實踐讀書心得7篇

通過心得體會，我們能夠深入瞭解的優點和不足，寫好心得體會可以幫助我們更好地理解和應用所學知識，從而提高我們的思想認知能，以下是本站小編精心為您推薦的實踐讀書心得7篇，供大家參考。

實踐讀書心得篇1

走進《劉彭芝教育思想與實踐》這本書，劉彭芝校長前瞻的教育理念和深邃的教育內涵及其對教育的執著與摯愛、對教育的那份擔當深深地感染著我，激勵著我。

一、做教育要有一份執著與摯愛

只有熱愛，才能在工作中有熱情，有激情，有創造力。才能出類拔萃，成為人才。愛是教育的最高境界，劉校長對教育事業的摯愛，將青春，全部心血都獻給了祖國的教育事業。

書中沒有更多筆墨寫她發展學校的艱難。但我們不難想像，她期間遭到多少不解，遇到多少威脅，從中付出多少艱辛，多少汗水、流下多少淚水。一位女校長，一位擁有這麼大攤子的女校長，就是因為對教育的執著與摯愛，增強了她的勇氣與堅定。多麼令人感動與欽佩。

二、做教育要有高視角、高定位

她在書中說道：一個有遠見的教育，不但要看到教育的過去和現在，還要預見教育的未來，一個有遠見的教育家，不但要有歷史的眼光，時代的眼光，更需要有世界的眼光，未來的眼光。沒有這樣的眼光就不可能有一流的教育，就不可能培養出一流的人才。劉校長站在祖國與民族、歷史與世界的高度審視教育，發展教育。正因為如此，劉校長海納百川，兼收幷蓄。對內建設一支獻身教育事業，具有高尚品德，教育觀念先進，治學精神嚴謹，教學水平一流，育人藝術精湛，熱愛學生，不斷創新的教師隊伍。對外，引進外籍教師，使學生不出國門就能瞭解異國文化和歷史，就能與外國教師進行零距離接觸。本校老師在自己的校園裡就能和國際同行面對面交流。與世界上很多國家如美國、新加坡、日本、澳大利亞等著名中學建立友好關係，經常進行校際互訪與交流。博採眾長，躋身於世界名校之列。把人大附中建設成世界一流的中學，把學生培養成世界一流的學生。前瞻的教育理念，引領人大附中一路前行，一路上收穫鮮花與掌聲。

三、做教育在勇於擔當與奉獻

劉校長在引領人大附中前行的路上，在成績與輝煌中，沒有獨享其成，而是憂國憂民，身體力行，敢為人先，利用多種途徑發揮優質教育資源的輻射作用，惠及學生，造福社會。她主張一個優質學校不能獨善其身，應該兼濟天下，把自己的優質教育資源最大限度地輻射周邊地區。幫扶、支教、接收外地學生，從西部山區到內地，從不發達地區到發達城市。這是教育家的境界，這是教育家的仁愛，這是教育家社會責任的擔當。一路前行的途中，她將一生奉獻給了教育事業，奉獻給了祖國和人民。

劉校長先進的理念，高位的視角，無私的奉獻。以及另人振奮的精神，讓我震撼與感動，我要將這種思想與精神注入我生命中，化作永恆的力量指引我前行。

實踐讀書心得篇2

護理管理現代化是整體建設、有序推進的過程。只有提高在全體護士中形成現代化的護理理念，在思想上重視護理現代化，在實踐中注重反饋和調整，才能有效地推進護理管理的現代化。現將我在骨科實踐學習到的實施現代化科學管理模式的體會介紹如下：

物品的規範化管理：骨科患者病種多，病情重，因此，急診多，大型手術多，護理人員相對緊張，在這種情況下，嚴格按照現代化護理管理模式，對物品進行科學化、標準化、規範化管理：病房用物均定點放置，所有藥物及用物有標準化基數，每天由專門護士清點並按要求填寫及交接。病房所有物品及藥物均分類存放於櫃內，櫃外貼有明顯的標籤，便於實習生存取。護士長起監控作用，及時督查，通過權力下放，達到全員參與，增強每一位護士的責任心及彼此的信任感，工作起來更自動自發，更能相互合作，不會因缺少物品而影響工作效率。

時間的管理：在患者多，護理人員相對較少的情況下，必須合理地利用護理人力資源。護士長在排班時，充分考慮每位護理人員的特點，揚起長避其短，健康宣教、病歷書寫由責任護士擔當，主班護士選擇動手能力強、電腦操作熟練地低年資護士擔任，同時以滿負荷為原則調整各崗位職責、根據科室工作量、護士在位及成員搭配等情況，實行“備班制”，如遇到突發、重大、搶救、特殊事件時，備班護士必須在30分內到達，這樣既加強了每班護士的力量，又滿足了護士的合理需求及休假。這種科學的管理方法，充分體現了以患者為中心的護理理念，既能更好的為患者提供優質服務，又能在護理人員相對不足的情況下圓滿完成各項護理工作，對提高護士的工作積極性、責任心、自信心和增強科室的凝聚力都起到了促進作用。

建立以人為本的護理服務體系：堅持以現代護理觀為指導，以護理程式為框架，為患者提供連續的整體護理，提供一系列人性化服務：對患者採用人性化稱謂，每天提供住院費用清單，發放出院複診聯絡卡等。護士長平時利用早會加強護士工作作風和服務態度的思想教育，要求每位護士要以飽滿、熱情、積極、充滿自信的精神面貌迎接每一天的工作，積極調整心態，使各種護理活動由原來的被動服務轉變為主動服務，使護理措施落實到位，充分體現護理工作的個性話和人性化特徵。使每一位護士認識到良好的服務態度是保證護理質量的基礎，同時也是當今市場經濟競爭的重要手段。

加強醫護合作：每天責任護士跟隨醫生查房，在全面瞭解患者病情的同時，還可以避免醫護糾紛和護患糾紛。比如有些患者往往在分別面對醫生和護士時所說的並不完全一致，有些患者因為“重醫輕護”，會把在就診中產生的矛盾轉移給護士，一起查房就可以有效地避免這類問題，而且可以更快地把患者的基本情況反饋給主治醫生，及時、正確的執行醫囑，減少護理差錯。

實踐讀書心得篇3

(一)本室應選派責任心強、熟悉動物飼養的人員擔任。

(二)室內要有通風、降溫、防寒設施，保持乾燥、清潔、衛生。

(三)動物飼養專門購置，科學飼養，以保動物符合實驗要求。

(四)實驗動物應建立檔案，進行登記，家兔用於熱原檢查，不得超過10次;用於毒性藥品的檢查只限一次;病殘動物不得供實驗用。

(五)經實驗後的動物應單獨飼養，待動物恢復正常後，方可繼續使用。

(六)新購進的動物，應符合實驗要求，並需經飼養1~2周後，方可進行實驗用。

(七)使用、繁殖動物要有計劃。

(八)動物飼養應防止疾病傳染，飼養用具應專用，外來人員不得入內。

(九)室內保持清潔、衛生，定時清理糞便等雜物。室內每週消毒，飼養用具每日洗刷，定期消毒。

實踐讀書心得篇4

傅雷教子是以嚴厲而著稱，我以為他們父子的關係固然是不太好的，而讀了此書之後，想法有了極大的`改變。傅聰至海外留學，與父親的聯絡自然只能依靠書信，於是父子之情便在一封封家書中表露無疑。他們通過書信一起討論藝術，研究樂曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒有母子通訊時那種噓寒問暖，但他們之間的默契卻是其他無論什麼都無可代替的。

掩卷後對書回想起來，最大的感觸就是傅雷對藝術甚深的造詣。傅雷對於藝術尤其是樂曲的領會，頗有一番自己的見解。這便使我不禁想到，大凡在文學上有所建樹的人，在藝術領域也有著較高研究。也許便是因為文學和藝術是相同的吧。不同的優秀的文學作品，讓人讀完了會產生不同的心理效果;而風格迥異的各類樂曲，也會帶來相似的結果。秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠歎調後的愉悅;沉重的小說，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事後無盡的思考。細讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的餘地。

?傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘，讀來很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著父親獨有的不可抗拒的威嚴。有時候我還會想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書，那該是什麼有滋味呢!

實踐讀書心得篇5

本人在網上獵書時，無意中買下了這本《管理的實踐》，原本沒有對它給予很大的期望，不想剛讀過序言部分，就深深的抓住了我的需求，它是如此係統、如此豐富博大，它使我第一次明白了企業經營的目的不在企業本身，而在企業外部，即創造與滿足顧客，第一次認清了決策過程的細膩和重要，第一次認清了組織的架構務必服務服從於企業經營策略。同時還深悟有效的管理就是用自我控制的人進行目標管理。

人作為社會的一員，作為企業資源中最活躍的因素，早就具有了最有價值資源的稱號，但是也是最不好用、最不可預測的資源。德魯克認為當我們把重點分別放在“資源”或“人”時，會得到兩種截然不同的答案。作為一種“資源”，人力能為企業所使用，然而作為“人”，惟有這個人本身才能充分自我利用，發揮所長。這是人力資源和其他資源最大的區別。使員工有成就感，使工作富有成效是對管理者永恆的挑戰。管理者不只透過知識、潛力和技巧來領導員工，同時也透過遠景、勇氣、職責感和誠實正直的品格來領導。品格作為管理者的素質也被提到新的高度，成為根本性問題。

管理一向被人們稱為是一門綜合藝術，綜合是因為管理涉及基本原理，自我認知，智慧和領導力；藝術是因為是實踐和應用。坐在家裡從書本上學到的只是管理的理論，而只有實踐檢驗了的才能成為管理的.才能。

?管理的實踐》中將管理的資料描述為三部分，即管理企業、管理管理者、管理員工和工作，三部分相互依存、不可分割。管理企業從企業需要的組織架構上思考，全面詮釋了職能分權制和聯邦分權制，而且指出在條件可能的狀況下，聯邦分權制為最優構架，也是責權利同位，最有用心性及效果的架構。管理管理者從人才的引進、培訓、安排、提升等程式中，道明瞭企業員工的管理目的：盡一切可能使每一位員工都成為管理者，也道明只能當每個員工都成為管理者時，企業人才才能正常接替，員工績效才能最大發揮；管理員工和工作指明瞭決策的過程和分析決策工具的重要，要充分運用現代化的工具來為管理員工和工作做好的決策嚮導。

管理的每一個動作和行為都要同時涉及到管理的三個部分，因此在決策每一個行為時，都要思考對每一個方面的影響，找最影響孝最涉及面窄、最有績效的角度來進行。

企業是社會的公民，服務於並豐富了社會的各種功能，它的目的只有一個，就是創造顧客。（以前經常聽到推銷員上非洲賣鞋的故事，而故事中那個看到當地居民光腳行走而大呼鞋可賣的才具有經營企業的戰略眼光）企業的兩項基本職能：營銷和創新。透過他們產生經濟成果，而企業其他的一切活動都在成本的範疇內。

企業是社會的豐富機體，只有當它能夠正常新成代謝時，才能在社會中正常生存。而企業的正常生存務必要有足夠的利潤，這不同於一般認為的企業的目的是追求最大的利潤，從而使得企業追求生存的必然結果是社會的極大豐富和人們生活的不斷提高。

總之，《管理的實踐》從企業的一個目的、兩種職能、三個資料、四個階段、八大領域向我們展示了企業運作的全部，也闡明瞭企業管理的真涵義，詮釋了作為管理者要具備的品格及要鍛鍊的各個方面，是一本“讀則新、又讀更新、多讀益新”的著作。

實踐讀書心得篇6

我於20_年x月x日至x月x日在x寵物醫院實習。經過我在寵物醫院的5個星期的實踐，讓我對自己的專業有了不同的看法。以前也許沒有深入的瞭解過，有些情感上不是很理解。

時間稍縱即逝，在傑傑寵物醫院實習轉眼就實習了一個月。在那裡，工作時間很長，從早上九點到晚上九點，一共是12個小時。有時很忙但有時卻空閒得讓人感到寂寞難耐，那滋味可真的不一般，所以說不累，那都是假的，只是為了安慰安慰一下自己而已。但同時在那裡我懂得了很多也體會到了很多，以前只是聽老師、師兄師姐在口頭上說說而已，真正到底是怎麼樣的，只有親身實習過了才知道。

在那裡也懂得了，要做好一件事，必須要有一定的意志，還要善於學習、發現問題、多問幾個為什麼會是這樣，而且還要多細心觀察周邊事物，並及時總結積累。你一定可以學到很多東西，養成多想多問的習慣，對以後的工作也一定會有幫助的。

在實習的一個月裡，我只是那裡的一名什麼都不懂的幫手，不知道該做什麼?也不知道該怎麼做?剛到那裡的人並不是我想像的那樣熱情，我沒有接到太多的熱情，可以說是冷漠。在那裡他們不會管你，任由你在那裡自生自滅，如果你想讓他們教你什麼那是不可能的，凡事都要你細心觀察，仔細看他們是怎麼樣做的，然後默默的記在腦裡，途中不要放過任何一個細節。

雖然那些看試很簡單的動作但其中都會摻夾著一些技巧。待你觀察了一兩天，在基本瞭解了他們的工作模式之後，你不但要細心觀察他們做每一件事的過程，而且還要積極主動的去詢問他們，問他們為什麼要這樣做，問他們可不可以教教你。只有這樣你才會怎麼做。直到你知道了怎麼樣做的時候，就積極主動的提出要求，讓他們給你做，因為通常知道別人是怎麼做的並不代表你會做，只有自己真正做過了才知道自己會了沒有，有沒有漏了。

可能開始會很緊張很不順利，但不要灰心，也不要感到不好意思，做多了就自然會了，也不要害怕做錯，錯了他們不會怪你，錯了改就是，還有下次不再犯同一個錯就行了。我就是這樣做的，感覺還不錯。我相信只要堅持這樣，你很快就會懂那裡的基本操作，上班的時候就不用愁我該做什麼了。而且因為你的積極主動，他們會慢慢給你打動，之後會慢慢接受你，慢慢與你交流，漸漸你與那裡的工作人員就不在生疏。

剛來的時候，感覺有很多要學的東西，但一旦學會了就不知道剩下的時間該幹什麼?在那裡忙的時候會很忙，要幫犬貓洗澡;要幫助醫生固定病犬或貓給他打針;要打掃衛生……但忙只是暫時的，大多時間都是空閒時間，沒什麼事幹。如果只是一兩天也不覺得什麼，但如果是長期的話就就會很悶很無聊。該如何度過這些無聊時間呢?

在那裡，一空閒的時候我喜歡到處觀察寵物醫院的每一個角落，有意的去看那些宣傳語、標語、說明書及物品，然後記下我所不知道的，記下我覺得對我學習有用的;要不就跑藥房，記下藥房常用藥物藥理及使用方法;如果遇到不懂的晚上就回宿舍查書，還是不懂的留著明天問醫生，因為這樣，我懂了犬貓的常識、各種器械的用途、犬貓疫苗的種類作用及注意事項、犬瘟細小病毒檢測等等知識。

原來這些都是需要自己自主學習才能得到的，工作人員不會教你，如果你只是抱著他們會教你的，那你一個月實習下來學不到什麼，實習後我才有所體會。最後我想說，當你去到一個陌生的地方實習時首先要快速的熟悉那裡的工作環境，然後再靜靜的細心觀察，觀察那裡的工作人員是怎樣做的，最後積極主動的去做，要眼明手快。記住這句話：“多做事，少說話!”

我實習最大的感受就是人類在欣賞這些可愛的寵物時，精神可以得到調節，憂愁也可能悄然離去。再加上家庭結構的變化、解體，人際關係逐漸趨於淡化，使越來越多的人將感情放在寵物身上，人與寵物間的依靠關係，將隨時間的流逝而日益濃厚。

實踐讀書心得篇7

孩子的出現，帶給了我很多的驚喜。他就在不覺之中闖入了我的生活，也闖入了我閱讀的世界。其實，一開始他似乎不是真的想閱讀書籍，而是為了完成老師佈置的學習任務——親子閱讀書香白沙，他告訴我，要和他一起看一個月的書，內容隨我定。

一起讀什麼書好呢？我想到了《國小生必背古詩詞》，反正國小階段這些內容是必須掌握的，不如乘此機會讓孩子做做功課，我的動機也許太過功利了吧。於是，我把書放在飯桌上，有空就會和孩子一起閱讀，我們常常進行交流，有時候我給他解釋內容，有時候他會提出好多問題。為了讓孩子多掌握知識，我會盡力把內容解釋得透徹些，我給孩子講詩人的寂寞與離愁，詩人的親情與友情，我自認為這些講解感動了我自己，也同樣感動著我的孩子，可事實卻讓我啞然。有一次，下雨天，孩子快樂地跑著，張大嘴讓雨水落到嘴裡，邊吃邊快樂地喊：“媽媽，我吃到雲了，我吃到雲了！”原來，前幾天孩子剛學過來鵬的詩——《雲》，但是當時我給他的解釋是對如此夏雲的憎厭，因為“無限旱苗枯欲盡，悠悠閒處作奇峰”，順便也給他講了雲的形成。無心插柳之舉，卻讓孩子印象深刻，而重點的內容他卻早已棄之流水。也許這就是孩子與大人的不同，在他們的腦海裡，少了功利，少了目的，而多了快樂，他們是為快樂而閱讀的，他們的閱讀也是快樂的。

在以後的日子裡，我對自己進行了反思，覺得親子閱讀還是不要有太強的功利性才好。於是，我不像上課一樣地教孩子，真正和孩子成為朋友，營造輕鬆愉快的閱讀環境。時間在閱讀中飛逝，孩子的快樂卻像熱帶植物一樣快速地成長著。記得有一次，我們去杭州的一個公園，孩子老遠看到一隻白白的大鳥，馬上就高興地背誦：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”，一打聽，原來是鶴。我們夫妻相視而笑，耐心地給孩子作了解釋，可是絕不責備孩子的莽撞，相反，還鼓勵孩子詩歌記得牢，因為我們知道孩子的閱讀新芽剛剛吐綠，是需要加倍呵護的.。

一起學完了詩歌，我正愁於如何選擇第二本閱讀的書籍，也是機緣巧合。有一次晚飯後，我給孩子講我小時候，夏天的夜晚在院子里納涼，聽爸爸給我講聊齋的故事。當時雖然害怕，但還是禁不住誘惑，聽完一個還想聽一個，那時，總擔心在黑暗的某個角落藏著一個很凶的鬼……。我的話引起了孩子的興趣，他就纏著要聽鬼故事，而且再三強調自己的膽子很大。於是，我就買了本青少年版本的《聊齋》，買來了，孩子不敢一個人看，總是拉著我的手，一起看。事也湊巧，有一天晚上我們正看著《聊齋》裡的一個故事，當看到“突然，從視窗跳進了一個很小的紙人”的時候，門突然開了，孩子嚇得一下子叫了出來，使勁抱住了我，真是巧呀，原來是小舅舅來了。我笑盈盈地問：“還想看嗎？”孩子直搖頭：“以後晚上不要看了，以後晚上不要看了！”我心裡一陣竊喜，有誰的親子閱讀像我們那樣，是抱著閱讀的，也許在孩子長大成人後，還會記得曾經的一幕——原來，閱讀還是需要勇氣的，也能鍛鍊一個男孩子的勇氣。

在以後的日子裡，我和孩子一起開始了神奇之旅。我們舒展著想像的比翼雙翅，在閱讀的夢幻之境裡翱翔。我似乎忘了我曾經是個寂寞的閱讀人，我們不知道為何而飛翔，但我們卻分明感受到了飛翔的快樂。