靶向思想病心得體會7篇

記錄個人感受最好的方式就是寫好心得，心得是大家在工作生活中經常使用的一種材料，下面是本站小編為您分享的靶向思想病心得體會7篇，感謝您的參閱。

靶向思想病心得體會篇1

請立起你奮進的“風向標”

3月22日晚8點，中央組織部和中央廣播電視總檯聯合制作的《榜樣5》專題節目將在央視綜合頻道(cctv-1)首播。節目聚焦學習宣傳偉大抗疫精神，集中展示疫情防控工作中湧現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員風采。一個個平凡而真實的故事，告訴了每一名黨員幹部關於做忠誠、乾淨、擔當的意義，好的榜樣，是最好的導向，我們不僅要學習榜樣事蹟，積極參加“學習身邊榜樣”活動，更要守初心踐使命，立起新時代奮進的“風向標”，以更多榜樣的力量感召全黨。

“必須有敢於與死神掰手腕的勇氣和擔當”，立起擔當作為的“風向標”。“何妨雲影雜，榜樣自天成。”我們要見賢思齊，以學習榜樣心，來指引無悔的人生。重症醫學專家張西京帶著19名黨員進入icu按下“快進鍵”，白衣疾行與死神搶奪生命;張巨集帶領護士們48小時內完成隔離病房改造，悉心守護詮釋至愛“親情”;達娃倉決用行動踐行“人民公安為人民”的莊嚴承諾，繪就抗疫一線“格桑花”……一心為黨一心為人民，他們營造起勇於擔當、競相擔當的魂，樹立起一種導向、一種精神、一種氛圍，彰顯著“關鍵少數”須有“關鍵擔當”，也生動詮釋著只有多一些“大我”精神、少一些“小我”意識，初心使命才因擔當而榮光，擔當作為的樣子才最美。正如習近平總書記在十九屆中共中央政治局第一次集體學習時強調，“領導幹部不僅要有擔當的寬肩膀，還得有成事的真本領。”黨員幹部要在“榜樣”薪火相傳中練就真本領，發揮人民“強心劑”和“定心丸”的作用，為推進治理體系和治理能力現代化的偉大實踐中交上一份擔當作為的新答卷。

“我們不是等待春天的，我們創造春天”，立起造形鑄魂的“風向標”。“箍不緊桶就散，志不堅路就歪。”我們黨是有著9100萬多名黨員的大黨，因為組織是“形”，思想是“魂”，大就要有顯現出大的樣子，黨員幹部就當樹立學習的自覺性，點亮信仰之燈、補足精神之鈣、把穩思想之舵，築牢黨性之魂。從“快遞小哥”汪勇，構建起一支擁有30多輛車的志願團隊，落實1.5萬份餐食，解決金銀潭醫院7800多名醫護人員的吃飯問題。到火神山雷神山醫院施工單位黨組織，14個臨時黨支部、14支黨員突擊隊、2688名黨員帶頭奮戰，第一時間調集12家單位參戰，集結4萬多名管理、施工人員，3500多臺套機械裝置投入戰場……散播一種榜樣，榜樣就與我們大眾近在咫尺，更讓每一箇中華兒女明白，奉獻就在當下，我們就應該時時看到奮鬥的目標和參照物，去詮釋奮鬥的豐富內涵，聚焦起提升造形鑄魂的組織力、培植源源不斷的戰鬥力，激發出砥礪奮進的行動力，讓高揚的黨旗給廣大黨員幹部幹事創業最大的鼓舞。

“居民需要就是我要做到事”，立起為民之志的“風向標”。“江山就是人民，人民就是江山。”那艘1921年始於嘉興南湖的紅船，如今穩步駛入2021年的百年榮光裡，在歷史的程序中寫就“一船紅中國，萬眾跟黨走”的歷史華章。跨省聯動協調貨源、落實生活必需品的“綠色通道”、居民家中米麵油肉等基本生活物資充足，愛吃的魚也成了餐桌上的“常客”……武漢人“封城”自我隔離，3846戶居民社群只有3個人確診，在這個“小巷總理”、戰“疫”全能的湖北省武漢市漢陽區龍陽街道芳草社群書記杜雲的映襯下，我再次回想起那個莊嚴的時刻，舉起右手，緊握成拳，並嚴肅而又認真的宣讀“我志願加入中國共產黨……隨時準備著為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的誓言，而今，從榜樣身上，讓我又一次看到共產黨人勇於獻身革命事業的為民情懷，感受到了一股堅定的信仰所蘊含的力量，感染著我要立足時代潮頭，以自身“赤子之心”書寫“為民造福”之志，涵養共產黨人的大格局，建好黨和人民“連心橋”，全心全意當好人民公僕，不負人民。

征途漫漫，惟有奮鬥。榜樣是旗幟，更是鏡子。我們廣大黨員幹部奮進在新時代新徵程，就當對錶對標，從榜樣中汲取有益滋養，匯聚前行的源源動力，接續奮鬥，讓榜樣為初心燃燒，根植下“種子精神”，在這個春天裡，讓自己亦有榜樣的“樣子”，書好新時代答卷。

靶向思想病心得體會篇2

生活即教育、社會即學校、教學做合一，陶行知是這樣說的：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育，並且說生活決定教育。在他看來過什麼生活便是受什麼教育。倡導教育和生活相結合，學校和社會相結合，手腦並用，在勞力上勞心，教學做合一。愛滿天下，陶行知之博愛，是愛人類全體；而在人類全體之中，弱勢群體的生命權利最缺乏保障，所以他認為弱勢群體最需要愛。愛是陶行知畢生事業的靈魂。

創造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養學生的創新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養料，為全面推進素質教育服務。

通過學習我認識到：實施愛的教育，保護和培養學生積極向上的精神，是為創新能力的形成奠定心理基礎；實施生活教育，引導學生關注社會生活，是為學生開啟創新思維的源泉；尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養創新能力的學習操練；實行六大解放，煥發學生活力，是培養創新能力的操作要求。

一、實施愛的教育，保護培養學生積極向上的精神。

愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的愛滿天下更把愛的教育發揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力。人在國小階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理髮展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關係。在這種師生關係中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。這是創造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知捧著一顆心來，不帶半根草去獻身教育的品格，更要有愛滿天下的高尚情懷，發揚因為差，更要抓因為差，更要愛的敬業精神。教師對後進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛裡，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對後進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。多給學生關照和溫暖。對學習好的學生熱心引導，對學習差的學生及調皮的學生也是從愛開始，進行指導幫助，不歧視、不訓斥、不諷刺挖苦。學生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學習的積極性也就提高了。使學生們感受時代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創新智慧的心理基礎。

二、實施生活教育，引導學生關注社會生活。

陶行知的生活教育理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關注社會生活，即關注生活重於關注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學生開闊視野，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯絡社會實際，引導學生關心家鄉的建設、國家的發展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發了學生的學習興趣和學習積極性。組織學生社會實踐活動，讓學生在文明宣傳、公益勞動、社會調查及社會服務中去觀察、去感受、去鍛鍊、去分辨，以吸取有益的思想和知識。

三、尊重學生主體，指導學生學會學習。

會學習才能創造。學習的慾望和能力，即自己主動獲取知識、解決問題的能力，是創新精神和創造能力的重要基礎之一。學習是人主觀的精神活動，要獲取知識，人必須積極地使用並協調自己的感官，發動自己的大腦，並做出主觀的意志努力。可是在我們的傳統教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處於被動的地位。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知慾沒有了，創造力抑制了。這樣的教學狀況怎能培養學生的創新精神和能力呢？因此，在教學操作上，必須改變老師講，學生聽的教學模式，把學生放在主體的地位。陶行知的教學思想，教師的責任不在教，而在教學，教學生學。先生教的法子必須根據學生學的法子。把學生放在主體的地位，探索引導學生學的方法，把教學過程變成教學做合一的過程。，教學固然要發揮教師積極指導的作用，但決定教學效果的主要還在於學生的學習效果，只有學生願意學、認真學、樂意學，才算是教學效果好。

四、實施六大解放，煥發學生活力，是培養學生創新能力必須的操作要求。

創新精神和創造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理髮展是與肢體的活動連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護，並給以廣闊的空間和自由。但傳統教育往往以塑造靈魂培養人才的急切情緒，加以不適當的干預，或限制時空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養學生的創新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索並革除壓抑、束縛學生個性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對我國當時的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的六大解放（解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間）可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活；解放學生的雙手——使他們閒置的雙手動起來，去做事情，做到學做合一；解放學生的頭腦——使他們從只聽不思中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維；解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學生的時間——不用功課他們的業餘時間填滿，給他們活動的自由，把課間十分鐘和午飯後的時間還給他們。創新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。

為此，今後我們更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創造的教育理念，為培養學生成為真人，並具有創新精神與創造能力的一代新人而努力工作。

靶向思想病心得體會篇3

參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作。回顧幾年來的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息

思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識於政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述"中國的聲音"時，聯絡決定國際關係的主要因素是國家利益和國家力量；在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核衝突"時，聯絡當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯絡、分析、說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使"理論聯絡實際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索並採用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否，並闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，並對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點並對對方觀點提出質疑；第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝，在總結雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，並回答學生提出的各種問題。

2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。

3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源於沸騰的社會生活。調查的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查物件和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的資料和材料，並對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡"的加工改造，然後再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。

4、開闢"時事論壇"。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯絡實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學知識分析同學們關注的社會熱點現象。

三、質疑導思啟用思維

思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的"問題"激起學生思維的浪花，使他們於"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發行人民幣來解決"的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。

作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質。我深信，只有在自身不斷地求索和創新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續奮戰，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心繫在教育事業上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻！

本人在校熱愛祖國、尊敬師長、團結同學、樂於助人、是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。

國中3年，我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱度，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

我是一個有修養，恬靜的女孩子。在課堂上，我認真聽講，專心研究學習上的內容，不懂就問。我同時也能積極配合老師的工作。我責任感強，常受老師們同學的好評。經過我的努力，我的成績還算不錯。在國中三年中，我得到了友情，收穫了成熟。我喜歡觀察社會中許許多多細膩溫柔的東西，盡我所能的表達出我內心的感受。我對音樂也有著敏感的觸覺，隨著對音樂的樂趣，我也取得小成果。立足於現在，面對有生以來的第一次考驗—會考，我學會了放下父母的手，靠自己的努力取爭取屬於自己的成績，我對未來充滿著希望，盡我所能的，我會創造出自己的未來，有志者，事竟成！

靶向思想病心得體會篇4

今年的青年節，對我來說具有很大的意義……

為什麼呢?因為安平廣場要搞五四青年節文藝活動演出，我們學校為我報名參加架子鼓表演《無地自容》。我為了不在臺上出醜，所以每天都認真練習，有多少個下午，我練的腰痠背痛，伸了伸懶腰，又繼續練下去。有多少個下午，我一放學，便匆匆寫完作業，然後又扎進練習中，我的腦海中只有練習，不要在臺上出醜，要不然我就真的要“無地自容”了。

要表演了，那天晚上，我懷著又激動又緊張的心情，來到了安平廣場，我不停地在心裡問我自己：我會不會掉鼓捶?會不會出醜?我心裡七上八下，矛盾極了，媽媽似乎看出了我的心思，和顏悅色地對我說：“不要怕，昊昊，加油，我們都相信你!”該我表演了，想著媽媽剛才說的話，我大膽的走了上去，面帶微笑，無拘無束地敲了起來，那時的我，似乎已經把害怕之類的事，拋到九霄雲外去了，我看到老師，同學在下面為我鼓掌，加油打氣，又聽到臺下的陣陣掌聲，我信心十足，敲得越來越自然。為了老師，為了學校的榮譽，我心裡只有四個字—堅持到底!那時的我如同火山爆發，一氣呵成，為我的演出畫上了圓滿的句號。

在頒獎晚會上，我獲得了三等獎，站在領獎臺上我想：我沒有給學校丟臉，我為學校爭得了榮譽!

事後，我感慨萬千，因為我終於明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的真正含義，也明白了：做什麼事一定要認真，堅持到底，就是勝利!

靶向思想病心得體會篇5

習近平新時代中國特色社會主義思想，是廣大黨員幹部提升理論素養、增長工作本領的思想寶庫，是改造主觀世界和客觀世界的銳利武器。弘揚馬克思主義學風，用黨的創新理論武裝頭腦，高起點、高標準、高質量抓好習近平新時代中國特色社會主義思想學習，對凝聚黨員意志、發展難題、推動組織工作前進具有十分重要的意義。

理論的價值在於指導實踐，學習的目的全在於運用。對基層組織部門來說，就要立足自身實際，著眼於真學真用，著力建好習近平新時代中國特色社會主義思想普及的大課堂。要建立集中培訓制度，組織班子成員先學一步、學深一步;建立黨員學習考評制度，評選表彰“創新理論學習之星”，實現學有榜樣、趕有目標。在醒目位置設立宣傳欄，開闢學習教育園地;利用廣播、電視、微信等媒體開設經常性學習教育專欄，讓黨員時時處處接受薰陶;廣泛開展“小輔導、小辯論、小交流、小演講、小徵文、小評比”活動，定期組織故事會、典型現身說法和心得體會交流等活動，激發持久的學習熱情，做到學而信、學而用、學而行。

黨的就新時代堅持和發展中國特色社會主義的一系列重大理論和實踐問題闡明瞭大政方針。報告提出的“堅持人與自然和諧共生，統籌山水林田湖草系統治理”、“加強地質災害防治”、“嚴格保護耕地”、“鄉村振興戰略”等一系列新目標、新要求、新任務，為新時代下國土資源工作指明瞭方向。在今後的國土資源管理工作中，我縣將緊緊依靠精神這一“指南針”，重點做好以下五個方面的工作。

一、堅定理想信念，切實學懂弄通黨的精神

深入學習貫徹落實黨的精神，在全縣國土資源系統開展“不忘初心、牢記使命”精神主題學習會，各個支部組織精神學習特色活動，力爭準確把握黨的提出的新理念、新論斷、新任務、新舉措，深刻理解報告對今後國土資源管理工作的指導性意義，把黨的精神作為推動仙居縣國土資源事業發展的強大思想武器。

二、堅守耕地紅線，“三位一體”全面加強耕地保護

樹立“像保護大熊貓一樣保護耕地”的意識，落實最嚴格的耕地保護制度，牢牢守住耕地紅線不突破。發揮土地利用總體規劃的統籌管控作用，全面劃定永久基本農田，加強墾造、復墾耕地力度，深入開展高標準基本農田建設和農村土地綜合整治，推動耕地數量、質量、生態“三位一體”保護。開展土地民主管理示範村建設，構建耕地保護共同責任機制和補償機制;依託村級監管網路，整合鄉鎮國土所與鄉鎮城建辦人員力量，強化日常執法巡查。

三、堅持綠色發展，不斷提高土地節約集約利用水平

繼續推進批而未供、供而未用土地消化處置專項行動，完善容缺審批工作制度，加快辦理供地與責令限期開工並舉。加快存量建設用地盤活和城鎮低效用地再開發，結合“三改一拆”行動，不斷推進舊廠礦“退二優三”、“退二進三”和“協商收回”，加強村留用地專案指導和監督管理，推進舊城區更新改造，加強廢棄礦地綜合利用，不斷提高土地節約集約利用水平。

四、突出保障民生，全面提升國土工作為民服務理念

貫徹落實新時代“以人民為中心的發展思想”，讓人民群眾得到更多獲得感和幸福感。做好國土領域保障和改善民生工作，深化行政審批和不動產登記“最多跑一次”改革，建立以國土分局為中心、國土所為點的覆蓋全縣的宅基地登記網路，在“最多跑一次”的基礎上推進“就近跑”;推進地質災害快搬優治專項行動，提高搬遷補助標準促搬遷，加快排險治理專案建設除隱患，設立地質災害專業監測點築防禦，保障人民群眾生命財產安全。

五、堅決從嚴治黨，全方位加強黨員幹伍建設

始終強調“全面從嚴治黨永遠在路上”，認真貫徹落實黨風廉政建設主體責任和監督責任，嚴格執行黨的各項規章制度和紀律，以學習精神系列活動等形式為載體，不斷加強黨員幹部政治建設、思想建設、組織建設、作風建設和紀律建設，全方位提升國土隊伍理論水平、業務能力。

靶向思想病心得體會篇6

總有一些聲音，能穿越空間，在人們心底激起強烈迴響;總有一些時刻，能跨越時間，在歷史深處烙下鮮明印記。

2017年10月18日註定是一個歷史性的時刻，當時鍾指向9時整，中國共產黨第十九次全國代表大會隆重開幕。在熱烈的掌聲中，習近平總書記闊步走上報告席,代表第十八屆中央委員會向大會所作的題為《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告，讓全國上下備受鼓舞、倍感振奮、倍增信心。報告高瞻遠矚、旗幟鮮明、思想深邃、大氣磅礴，總結過去5年重大成就和歷史性變革實事求是、振奮人心，闡述新的歷史條件下堅持和發展中國特色社會主義重大問題深刻透徹、鞭辟入裡，確立習近平新時代中國特色社會主義思想和基本方略，順應民心、眾望所歸，制定未來一個時期黨和國家事業發展奮鬥目標和大政方針開拓創新、科學合理，彰顯了以習近平同志為核心的黨中央強烈的歷史擔當、非凡的遠見卓識和真摯的為民情懷，通篇閃耀著馬克思主義偉大思想光輝，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言和行動綱領。

習近平同志指出，一個政黨，如一個人一樣，最寶貴的是歷盡滄桑，還懷有一顆赤子之心。走過96年，時代場景幾經轉換，保持“赤子之心”，何其之難。今天，我們還需面對更多聲音的鼓譟喧囂，面對更為複雜的全球語境。共產黨人的“趕考”遠未結束。進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，黨的堅強領導和頑強奮鬥，必將激勵全體中華兒女不斷奮進，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，不負人民重託，無愧歷史選擇。

新時代的大幕已經拉開，新徵程的號角已經吹響。一份載入史冊的報告，莊重地期許她的人民以信心，期許她的國家以未來，期許她的民族以復興;一個馬克思主義政黨，將為人民獲得更多福祉，為民族贏得更多尊嚴，為人類作出更多貢獻。請不要在奮進的新時代選擇旁觀或者安逸，只有擼起袖子加油幹，意氣風發向前看，才能創造一個更加錦繡的盛世中華，引領一個更加和平穩定繁榮發展進步的世界。

靶向思想病心得體會篇7

作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養，要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。

新時期的教師道德內涵的基礎是“精業”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業精於勤”的傳統“精誠所至，金石為開”的敬業精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內功才能在三尺講臺上站穩腳跟，才能做到教好書、育好人。

新時期的教師道德內涵的基本要求是“愛生”。教師是一種特殊的職業，具有鮮明的職業特徵，我們培養的是跨世紀的人材，要求培養的物件有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業心。以文明的教態、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。

新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什麼活著”的問題。偉大的事業需要偉大的動力，需要偉大的物質力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業、愛業、自信”這教師道德的內涵，才能養浩然正氣，立為師根本，才能鍛鍊就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。

既然選擇了教師這份職業，就要對得起自己的良心，我喜愛自己的工作，所以我將會付出熱情和努力，成為一名好的教師。