精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文四篇

你知道嗎，其實寫讀後感的過程也是提高我們寫作能力的過程，那你有為你喜歡的書籍認真的寫過讀後感嗎？下面是本站小編和大家分享的精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文四篇，提供參考，歡迎你的參閱。

精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文

《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染， 既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什麼不肯用功讀書？難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。學校裡的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學校裡的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說："一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。

"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢？他不願意與他們同流合汙，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間；他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。

他看不慣這個世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點（亦或是說沒有毅力），這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文

這周我閱讀了美國作家JD.賽林格著的《麥田裡的守望者》。這部小說的主人公霍爾頓因五門功課中四門功課不及格而被學校開除。但他又因種種因素而無法回家，於是在外漂泊了兩個多星期。他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個主意。他最大的願望是做一名麥田裡的守望者，讓在麥田裡玩耍的孩子不要掉進懸崖裡去，但最終他大病一場後不得不回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們叛逆是錯的。

這部優秀的小說以第一人稱展開敘述，讓人身臨其境，感受其中的奧祕，其中出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡，以至於不會讓人感覺生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩，他打架鬥毆，抽菸，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵，他厭惡學校，也厭惡學校學校的一切人物。他總是逃離現實生活而到自己理想的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的失望彷徨，這些打擊又一次次提醒了她，現實和理想是有一定的差距的。

的確是這樣，現實和理想存在的反差。你的理想往往是你在現實生活中無法得到卻又夢寐以求渴望的東西。現實越糟糕，理想就越美好。而理想只能通過我們的努力去實現。這部小說中主人公的理想很美好，也很樸素。但是對於他來說，卻是很難實現的。他只是一個十幾歲的小孩子，還沒有獨自生活的能力，所以他不能離開父母獨自一人去西部生活。小說最後作者認識到理想的不切實際，才乖乖回到了家，回到了學校。現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性。總想脫離社會規則去一個人，隨著自己的意願去生活。然而現實和理想之間存在著差距。連成年人也無法脫離社會一個人去獨自生活，何況是我們十幾歲的學生呢？

我們沒有具備獨自生活的能力，所以當然不行。但也不要否認理想的存在，正因為有了理想鼓勵我們，引導我們，我們才能更好的不斷髮展，不斷進步。

理想和現實之間是有距離的。承認現實是我們實現理想的基礎，美好的理想是不斷鞭策我們前進的動力。只有正確認識到理想和現實之間的關係，以現實為基礎，以理想為目標，腳踏實地的去做，我們才能不斷前進，實現自己偉大的理想。

精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文

有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。《麥田裡的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會

追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什麼不肯用功讀書？難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎？

看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。學校裡的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克，學校裡的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說：一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原為某種事業卑賤的活著。老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裡霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託。

精選版《麥田裡的守望者》讀後感範文

很早就聽說過這本書，很好奇它講的是什麼，而那守望者又是誰。偶爾在朋友家發現了這本書便把它借過來了。

本書的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學校開出的15歲少年，他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽菸、醺酒，滿嘴“混賬”。因被開除而又不敢回家而開始了他為時幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以後能買輛“混賬凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，這家卻揮霍無度，說自己不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，並且在流浪的幾天裡糊里糊塗地找來了。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分。他所唯一敬愛的老師也竟然是個同性戀。

就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純淨善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說：“只想當一個麥田裡的守望者！”並想象著在一大片麥田裡，幾千幾萬個小孩子在遊戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望者，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。

這是他的一個美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對於他那兩個糊塗的室友，霍爾頓更清楚的認識到了自己所處世界是什麼樣子的。而他厭惡這一切，因為厭惡，處於青春期的他就越發的那樣做，似乎是一種反抗。

很多時候，我們將自己的不滿於叛逆小心地匿藏於心中，為了迎合社會，我們學會了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痺了自己的心，那些真實的想法漸漸被封存於心底，或許是一種自我保護，畢竟將自己完全袒露於這個陌生的世界中是不安全的。“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。”一位老師如是教導主人公。這就是理智與成熟嗎，我不敢苟同，可能是我還未涉世，但至少現在，我仍希望自己有一顆火熱的心去面對世界，誰的願望會是去當一個麥田守望者呢？

或許因為霍爾頓身為富家子弟才使他表達出了自己最真實的願望。然而現實總是現實，霍爾頓最終回到了現實世界中，表面上是因為妹妹的挽留，但事實上霍爾頓無法離開自己所處之地，或許他明白，流浪的結束也預示著青春期的他蛻變的結束。“人只是在不斷地逃和回家中艱難的長大，真實的生活就在這過程中出現了意義。”正在成長中的我們是否也體會到了呢？