抓好感恩勵志主題教育活動。具體活動內容如下：

一、組織開好“青少年感恩勵志教育”報告會。20xx年11月31日下午15：00整，有高傑老師做勵志感恩教育報告，我校有1200人左右聽了報告，七、八年級學生800餘人，全體教職員工以及300名家長到場。在場的父母沒有不為之動容的，這不僅僅在教育孩子，也給父母們上了一堂非常有意義的課，讓大家在精神上也得到了一次洗禮。

二、各班級對本次主題教育活動開一次主題班會，把學生聽報告會的感想予以交流，瞭解全班同學對感恩勵志的理解以及同學們所瞭解的感恩勵志方面的事例。並把好的心得體會文章貼到宣傳專欄，讓大家分享。

三、延長三生教育陣地，政教處結合班級情況，進入班級開展三生教育，並建議每一位學生在禮拜天為父母分別做一次家務，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母;增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出;學生感悟生活的美。並對違反紀律的同學進行集體勵志，深化、引導了學生的思想，教育學生在實踐活動中，將他律的行為轉化為自律的行為，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動增加外延。

總之我校在教育學生學會感恩、懂得感知、完善自我的系列“感恩”教育活動取得了令人滿意的效果。

勵志類心得體會篇8

今天隨著老師的領導下，我們全校師生、老師、家長參加了“凌宇”老師的感恩勵志報告會，我被那感動的的瞬間震撼了，被那掌聲、哭喊聲震撼了!

當“凌宇”老師講到感恩父母時，全場人都安靜下來了，大家在想自己做到凌老師講那些責任了嗎?我們做到尊敬父母了嗎?做到不讓父母傷心了嗎?一代不如一代，我們的行為足以讓父母傷透心，有些父母甚至都想跳樓，這些是誰的原因呢?就是我們這些沒教養!不懂得感恩的孩子們!父母辛辛苦苦賺來那一點錢，就是想讓你完成你的學業!而你卻在網咖度日!在家玩電腦!可你想過你的父母嗎?他們正在為你擔心著。我們的生活無憂無慮!什麼都沒有想到父母!哪怕是兩顆糖，你都沒想到給父母一顆，因為你不懂得感恩!你的腦子裡裝的都是些什麼?你是白痴嗎?我想你會說不是!但我要告訴你：不尊敬父母的人連白痴都不如!是的，你是說你不是白痴!但你是比白痴還白痴的人!你知道嗎?當你在打著呼嚕睡大覺時，你的父母正在為你補衣服、檢查作業!你知道你的父母有多苦嗎?你不知道。

學會感恩之後，奇蹟就會發生感恩代表著一個人的責任和使命感。學會感恩，成就你的精彩人生!