關於《麥田裡的守望者》最新讀後感三篇

《麥田裡的守望者》講述的是一個16歲的中學生霍爾頓·考爾菲德從離開學校到曼哈頓遊蕩的三天時光裡發生的故事以及他詳細的心理活動變化，相信看完之後你一定對霍爾頓·考爾菲德的故事非常感興趣，趕快寫下你的讀後感吧，可是怎麼寫呢？下面是本站小編收集的關於《麥田裡的守望者》最新讀後感三篇，希望對你有所幫助。

《麥田裡的守望者》讀後感範文1

《麥田的守望者》是美國作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓，他講述了自己被學校開除後在紐約城遊蕩一天兩夜的經歷和心靈感受。這本書不但生動細緻地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特徵，而且還批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓的性格複雜而又矛盾，但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當麥田裡得守望者。”這番話我仔細揣摩了一下，得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”,在於引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做遊戲，首先在於主人公給他們提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐慌。

第二、教育的成功的智慧在於找到支點，支起學生的能力發展和生命成長。“給孩子一個支點，他能撬動整個地球!”,守望者並不是一名遊戲的旁觀者，而是敏感地發現了遊戲中的關鍵點——懸崖，守候於此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?

第三、教育過程中：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態度。做班主任不能選擇學生，什麼學生進來，你都得接受，作為生活輔導老師也是一樣的，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。

《麥田裡的守望者》讀後感範文2

擠了點時間讀完了塞林格的《麥田裡的守望者》。

雖然是50年代的作品，但是讀起來居然和我們的現實是如此貼近。雖然我不認可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著汙言穢語、自甘墮落、偏執任性，只會是孩子們不良行為的推進劑；但是對於成年人，尤其是老師們確是很好地瞭解那些叛逆孩子的極好素材。它生動地再現了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細膩心理，對我們這些動不動就對孩子們吹鬍子瞪眼睛的老師們是個大的觸動。

波浪起伏的麥田正孕育著多少危機？青春的`孩子們正經歷著如引領他們順利地走向成人社會？何的迷茫？誰又是他們的守望者？誰能拯救他們的靈魂？ 霍爾頓希望成為麥田裡的守望者，其實他正是那個需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什麼？應該是愛的呼喚吧。

      《麥田裡的守望者》讀後感範文3

那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田裡的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的`影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。於是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想———做一個"麥田裡的守望者"。

我們生活的這個國家，這個時代正處於科技的變革之中，一切都在日新月異的發展。，這與50年代的美國確實有些相反。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。

我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好！