學習後寫心得體會6篇

一份好的心得體會一定是內容豐富且主題鮮明的，可使我們今後少走彎路，心得體會的書寫可以幫助我們實現個人的理想，瞭解自己的內心，以下是本站小編精心為您推薦的學習後寫心得體會6篇，供大家參考。

學習後寫心得體會篇1

前幾日，我有幸和霍校長，王校長等一行人一起赴濰坊，參加了全國國小語文主題學習研討會，在短短一天半的時間裡，欣賞了專家、名師們的精彩展示，這裡既有新銳的課堂展示，又有新穎的教育理論；既有名師的精彩表現，又有專家的理論指導。通過此次學習，我的感覺就是：濰坊學習，不虛此行！大開眼界。

一，研討會中的印象

（一）不一樣的老師

本次活動近距離的感受到了由韓興娥，畢英春等幾位名師的精彩語文課，真正領略了名師的博學多思，多才多藝，循循善誘；我聽後簡直就是藝術的享受。同樣是語文老師，為什麼我做不到呢。

（二）不一樣的學生

在名師的課堂上，我看到了學生回答問題時妙語連珠，旁徵博引，文采飛揚；在練筆時，出口成章，積累豐富；朗讀時，聲音洪亮，字正腔圓，感情豐富，真是令人讚歎，同樣是學生，為什麼我們的孩子不行呢？

（三）不一樣的課堂

他們的課堂，教學氣氛活躍、輕鬆、愉快，在李虹霞老師的課上，四年級孩子們所展示的那種自信和積極，學習的主動性和積極性激活了整個的課堂。這顯然不是簡單應急性的訓練，而必然是一個長期積累的內化過程。可以看得出，孩子們真的喜歡語文課，喜歡李老師，師生的互動那麼的自然，氛圍如此的和諧。這恰恰對應的是她所建設的“幸福教室”這一目標。讓師生因學習而快樂，因學習而幸福，不愧是幸福的課堂。同樣是語文課堂，為什麼我們的課堂做不好呢？

特別值得一提的是，本次學習中，我第一次領略了於永正老先生的非凡魅力，身為教育家的於永正先生，如今已有七十三歲高齡，卻依然精神矍鑠，多才多藝，妙語連珠，於老的精神令人欽佩！聆聽於老的京劇真可謂人生一大幸事，於老倡導簡簡單單教語文，他的課堂最突出的是朗讀示範堪稱經典。

（四）不一樣的閱讀量

他們的學生，一個學期課內閱讀100萬字，一個學年課內閱讀200萬字，真是海量呀！我們的學生也在閱讀，為什麼不行呢？從韓興娥老師地報告中，瞭解到，他們從低年級就開始實施，自己編教材，適合兒童的特點，比如：

低年級：各種版本的教材、兒歌、童謠、韻語、詩歌、小故事、繪本；中年級：詩歌、故事、各種版本的教材，各類兒童文學讀本；

高年級：《中華上下五千年》、《世界五千年》、《論語》、》《道德經》及各種書報刊物。

這個課程內容可以看出海量閱讀的階梯遞進目標，符合學生的閱讀年齡特徵。有了低中年段的積澱，才有高年段的讀寫自如。

經過此次學習，我再次被語文課的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同時，深感作為一名語文教師需要做的還有很多。

二、研討會後的反思

作為一名國小語文教師，在新形勢下如何立足，不被淘汰。我感覺首先應該改變。

（1）備課方式的轉變。就猶如專家所言，備課無需再“怎樣講的精彩”上花時間，而是更多思考的是如何提高學生的學習積極性，如何協助學生完成學習任務。

（2）老師也必須變成一個讀書型教師，學會讀書，學會思考，學會寫作。

（3）改變教學方式，從孩子們的學習願望出發，不去模仿哪一個名師的教學方式，而是在自己的課堂裡和孩子一起實現自己的夢想，使自己的個性得到張揚。

三、研討會後的行動。

我將以此為契機，不斷改進課堂教學，還孩子一個生動、鮮活的語文，從講語文，變成讀語文，使自己不再教得累，使孩子不在學的厭。

（一）如何處理教材

要將三分之二的課堂時間作為學生的主導的時間，八節語文課，留下二到三節做單元整合，其他時間讓學生閱讀。

像我們最好的處理教材的方法，我還是最欣賞畢英春老師的1+x的單元主題教學。何謂“1+x”，簡單來說，“1”指的是精讀課例的教學。從教材的每個單元中挑選一篇富有代表性的文章進行“精讀”。精讀課例的教學，要引導學生深入文字，實現與文字、教師、同學間的平等對話，概括文章內容，體會思想感情，並滲透、領悟一定的學習方法，這篇文章就是例子，相當於數學中的例題，擔負著“以例悟法”的艱鉅任務，起著“舉一反三”的作用。“x”指的是若干篇略讀課例的教學。每單元除一篇精讀課例之外的其他幾篇文章，都作為略讀課例。對這些文章，可採用學案的形式，放手讓孩子運用精讀課例中學到的方法進行自學，即“依法自學”，起到反三歸一的作用。精讀課例的教學目標不要定的太多，面面俱到，而是要目標明確，重點突出，一課一得。我以往的語文課，存在著目標太多，容量太大的問題，總想在40分鐘裡把語言積累，語言運用，感情朗讀，學法指導等等都體現出來，東抓一把，西抓一把，生怕漏掉哪個知識點，看起來什麼都抓到了，也抓到位了，實際學生可能什麼都沒學會。畢英春單元主題教學，則注重整合教材，根據教材特點和學生實際需求，刪繁就簡，教學目標相對集中，教學內容大膽取捨，做到一課一得，循序漸進。

例如畢英春老師在執教《他令我們感動》這個單元時，《橋》和《金色的魚鉤》確立的目標是：

1、結合“環境描寫”，“動作語言等人物刻畫”的方法，品詞析句，感情朗讀，體會“老漢”和“老班長”捨己為人的光輝形象。

2、領悟“環境描寫”、“前後呼應”等表達方法的好處。基本的教學模式：第一步：直接引入

如，快速瀏覽課文，看看這組課文是圍繞那個主題寫的？《橋》這篇課文講了一件什麼事？第二部：帶著疑問讀書。

直奔目標，比如：一位老漢挽救了全村人的性命，用你喜歡的符號畫出老漢的動作。第三部：交流點撥：與此同時，注重朗讀訓練。第四部：以例悟法，依法自學。

比如依法自學，《金色的魚鉤》，體會老班長的動作語言。

像我們剛開始走語文主題學習這條路，可以用一節課整體來預習一個單元。步驟如下：

提前讓學生預習。第一步：檢查生字。

1、出示本單元的生字詞，

2、檢查生字詞，重點識記疑難字詞。第二步：瞭解內容，明確主題。

1、運用方法概括每篇課文的主要內容。（1、摘錄句段法，2、問題回答法，3、題目擴充套件法，4、感受法，5、幾種方法的綜合用用。）

2、彙報交流，引導學生儘量用簡練的語言來概括每一刻的主要內容。3、給單元擬定主題，說明理由。問：這一單元是圍繞那一個主題寫的，說說你的理由。

（1）指名說主題，寫在黑板上。

（2）評價主題

第三步：學習每篇文章的表達方法。

第四步：習作指導。

其實歸納起來，就是：單元導讀以文帶文群文閱讀整本書閱讀。按以上的步驟操作，我們就可以用2—3節整合一個單元，其餘時間讓學生閱讀。

（二）、如何使用《語文主題學習叢書》。

我們學校的四年級已經開始配備了《語文主題學習從書》，那如何使用這套教材呢？前兩天我看了看這幾本書，每冊書以教科書編寫的單元主題為大主題也就是本冊書的書名，然後又圍繞大主題編排成幾個單元，每個單元又是一個小主題，而且語言優美，字字珠璣，篇篇經典。結合我們的學習，談談別人的做法。

1、把閱讀《叢書》的時間完全安排在課內進行，絕不能像過去對待其他課外書一樣，讓孩子隨意去讀，放任自流。

2、要改變傳統的教師教學行為和學習方式，大量壓縮學習教科書的事間，大約用三分之一的時間完成，其餘三分之二的時間用來引導學生大量閱讀《從書》。

3、還可以採用課文加《叢書》的方法。

每單元確定一篇精讀篇目，老師教給學生讀書的方法：

（1）經課文讀通讀熟，整體把握全文主要內容；

（2）選擇自己感受最深的的句段，批註一下自己的感悟心語；

（3）感情朗讀體會最深的語段；

（4）背誦積累自己喜歡的段落；

（5）發現寫作特色

並模仿練筆。然後運用精讀課文上學到的方法閱讀《叢書》中的其他文章。對《叢書》中其他文章的學習，我們同樣要求學得紮實有效。我們和學生一起選擇統和篇目放在課中共同閱讀，其餘的放在精讀課前或精讀課後，這樣，一文帶多文，課本加《叢書》，互相補充，互為融合，互為依託，讓學生學得輕鬆，學得愉快。

（三）如何上好古詩文這種課型。

聽了李海梅老師的《如夢令》和韓興娥老師的《論語中的成語》這兩節課，要想上好古詩文的課，從以下幾方面入手。

（1）正確流利有感情的朗讀。

（2）理解原文。

（3）體會意境

（4）積累運用

（四）如何讓學生學會積累

我們學生現在的積累，五花八門，什麼都有，而且抄下來就算完成任務了，到寫作時根本用不上，這不是白費時間嗎？通過學習，我感覺人家的積累不是這樣的，他們的積累得讓學生背下來。激發他把自己的積累用到寫作中。所以，從現在開始，我們要改變以往的做法。讓學生學會積累，老師的檢查也要到位。可以這樣試試。

（1）、每人建立摘抄筆記，從課文中或叢書中摘抄好詞、佳句。並引導學生將自己積累的美文佳句大膽的運用到自己的寫作中，每恰當使用一處，給學生獎勵一分。

（2）堅持我們的大量背誦經典詩詞，實行天天我來背。不要拘泥於小冊子。

（3）堅持我們的每天一格言，外加講一條成語，要求背下。

（4）班級經常舉行“美文詩詞朗誦會”、講故事大賽，演講比賽、手抄報比賽。在活動中體驗背書成功的快樂，激發學生閱讀背誦的熱情。

（五）如何培養學生寫日記。

幾節課下來，發現了一個共同點，那就是師生同步寫作。課上共同交流。在讀《人民教育》時，才知道他們的做法是：

（1）師生共同寫隨筆。

教師隨筆以教育教學中的所見所聞、所思所感為主，適當兼顧對日常生活、社會、人生、自然的觀察與評論；學生隨筆可以寫讀書收穫、成長經歷、學習心得、生活觀察等，以學習生活為主。

（2）共寫日記。

教師和學生一起天天寫日記，記下對生活的細緻觀察和感受，記下自己的喜怒哀樂。師生定期進行日記交流，教師總結講評，學生也可以在教師的日記本上留下自己的感言。這個方式很好的增進了師生感情，使教與學更加和諧。

（3）共記“閱讀卡”，共寫“周讀書小練筆”。

堅持“不動筆墨不讀書”的習慣，推行使用“閱讀卡”。內容包括：內容梗概、摘錄、一句話書評、人物形象賞評、遷移寫作訓練等欄目，並有字數要求。每週兩練筆，即每週一次主題日記、每週一次讀後感。

（4）共度一本書。

家長、教師、學生共同讀一本書，共寫一份稿（讀後感）、同講一個主題。四、存在的困惑。

語文主題學習，對於好學生而言，這樣的形式比較受歡迎，對於拓寬知識面也很有效，但對於學困生來說，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊伍的步伐。五、奮鬥目標。

最後，讓我們在中心校宋校長的領導下，在學校王校長的帶領下，打好這場語文改革的打仗，打出成績，打出水平，我們共同期待上谷中心校的明天會更好。

學習後寫心得體會篇2

古人云：“師有百行，以德為首。”德是教師的靈魂，是教師的生命。“無德不成師，德高才為範”。因此作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德。我，一個初出茅廬的教師，內心雖有一個小小的心願，力爭做一名人民滿意的教師，可是真要說起如何做，卻是無從入手。

學校是一個大家庭，要想將這個家庭組建得更完善，就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對德育工作的開展與進行。德育散落在學校管理的方方面面中，要想做好，就要從小事做起，重點是抓學生的思想與行為習慣。在教學中，要學會用“愛”去薰陶學生。

“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”學生需要愛，也需要愛與教育。如果一個學生被教師認定為差生，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

在學校中要開展愛心教育，可以根據以下三點來進行。

一、學會自愛。

自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵。自尊即自身人格尊嚴的維護；自強即對實現自身價值的不斷追求；自律即對社會規範的認同和遵守；自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎麼可能去愛社會、愛祖國。教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康。教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛鍊能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。

二、培養友愛。

首先要讓學生了解到班級是一個集體，我們都是其中的一員，自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養友愛，就必須建立一個有活力的集體，一個互幫互助的集體。要教會學生關心學習基礎差的學生，可以通過“一對一”的活動，使學生在活動中懂得愛、體會愛並且學會愛。

三、倡導教愛。

在讓學生學會愛的同時，作為老師，我們更應該發揮我們的示範作用。孩子是天真無邪的，環境對他的影響很重要。因此，我們就應該創造一個愛的氛圍，這就要求我們自己要學會愛。

教師與學生的地位是平等的，我們要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此，建立和諧平等的師生關係，是我們教育成功的重要保障。

是愛，使我們能快樂健康地成長；是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

因此，作為教師，我們應該要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。

學習後寫心得體會篇3

在大二的這個學期，我選修了魅力禮儀課程。

我覺得這是作為大學生必須面對的選修課，所以在選擇過程中我的態度非常謹慎。

我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，經再三思量和對比後，之所以選修這門課程，

主要原因有以下幾點:首先，作為一名大學生，學習《魅力禮儀》課程有利於提高自己的禮儀素養;其次，

在學校與社會上，自己需要更加自信、更加積極主動地去推銷自己，而魅力禮儀是則自己成長和成功必需的法寶;再次，

我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，作為一名專業的學生在今後的工作中需要接待外賓，更需要掌握禮儀知識。

所以就下定決心選擇了《魅力禮儀》。

剛開始有點不適應，覺得這些禮儀都很累，覺得在生活中也用不到，但是經過老師的講解，

覺得越來越有用，在以後的生活中、工作中，用處都很大，既為人們所認同，又為人們所遵守，簡言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規範和準則。

從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。

從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。

是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。

從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助於提高人們的自身修養;二是有助於美化自身、美化生活;有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關係;從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。

大凡國際化的企業，對於禮儀都有高標準的要求。

在個人修養方面，現代禮儀起了很大作用。

學習現代禮儀，不僅規範了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。

尤其是平時老師舉的典例，實訓室裡的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，瞭解了許多以前所不瞭解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。

同時也瞭解到了許多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參與，爭相表演各國風俗，形象生動，激情澎湃，再談吐言語中學到了許多。

總之，現代禮儀對於當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只佔一小部分，而大部分歸屬於你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中佔據更大優勢。

經過這段時間的學習，《魅力禮儀》這門課程對我觸動很大，對我學習生活產生了重大影響。

作為一個女生，我希望在外在形象塑造方面可以多講一點，講細一點。

老師上課風趣幽默、博學多識、為人師表的形象，亦將對我產生重大影響。

我將會把課上學習的知識運用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修養、個人形象和人際關係，使自己在公關禮儀方面有一個質的提高。

學習後寫心得體會篇4

我通過通過學習新課標，掌握了新課程下數學教學的特點：

1。重視情景創設，使學生經歷數學知識形成與應用的過程新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，儘量採取“問題情境——建立模型————解釋——應用與擴充套件”的模式展開，教學中要創設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。

新課程中的數學問題應力求源於現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯絡，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

2。營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍現代教育觀念——邁向學習化社會，提倡終身使學生學會認知、學會做事——讓學生學會交流、學會與人共事。

新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索並發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，並培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛鍊自己，把思想表達清楚，並聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。

3。尊重個體差異、面向全體學生“人人學有價值的數學；

人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時瞭解並尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高於基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，（）引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。

4。樹立新的課程觀，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。

教學中要注重書本知識向實際生活迴歸、向學生經驗迴歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創造性地使用教材。教科書並非唯一的數學課程資源，我們應該善於開發其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光碟、計算機軟體及網路、報刊雜誌等。

學習後寫心得體會篇5

教研室組織的同課異構活動，共在四處國小進行，我每處國小都參加了學習活動。這次的同課異構一共有兩個課題：“what are you dong my birthday”每個老師都精心設計了自己的課題，我從中學到了不同的教學方法和教學手段，也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課後所得作如下總結：

首先，就第一個課題我的總結：我們舊鎮的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語，主要是課堂遊戲為主，學生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對於這些短語，這些學生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進行教學，這點很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉傑等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的多媒體，並且都把這個課題創設了不同的情景，把整個教學內容都編成了不同的小故事，學生能夠積極的配合這些活動，並且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內容適當的編成幾個小故事，引發學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以後的教學實踐中努力的去創設情景。

其次，就第二個課題我的總結：就這個課題而言，許多老師都上過這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽的是清怡國小的雷瑩瑩老師上的一節課，用世界末日的來臨，令學生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯絡，這樣的小組方式值得學習。

最後，很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言，他們在教學活動去，與學生打成一片，這樣師生關係非常的融洽，這一點值得學習。

令我最為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節中的亮點和值得學習的地方是很多的。

學習後寫心得體會篇6

一、要勤於學習。魯總在講話中提到高舉“做強xxxx”的大旗用企業文化引領企業有效發展大討論活動中xxxx這屆班子帶領大家定什麼方向、基本思路、舉什麼旗、走什麼路、唱響什麼歌、用什麼人、打造一個什麼樣的xxxx的執行模式，就是建設一支高素質的企業管理幹部隊伍和企業人才隊伍的迫切要求。實施“素質興司”、“技術立司”戰略，企業優先是基礎，隊伍建設是根本。這就要求我們必須擁有一支高素質的管理隊伍，必須具備一支盡職盡責、甘於奉獻、積極進取、勇於創新、敢於開拓的企業人才隊伍，必須有一套嚴格精細的公司管理制度和企業文化。通過開展高舉“做強xxxx”的大旗用企業文化引領企業有效發展大討論活動，切實解決我司企業工作者管理理念、思想作風、創新意識、責任意識、組織紀律、工作作風、領導力、執行力等方面存在的突出問題，切實解決員德員風、員工的思想、員工的個人素質等方面存在的突出問題，這是我們推動xxxx事業發展的前提。

解放思想的關鍵在領導，重點在實踐。領導應是深化企業改革的組織者、決策者、實踐者。領導思想解放的程度，直接影響著企業改革的廣度和深度，決定著企業改革和企業事業走科學發展之路的成敗。因此，領導要把“解放思想、深化改革”體現在工作中，落實到解決問題上。我在這裡明確表個態：一如既往地鼓勵支援員工放開手腳探索，寬容和及時糾正探索中出現的失誤，確保一切創新理念得到尊重、創新舉措得到肯定、創新才能得到發揮、創新成果得到推廣。

做為一名xxx員工要確立新的企業文化理念，既要有紮實的文化素質和技術功底、廣闊的學術視野，不斷更新操作技能、追逐技術前沿的意識；又要把握企業文化的真諦，瞭解企業發展的規律，掌握現代企業資訊科技，擔當起辦好每一項領導交代的重任。全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同事、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創新工作思路，適應新時期工作的需要。

二、要善於思考。要樹立“質量就是發展”的意識。就一個公司而言，實現了人才、產品、企業三者的共同發展才叫真正的發展。員工是我們企業的一種特殊“產品”，“產品”的合格率高說明了企業的質量就高；領導是員工的關鍵，沒有企業的發展就不可能有任何的發展；領導是員工的細胞，每一個企業都辦好了全員工素質就發展了。所以，每個企業必須以提高企業文化和員工個人素質為根本，去努力實現人才、產品、企業的同步發展。

如何去實現，如何去提高企業文化和員工個人素質？一個人僅僅學習而不思考，那將等於什麼也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。一定要注意和領導員工溝通方式和方法不能一成不變，要開動腦筋，想他們所想。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何開啟工作局面。當然還要勇於實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展，我在工作中努力做到以下幾個方面：一是做好“忠誠於事業、責任於社會、團結於所有、廉潔於自珍、用心於企業、用情於同事”，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是積極主動為領導和同事排憂解難，努力減少不必要的負擔。

三、要敢於轉變工作作風辦事要誠實、堅持原則。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的事，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，應經常深入到領導和同事中去，與領導和同事拉近距離，熱情周到地為他們做好服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中昇華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，我們的企業一定會更穩定、更和諧。