高三《麥田裡的守望者》讀後感精選四篇

校園是最純淨的地方，教育者是學生最好的楷模。守望一片麥田，守著一群無辜懵懂的孩童。那麼關於麥田裡的守望者你有什麼感想呢？下面是本站小編整理的高三《麥田裡的守望者》讀後感精選四篇，歡迎參考查閱！

高三《麥田裡的守望者》讀後感精選

"不管怎麼樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田裡玩一種遊戲，有幾千人，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點兒的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上。我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪裡過來抓住他們。我整天就幹那種事，就當個麥田裡的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的，我知道這個想法很離譜。"

——霍爾頓

麥浪翻滾，微風過境。當守望與叛逆碰撞，感悟到的卻是一種別樣的情懷。是主人公骨子裡的勇往直前和潛藏的善意。那份心內守望的勇氣表現為極端的叛逆，卻有著混沌之中孤獨的清醒。

還是孩子的霍爾頓洞察事理，卻以一種極端的偏執去面對整個世界，無奈地戴上符合大眾的面具。也知霍爾頓何嘗不是處於水深火熱的作者，借他來表達自己，悔悟世界。

硝煙未散，戰火未息。二戰後的美國讓人嘆息，冷戰的陰雲還在密佈。人們渾渾噩噩地過著缺乏理想、意志消沉的生活。他們卻也無力改變，於是就出現了腐朽而崩壞的一類人。霍爾頓像他們，抽菸酗酒，不求上進；但又不像他們，霍爾頓的心中永遠有著那片稻田，美麗而遙遠。

霍爾頓還是個孩子，有著一腔對抗不合理現實世界的熱血，卻也只能將滿腔熱血付之東流。記得讀者們的話：為其反叛而嘆，為其幼稚而惜。16歲的他已經學會抽菸和喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，那頹廢、灰冷的態度源於對生活的極度失望。他就讀於一個光鮮外表內裡已經腐爛的貴族學校，學校裡的老師都是勢利的偽君子，而同學聚在一起談的就是女人，酒和性，這個迷茫的孩子在希望中看出無所有。他不願長大面對泥沙俱下的社會，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多麼殘酷 :"一個不成熟的男人的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男人的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著。"

他終究會妥協地面對整個世界。

但是霍爾頓也是個善良的孩子。會顧及舍友的感受隱藏自己的皮箱。他擁有帥氣的外表，家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，擅於運動。他謊言後有著絕望、粗口裡含著憤懣和他純潔的心。麥田裡的守望者，這是一個美妙的願望。最後離開之際，也縈繞在他心頭。不過永遠成為一個孩子。

現如今，社會中物慾橫流、燈紅酒綠，折射出腐朽的一面。我們的生活應該充滿希望和光明，為了實現自己的夢而努力。把自己隱藏在別人的世界，永遠都不可能體會到生命的美好，體會到登上頂峰的一覽眾山小。

高三《麥田裡的守望者》讀後感精選

《麥田裡的守望者》中的主人公是16歲的中學生霍爾頓。考爾德，他出生於紐約一個富裕的中產階級家庭。霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然後假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子裡，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，於是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。於是託人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終於來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最後在種種的牽絆下放棄了目的。

一開始讀《麥田裡的守望者》，並沒有想象中那麼喜歡，因為幾乎每一段文字都會夾雜著一兩句“他媽的”或者是“混賬”之類的粗口，這是在其他書裡還沒有遇到過的情況。另外，讀了一大半書後，也沒有發現有什麼是能和麥田裡的守望者能扯上關係的。可是，我想，既然作者能用這幾個字作為書的標題，一定有它的合理之處，那麼麥田裡的守望者究竟指什麼呢？帶著這個疑問，我有接著往下讀。其實，說實在的，一開始，我真的不太喜歡該書的主人公霍爾頓。他的頹廢、消極、滿口的髒話讓我難以理解，甚至無法忍受。可是，漸漸的才發現，原來霍爾頓的彷徨、叛逆、玩世不恭都是有原因的，是因為當時所處的環境使他變得抑鬱、憂傷、病態。在這種環境的壓迫下，他別無選擇，他只好漸漸地掩藏起他那顆敏感、脆弱而又善良的心。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校裡的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了苟延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日後能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經同妹妹說，他想要當個麥田裡的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。

最後霍爾頓生了場大病進了醫院，至於後來的事，無人知曉。於是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。

“有那麼一群小孩子在那麼一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。”這是霍爾頓對他的妹妹菲比說的一段話。

或許，從表面上看來，霍爾頓不求上進、揮霍無度，他還不學無術、卻總在抱怨，但是如果你細細地品味過這本書，你會發現霍爾頓其實有它天真和善良的一面。雖然，他看似對所有事情都是否定的，對所有人都是懷疑的。但事實上，他懂得欣賞，懂得愛，他感情豐富，他細膩敏感。他是一個真正熱愛生活的孩子，在他的心靈深處對幸福有著很大的期待和渴望。

霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經歷裡可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田裡的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那汙濁的世道變得那樣的細微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。我想這也是霍爾頓可愛的地方。有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痺了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露於外，但總有那麼一份純真的美好存留在心中。儘自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

高三《麥田裡的守望者》讀後感精選

你可曾試想過，如果有一天，你被學校開除了，你會如何繼續自己的生活?是就此墮落，一蹶不振還是抱著從哪裡跌倒就從哪裡站起來的想法，重整旗鼓?然而異國的霍爾頓給了我們他的答案。

霍爾頓，一個在眾人眼裡離經叛道的人物，作為學生，卻喝酒，抽菸，滿嘴粗話，甚至是逃學，與一個學生的形象格格不入，更像是叛逆者的代表。終於有一天，他被學校開除。就此，他開始了自己的探索，探索真正意義上的純潔與真理。然而，在紐約城遊蕩了兩晝夜，事實又將他拉回虛偽的成人世界。這兩晝夜的經歷，給了霍爾頓答案，他的探索戛然而止，最後，他再為自己做了一次選擇，他讓自己去了精神病院。而關於的他的訊息也就此而止，任人們去想象他之後的經歷。

書中的霍爾頓或許是個結結實實的反面人物，好叛逆、酗酒、撒謊。種種劣跡似乎讓人們所不恥。然而，他卻是那個世界裡最純真的人物。他是徹徹底底的善良，以至於徹徹底底的脆弱，以至於不能融入這個邪惡而又充滿虛偽的成人世界。

“我將來要當麥田裡的守望者，有那麼的一群孩子在一大塊麥田裡玩……我呢，就在那懸崖邊，我的職務就是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住……我整天就幹這樣的事，我只想做個麥田裡的守望者。”這是主人公霍爾頓的一段話。正如他所說，他唯一的理想便是做一個麥田裡的守望者，看護那些天真無邪的兒童。他想做的只是守望。他所想守護的，是孩童們所擁有的純真，是孩子們對自己最初理想的堅持，是孩子們對他們心中美好世界的渴望。他試圖憑藉一己之力，保護孩子們不掉入懸崖之中，因為懸崖之下是一個與理想截然不同的世界。那裡充滿虛偽，謊言，自私……那裡有的，只是汙穢。一旦陷入只會越陷越深並被一點點改變，最終失去那個本真的自我。為此，他必須付出自己的一切，死守住這最後一道防線。他所期望的，是希望尋找到那個黑暗世界裡殘存的純潔和真理，他希望他的朋友，老師，親人都能和他一樣，守護住自己的純真。儘管結果並未如他所願，可他依舊在等候，他望著那懸崖，祈望能有一個人脫離那個世界，加入他的團隊，一同守望。他的守望，是對他所面對的那個黑暗的成人世界的不滿，是對自己內心深處的純真的恆久守護。

現在，試問自己，你夠“叛逆”嗎?似乎談不上。一切的蠢蠢欲動早已被父母，被學校扼殺在萌生之際，以至於讓我們已經忘了什麼是叛逆了。現今的生活早已有人替我們安排好了，一切像流水線般前進著，下一步該怎麼走不需我們自己考慮，旁人自會告訴你答案。這樣的生活，只會將自己變成毫無思想的行屍走肉，在現實裡一步步墮落，最終墜入那懸崖之下，被社會所隱藏的黑暗所吞滅。

我們，該叛逆了!我們該有自己的想法，自己的決定，用自己的方式活出自己的精彩!我們也有我們該守護的東西!年歲的步步高昇將我們一步一步推向社會的各個角落，推向那個尚未接觸的成人世界。那個世界裡，我們或許會迷失前進的方向，但我們決不能迷失自我，迷失天真，善良，自然，公益這些人性中最美好的一部分，這是我們該守護的。我們也有自己所祈盼的!我們期盼有一天自己的純真不改，而能幫助人們從那懸崖的底下爬上來，重獲他們曾經的純真;我們期盼我們所守護的孩子們不曾靠近懸崖一步，始終擁有著讓人所羨慕的美好童真，並最終有一天接替我們的崗位。

我們將是叛逆的一代，我們的血液裡激盪著我們所與眾不同的叛逆。我們知道自己的前進方向，我們的人生由自己來規劃，我們有我們的信仰——守護住自己的本真。我們將堅持著守望，守望自己的理想，守望這個時代的純真，守望人性最初的美好!我們將用我們自己的方式讓生命完美地綻放在這個時代的上空，用生命的力量敲擊出這個時代的最強音，用自己的血肉之軀構築起這個時代的豐碑!因為，我們將是這個時代的守望者!

高三《麥田裡的守望者》讀後感精選

《麥田裡的守望者》是塞林格唯一的一部長篇，雖然只有十幾萬字，它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響。1951年，這部小說一問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和願望。家長們和文學界也對這本書展開爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對醜惡的現實提高警惕，促使他們去選擇一條自愛的道路；成年人通過這本書也可增進對青少年的理解。可是也有人認為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽菸、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此應該禁止。經過30多年來時間的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之一。現在大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。

該書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅生動細緻地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓是個性洛複雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裡的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。可是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發洩、易衝動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭；他抽菸、酗酒、打架、調情。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。他認為成人社會裡沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，後來也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標誌是他願意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標誌是他願意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰後，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，形成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。

《麥田裡的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由於作者創造了一種新穎的藝術風格。全書通過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的複雜心理，不僅抓住了他的理想與現實衝突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語，生動活潑，平易近人，達到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。