暑期閱讀心得7篇

在經歷了意義深刻的事情後，我們需要及時寫好心得，通過總結心得體會，我意識到了自己的優勢和劣勢，下面是本站小編為您分享的暑期閱讀心得7篇，感謝您的參閱。

暑期閱讀心得篇1

“小時候覺得你很美，領著一群鳥，飛來飛去。小時候覺得你很驕傲，說了一句驚天動地的話。等我長大了，我就是你了，那時我才知道教室裡充滿了希望和淚水。”

一首老歌，旋律悠揚，歌詞動人，深深打動了我對老師的愛。這首歌唱了這麼多年，現在真的成了人民教師，想把心中的愛傳遞下去。

我愛我的學生，但我不知道如何去愛他們。是一個無限寬容自由的世界，還是一個就事論事的嚴格紀律？這種困惑讓我的新老師學習更加努力，因為我想給孩子們創造一個溫暖快樂的學習天堂。

除了請教有經驗的老師，我還經常麻煩一個好朋友，就是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露，解決了我的問題。讀著這本書，我不禁感慨，這位慈祥睿智的長者，正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育，他的思想，他的智慧，都在慢慢滋潤著你的心靈。這本書每講一個問題，都有生動實際的例子和精闢的理論分析。是一部非常好的教育佳作。

每次翻閱這本教師寶典，都能從字裡行間感受到作者對教育的熱愛，那是對學生的無限關愛，對教育的無盡熱忱。而這種愛是特殊的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種到位的教育藝術。

教育是愛的藝術，這不僅需要老師的愛，還需要學生對這種愛的理解，以及他們愛他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點。比如有的孩子管教不嚴，影響他人。作者提到的解決方法是培養學生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體貼和愛別人。於是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來人往，每個人的身上都在發生著不同的故事。仔細觀察之後，我們才能同情世間的悲歡離合。時間久了，孩子甚至會為花兒無聲的開放而欣喜，為雨後地上躺著一條蚯蚓而擔憂。於是他們開始為別人著想，想著如何為自己現有的環境增添色彩，愛的光芒開始照進他們柔軟的內心。如果班裡的每個孩子都能同樣感受到老師，那麼老師的一個眼神，一個動作，就能讓他們理解老師的心情，乖乖聽話。這種迴應不再不同於強迫，而是孩子們發自內心的愛。

教育是愛的藝術，不僅是為了學生，也是為了我們自己。作者的觀點總是讓我心裡暖暖的。是的，只有當我們的心情愉悅時，我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂。只有愛惜自己的身體，才能帶領孩子在愛的舞臺上走出精彩的舞步。不僅如此，我們還應該讓自己變得更有知識和智慧。我們應該每天不間斷地讀書，與書結下一生的友誼。讀書不是為了明天的課，而是內心的需要和求知慾。在科學知識的海洋中，我們教給學生的基礎知識應該只是滄海一粟。教師工作和創作的時間就像一條大河，要靠許多小溪來滋養。如何讓這些溪流保持流動，要給自己規劃自由閱讀時間和空空間，與智者對話，與知識共舞。

暑期閱讀心得篇2

我一直抽不出時間寫讀書筆記，也算是百忙之中的一次休息吧。這種閒適其實正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。

第一次看沈從文的書是在國中。蘇教版語文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚，因為下一個是《本命年的回憶》。

現在想起來，恍如昨日。我現在還坐在教室裡，看著書上那些親切的字型。聽著老師的朗讀，我的鼻子裡充滿了書的味道。

國中的語文課本真的很簡單。新書出來，我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書，然後書就成了我這種吃飯的寶貝。

?端午》其實就是在這樣的狀態下完成的，其主要內容其實就在於沈從文對家鄉端午節的描寫。我之前已經偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。

後來再看的時候，高二寒假在家。無聊之餘，我從《邊城》下載了一本電子書，開心地看了一上午。那時，春節將至，外面的地面上覆蓋著白雪，但陽光燦爛。

可能是在和寒風作鬥爭，冬天家裡的溫暖氛圍越來越濃。迷迷糊糊中，我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對唱。

我一直認為，最好的心態不是躲避車流，而是在窗前看著街上熙熙攘攘的車輛，把自己埋在另一個世界裡，抬頭又回到現實，在這兩個世界之間切換似乎是一種享受。

誠然，在讀《邊城》的時候，我依賴的一個想法就是這樣的。

我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個時候。大學課本《中國現代文學作品鑑賞》是我一個星期讀完的，但當時我還卡在最後一個小說世界裡，很難用自己內心的空去讀《邊城》。我覺得很可惜。

中國傳統愛情在《邊城》中還有很多值得我們學習的地方。至少，崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛情觀。

正如穆欣所說：

從前，人的顏色變化很慢。

汽車、馬匹和郵件都很慢。

只夠愛一個人一輩子。

我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信，它就不會像以前那麼親切可愛了。當然，沒有什麼如果。

這本書的主要內容在於書中人物的情感塑造和愛米描寫。沈從文早年經歷豐富，寫的很多東西都是自己獨到的見解。

?邊城》只是因為我答應了嫂子一個“講故事”的承諾。但這部小說塑造了一個美麗的鳳凰古城。

文字的魅力在這裡，但不僅僅在這裡。這些作家勾勒了很多青春和美好，寫了無數的世俗。

想來想去，還是有期待的。

暑期閱讀心得篇3

看完《幹法》，我受益匪淺，不得不驚歎和佩服日本人的毅力和優秀。稻盛和夫先生的“幹法”簡單而沉重。雖然沒有太多的語言，但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。

特別是第二章講的是改變思想，投入工作，熱愛工作，迷戀工作。其實，想要過得充實，只有兩個選擇:一個是從事自己喜歡的工作；二是讓自己喜歡現在的工作。恐怕很少有機會找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現有的工作。稻盛和夫先生說做一行，愛一行。每一份工作，無論平凡還是高尚，都應該兢兢業業一絲不苟，都應該有對自己的崗位負責的職業精神和道德自覺。我們每個人都有責任和義務做好每一項工作，這是一種“幹法”，也就是一種工作觀。

書中說稻盛和夫先生畢業後進入宋風工業界，當時他正處於破產的邊緣。面對同學的辭職，他也想過動搖，報考自衛隊幹部候補學校。但是到了後期，因為戶口本的問題，他重新認識到轉變觀念的重要性。後來，他改變了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一個喜歡的工作，他會試著喜歡他現有的工作。“就因為你覺得不滿意就辭職了，那你以後的生活可能就不會一帆風順了。”現在，我們有多少人在為跳槽找藉口，說現在的工作沒有我們想象的那麼好。是工作生活中的一種體驗。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對未來的其他問題？無論是市場部還是前臺，還是車間，都需要我們用心、細心的工作。

很多時候，我們在工作的時候，總是說“盡力”，遇到困難的時候，總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法，但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神，我們什麼也做不了。盡力而為是我們在工作中應該達到的境界。俗話說，只要你用心，沒有什麼是困難的。我們應該在工作中樹立必勝的信心，我們應該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”，才是人生和事業成功的最強動力。專心一行一業，不無聊，不焦慮，努力工作，不屈服於任何困難，持之以恆；只要你堅持這樣做，就一定能培養出優秀的人格，你的人生就會開出美麗的花朵，結出豐碩的果實。工作，需要積極健康的心態去投入和熱愛。帶著“一分耕耘，一分收穫”的理性和坦然的微笑，對生活做出自己應有的努力。

讀完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意識到我的目標和意義:一個人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛鍊人的心智，提高人的人性，長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個人的思想。一定要喜歡，不斷設定高目標，付出不亞於任何人的努力，堅持下去。

?幹法》作者總結的人生。工作結果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程，為了豐富我們的工作成果和人生價值，讓我們隨時保持熱情，隨時完成自己的工作，清除積壓的空，以一種零的狀態衝向工作，而不是被工作沖走。這樣才能不斷達到人生奮鬥的新高度。

暑期閱讀心得篇4

世界上有很多種爸爸:有隻要孩子不聽話就會嚴厲打孩子的“硬漢爸爸”，也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會打我的爸爸。

週末，我認真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的故事。這本書裡有195個父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯誤。平淡的生活中，他們偶爾會互相捉弄，但心裡都是愛著對方的。更多的時候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個快樂美好的童年。

最讓我感動的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準備讓兒子玩個夠。放假的時候，兒子想好好睡一覺，父親居然把兒子放在一輛車上，運到森林裡，在動物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發現兒子在地毯上畫了一隻可愛調皮的小猴子。他沒有發脾氣，而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當他看到管理員來了，他迅速用帽子遮住鬍子，然後蹲下來，假裝是一個孩子...

這是多麼慈愛的父親啊！在他們倆身上，我彷彿看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場上都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終於想到在離我家不遠的一個空的場地玩。因為空間小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現了一個腫塊。爸爸一點都不怪我，繼續陪我玩。都是因為父親對我的深愛。他對我的愛，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是儘管他很忙，卻一直陪著我。

有人說:“父親應該是一個慷慨的朋友。”我父親也是。爸爸，我愛你！

暑期閱讀心得篇5

暑假期間，我讀了李鎮西寫的《當班主任》這本書，感觸頗深。這本書是李鎮西26年班主任工作經驗和教育智慧的結晶。全面闡述了他在教育、教師、學生、家長、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等方面的思想和實踐。從這本書裡，我深深體會到，構建和諧的師生關係是非常重要的，我們還應該注意以下幾點。真誠地關心和愛護學生，不僅在思想、學習、生活上，而且在實際行動上，我要求學生寫“老師我想對你說”，把平時不敢當面對老師說的話用文字告訴老師，讓老師對他們的學習、生活、想法有更深的瞭解，讓學生感受到老師的親切和平易近人。

國小生雖然年紀小，但也是有獨立想法的敏感個體。教師的性格、責任心和愛心、知識和教學能力、對學生的態度等。，會在日常言行中傳達給學生。老師的愛和付出會得到學生真情的回報。

1、熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的靈魂。只有愛學生，才能正確對待學生，包容學生的錯誤，耐心雕琢每一個學生。特別是對待班裡的後進生，給他們更多的愛。經常和他們交談，多瞭解他們的優點，及時給予表揚，督促他們不斷前進。

2、給學生尊重。尊重比愛更重要。因為學生通過尊重，可以感受到師生之間的平等，可以感受到自尊的存在。一旦他們認為自己失去了自尊，就會失去向上的動力和精神支撐，從而導致抑鬱。相反，他們會獲得向上的動力。為此，要尊重學生的人格、意志、隱私等，用一切手段肯定和欣賞學生。

3、讓學生成為主人。最終還是學生自己掌握知識，學生自己動手。這就決定了學生的主體地位。因此，學生應主動參與實踐，學會自我教育、自我管理和自我修養，使學生的個性得到充分展示。

4、改變自己。師生關係是對立統一的。教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起主導作用。所以，建立良好的師生關係，關鍵在教師。作為教師，首先要轉變觀念，加強自身修養，提高師德和教學能力，用高尚的品格和優秀的品質感染和征服學生。正因為如此，很多老師每次去上新課都會得到學生的歡呼。其次，要轉換角色。在素質教育中，教師不再是獨奏者而是伴奏者，舞臺的中心應該是學生。教師的任務是激發學生的學習興趣，而不是他們的監督者。

暑期閱讀心得篇6

看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點沉重。

孔乙己是封建社會的一位學者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會和麻木不仁的人們吞噬。

酒館裡，長衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無意識地把孔乙己的痛苦當成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的時候，卻死要面子。可以說，魯迅筆下的孔乙己是一個自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之後發現，孔乙己是一個善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。

孔乙己在笑聲中出現，但也在笑聲中死去。這個秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個社會對孔乙己這樣的不幸者是多麼的冷漠，人們是多麼的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的訊息。在這樣的社會裡，孔乙己似乎必死無疑。

人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時，人們忘記了，一個人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。

看完《孔乙己》，心裡感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個世界，這個社會，需要我們的尊重，友誼和幫助...

暑期閱讀心得篇7

魏書生認為，尊重別人是一種本事，“不會尊重人，從高層次上講，享受不到尊重人的.那種自豪感和幸福感；從低層次上講，自我也不會得到別人的尊重”魏書生很尊重自我的學生，學生只要有一點提高，他就表揚；學生犯了錯誤，他也不直接批評，而是用唱歌、寫說明書等形式引導學生自我教育。更讓我感動的可是，魏書生還十分注重點燃後進學生的期望之火，善於幫忙學生尋找長處，發展長處。

魏書生以往講過這樣一件事：新學期，有兩個全校最差的學生進了他的班，他要求這兩個學生做的第一件事就是“每人找到自我的優點”。學生說沒有優點魏書生則說：“不可能，我都替你找出兩條了”還有一個學生向魏書生坦言“我學的不好，只考了8分。”而魏書生則一臉驚喜：“你一不聽講，二不寫作業，三又不看書，還能得8分，這是天賦啊！”我想，類似的故事，魏書生肯定還有很多很多，他善於研究後進學生的心理特點，揚其長而避其短，不斷增強後進學生的內部驅動力，真正體現了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出發點和歸宿點都是一致的，那就是他所說的“尊重和發展學生的個性和人性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關懷、幫忙、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福與自豪感，減少內耗，明顯提高了工作和學習的效率。

作家雨果說過：世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。俗話說，世界上沒有完全相同的兩片權葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。不論過去此刻還是未來，只要有人類存在，人的個體差異，個性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為教師對學生要寬容，豁達，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，用同情心去喚醒兒童的上進心，自信心和自尊心，幫忙他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。