線上雲支教心得5篇

很多人都將心得體會當作是反映自己內心情況的文稿，心得體會是需要我們在安靜的環境中思考的，本站小編今天就為您帶來了線上雲支教心得5篇，相信一定會對你有所幫助。

線上雲支教心得篇1

就這樣，培訓結束了。

曾經徘徊過自己參加xx支教的最初目的是什麼，自己是否有資格參加xx支教。但當歷經了這樣前期的支教培訓之後，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫，但是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮鬥。

和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會讓自己收穫到很多學術知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了，晨讀因為經常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺，晚訓也因為經常的開會而斷斷續續。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓是否會有意義，我們能收穫到什麼?他只說用一個月的時間來學習任何知識技能都不可能真的學到什麼東西，只有在這一個月裡培養一個團隊的感情，培養團隊的合作精神。說實話，當時真的不太明白他的話，也不能理解。但當看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視訊得到所有人的肯定時，我確乎有點懂了，什麼樣的團隊才適合xx估計也只有去過xx的隊長才知道。

前期支教培訓給自己感觸特別深刻的估計就是那次集體反思自己能為支教犧牲什麼?如今支教結束了，回想起來，彷彿自己根本沒為支教做什麼事情，從來不會站在集體的角度考慮事情，似乎做什麼還是像以前一樣以自我為中心。一些簡單瑣事反思：

1，好隊長曾經批評我獨自做歌詞卡片的事情，說實話當時確實感到挺委屈的，不過後來想想，自己當時一意孤行認為自己可以做好一些卡片，其實當時心裡是有種自我成就感的心理，希望當卡片發到隊友手中的時候，他們會對我刮目相看，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的，卡片大家一起做，藉此可以增進大家彼此的感情，增加每個人對彼此的瞭解。

2，發覺自己總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點子，然後就不再過問事情的發展了，似乎每一次做實事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會用各種理由各種藉口推脫責任不去做事兒。總覺得自己是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，注意休息的時候，我都感覺好愧疚。支教團隊裡的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻...自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊友，從不為團隊著想，這種態度真的該改了，該反省反省了。

3，忙碌五週年晚會的事兒的時候，無數次開會熬夜，自己越發疲倦了，懈怠了，面對積極的隊友，我開始感覺自己可以不需要提意見了，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態度，似乎身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會好像自己都是迷茫的，不知道在說些什麼，也沒用心去聽會議的內容。尤其記得當時負責採訪的那個版塊時，說好的是我聯絡白川川學長，結果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自己該做的事情沒有做完。這樣的工作態度，就是一個想去支教的人有的麼?又一次想起自己究竟能為支教犧牲什麼?學習，生活，感情?很羞愧我很少去瀏覽隊友的部落格日記，很羞愧很少去主動關心與支教有關的人，事，物。當學習壓力襲來，當自己身陷感情糾葛的時候，我把支教放在了哪裡?我總是安慰自己，到了xx我就會真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓我都無法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時候全身心付出?很多事情是要從小細節入手的，對於支教的感情也是，前期的支教培訓其實更主要的是培養我們對支教這個工作的認真負責的態度吧，而這正是我欠缺的。

一個團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺大家都是那麼的和睦，因為大家一起經歷了風風雨雨，確實是很真心彼此的那份感情。然而，確實是因為團隊裡的每一個人都很優秀，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團隊可能不會更好的成長吧。真心希望以後團隊裡的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。

培訓結束了，小小的感悟，其實還有很多感動沒有分享，只是希望寫出覺得自己不足的地方，在這段時間裡能夠盡力完善自己。

線上雲支教心得篇2

實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐，就給我們創造了一次體驗不同於大學生活之下的社會生活的機會。我們有過期待，有過憧憬，有過焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地——xx，這方寧靜祥和的淨土時，內心的種.種，早已隨著掠過的清風飄然而去。在這裡，有樸實的鄉民，純真的孩童，古樸的羌家院落，巍峨的群山環繞，還有濤濤的清漪江水依傍。我們的故事，就在這靜靜的土地上，開始續寫......

生活沒有想象的艱苦，但也不那麼輕鬆。每天重複的一日三餐，曾有過讓我們不想再吃飯的衝動;每晚的總結例會，都讓我們繼續疲倦到很晚;十天的支教方案，在課程的安排上和同學的接觸上也遇到過不少問題;隨後的xx村走訪和問卷調查，也是頂著炎炎夏日，徒步前行。這樣的過程，雖有艱苦，但是大夥兒始終心往一處，為了當初為此行付出的諸多努力，為了見證青春的無畏而沒有退縮。

x月xx日——xx日，十天的支教，我們的中心始終圍繞著那些學生。我們，第一次有了“老師”的代號，第一次絞盡腦汁地備課，第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總會帶著稚嫩的微笑，對我們每天的教學都充滿了好奇。我負責的英語課和健美操課，上課雖然免不了有幾個調皮的學生，但每次看見滿滿的課堂，還有他們眼裡那閃動著的晶瑩，讓我看到了他們求知的渴望，也給我的支教課程帶來了動力。時間雖然短，我們給孩子們帶去的知識也有限，但從相識、相知中，我們卻有建立了深厚的友誼。在和他們接觸的時間裡，那些靦腆和頑皮背後，帶著些許的成熟和懂事。和他們在一起的日子，好像自己也找回了久違的童年時光。十天的支教，真實而又快樂。

由於我們的支教是按照上午的教學課程和下午的課後輔導兩類結合，下午的課後輔導是按照隊長安排的由幾名隊員分組進行。同時在此期間，沒有安排下午輔導的隊員還去了鎮上的衛生院，幫忙整理居民的健康檔案資料，在這一過程中，我也學習了盡責盡業的工作態度。

x月xx日，我們實踐隊一行來到xx鎮的敬老院探望了住在這裡的老人們。由於敬老院之行的活動是由我負責的，所以在此之前，我和隊長聯絡了敬老院的負責人，事先做好了實踐活動上的接洽和相應的安排工作。此次敬老院之行，我們主要圍繞“與老同樂”，給災區的孤寡老人們送去我們孫輩們的祝福和問候，在和他們談心、打掃衛生之餘，瞭解了他們的一些生活起居狀況。

xx村，有著“xx第一村”的稱號，在災後被授予了“新農村示範建設村”的稱號，因此也成為我們此次實踐走訪地的重要去處，x月xx日——xx日，我們去xx村進行了走訪和問卷調查。夏日炎炎，燃燒著汗水，卻並沒有阻擋風華正茂的我們，前行的腳步邁得更踏實而有力。正如同毛主席的那句話“沒有調查，就沒有發言權”，在真正經歷走訪和調查過後，才能較為深入地瞭解其背後的故事。在最後的這幾天時間裡，我們一行幾乎每天都徒步前往村上走訪調查，我們的足跡幾乎踏遍了村裡的每個角落。我們零距離地和村民們接觸，記錄著他們的心言，瞭解災後重建和他們的生活情況;我們尋訪了老黨員，聽爺爺講述他們年代的故事;我們走訪了村裡的“名人”——xx、xx，傾聽他們災後艱辛的創業故事，學習災區人民的堅強和不屈。期間，還參觀了當地特色產業——“xx酒坊”、xx產業園和xx茶廠。甘醇的包穀酒，精美的羌繡，清新的羌家茶，帶給我們的是無盡的感動。

xx國小，敬老院，衛生院，xx村，十五天的實踐，鍛鍊了我的意志，強化了我的心志。十五天，雖然是短時間的辛勞，卻讓我收穫了喜悅，收穫了成熟，收穫了成長，認識到了團隊合作的重要，認識到了與人相處的坦誠。“一分耕耘，一分收穫”，在這一過程中，辛勤的汗水，晶瑩的眼淚，真心的付出，堅定的步伐，都將成為我永存的珍貴記憶。

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身體力行勤澆灌，支教花開別樣紅。支教不僅可以幫助孩子們學習，也能鍛鍊自己的社會實踐能力和教學能力。當我們參加支教後都會有區別於以前的感知和體會，我們從支教中學習了哪些東西呢？工作總結之家小編為此仔細地整理了以下內容《有關大學生線上支教的心得體會》，希望能對您有所幫助，請收藏。

作為一名大一學生的我，參加了許多活動，感到生活過得很充實，也學到了很多。但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南國小支教活動。

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發現有個小孩子有點內向，不怎麼喜歡跟周圍的同學玩在一起。在家訪時，我才瞭解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時間很少，平時給他打電話都是要求他要努力讀書，不應許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛。現在的社會，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關愛之外，更多需要的是心靈上的關懷。我自以為我是一個有愛心，有責任感，有使命感的人。見了她之後，我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標準來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽光，溫暖的愛，讓他對生活充滿信心。 隨著漸漸地瞭解，我和他交了個朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛去關心別人時。你會收穫另一分的回饋。在離別時，他把他最喜歡的兩隻蠟筆送給了我，他說：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩隻蠟筆畫畫時會想起我。姐姐，你要常來跟我玩，我會想念你的。”聽了他那般話後，我心裡有股酸溜溜的感覺，同時讓我感到一分責任，一分動力，支撐著我堅把這件有意義的事情做下去。

回來的時候，天仍然有點冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南國小支教點燃了我，我希望著火永不滅，我更希望我們驕陽義青團能進一步的發展壯大，把更多的愛心點燃，讓這火生生不滅。

從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛鍊也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。

在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯絡實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個八年級班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正瞭解到，在實際情況中怎麼操作教學。除了備課，在課堂上怎麼聯絡新舊知識，怎麼引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎麼按學生的情況安排不同的教學內容，怎麼去調動學生的積極性等等的問題。我認真鑽研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著ppt講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，並在公開課上的表現獲得科組老師的認xx更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級， 八年級(2)班和八年級（9）的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是後進生的部分，基本無不及格的學生。

在班主任工作方面，我擔任八年級（2）班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收穫了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。

在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支援下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。

第二、在學校我利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；

第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“國小教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裡高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入國小這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的`教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

（三）是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

心中有綠，腳下留青，熱情支教，雙方共贏。支教的價值是可以幫助一些教學環境艱苦的地方，改善他們的教育水平。參加偏遠地區的支教活動後都會有心得體會，關於參加支教後的心得體會如何描述呢？為滿足您的需求，工作總結之家小編特地編輯了“大學生疫情期間線上支教心得體會”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在自我的課餘時間做點有意義的事。這是我上大學前對自我的期盼。正好所裡有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。我們四人一組去往蒲公英中學。

經過2個小時的顛簸，午時一點鐘我們最終到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力於解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領這幾個同學到門口迎之後我們，教師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導教師。先了解了他們目前的學習情景，以及主要糾結的問題。對他們進行了一一解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然後又根據自我多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一齊很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自我的願望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的國中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的願望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城裡來。那時候的自我充滿了活力，有著無限的奮鬥動力。記得第一次期會考試，在班級中屬於中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，進取回答教師的問題，上課多與教師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。

期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。經過努力，相信他們必須能實現自我的夢想。有了夢想，才有為夢想奮鬥的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自我手裡。必須要利用好此刻的資源，用成績在證明自我。雖然都是農民子弟，可是相信他們經過努力必須能夠實現自我的願望，也必須會讓家人過上好日子。

首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業的神聖和光榮。由於柳家中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、資訊，還是各種教學設施上與__市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這裡，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這裡的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由於學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對於這次到柳家中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對於國中教學沒有任何經驗。來到之後，學校領導將七年級年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學物件、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了國中教學。這在我的人生經歷裡是一次非常難得的體驗，對於今後的教學也是非常有益。

此外，通過這次支教活動，我也發現這裡的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市裡相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園裡很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市裡有些學生的學習態度真是有著天壤之別。

我的專業是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由於我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基矗

從六月開始，按照文理學院的相關規定，我作為文法系漢語言文學專業的學生，到北鎮柳家鄉初級中學進行支教活動。柳家中學位於北鎮柳家鄉柳東村，學校有國中三個年級，八個教學班。我執教的是七年級年級的一個教學班。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到柳家中學的第一件事是先適應這裡的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教育，瞭解了農村中學教育的現狀，認識到了農村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村中學老師的酸甜苦辣。

農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裡帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什麼收穫的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今後的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裡的一切,都使我明白了:條件的好壞,關鍵在於自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多麼可愛;當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

在這裡，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益非淺。在這裡，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的`意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

時光匆匆，一個學期的支教生活真的要接近尾聲了。彷彿還是昨天，我說著“是機遇也是挑戰”，說著“不負好時光”，說著“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實上，四個月已經過去了。回顧這四個月的實習支教，真的感慨萬分，有收穫，也有遺憾。

講到收穫：我一共聽了36節課，感受和學習到不同老師的教學風格和教育智慧；上了123節語文課，在一次次站上講臺中鍛鍊了自己，慢慢可以在課堂中放開自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學會了如何上好一節課；參與了5次主題班會課，不管是班幹部競選、團隊精神建設還是平時的日常班務，都讓我慢慢懂得如何建設良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作；參加了兩次xx區教研活動以及8次學校語文科組教研活動，豐富了自己的語文教學教育研究視野；另外，我還積極參與學校的其他活動，參與策劃和組織了“書香文化節活動”，併成功地舉辦了七年級“xx區實驗中學第一屆經典演繹大賽”，豐富了學生的學習生活，也讓自己攢到了很多的經驗。同時，我還積極指導學生參加課外活動和競賽，指導學生獲“第六屆全國中國小生語文素養大賽”二等獎的有2人，三等獎的有7人。

遺憾也是有的：我是直接開學就頂崗的，教七年級7班和8班的語文，另外兼任七年級1班的實習支教班主任，可以說真的是充滿挑戰了。還好，畢竟年輕，所以儘管我一週上十二節課也不覺得累，還是每天打了雞血一樣，充滿著教育熱情和信心，每天都感覺很充實，因為可以站上講臺，可以看到學生們充滿期待的眼神。但慢慢地，我感覺到吃力了，因為自己經驗不足加上前期聽課學習不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺自己上的課不夠好。但又因為支教中期學校各項活動比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時間精力上面對3個班的同學，我感覺很難兼顧過來，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺自己很多事情沒有做好，很挫敗。但其實當時我可以及時與指導老師請教解決問題的，自己也應該要努力去調整狀態，合理安排時間，專注地把重要的事情做好。然而我沒有，所以現在想來不免唏噓。

反思過去，展望未來。我覺得，我接下來要努力的是：第一，要打好自身基礎，完善各項教師基本功，不斷完善自身的不足，樹立信心，從而更加堅定自信地走上講臺；第二，要正確評估和認識自己，做好選擇，明白自己的時間精力投入，合理安排工作；第三，要做好工作規劃，務必落實和總結反思，並做好調整。當事情沒有達到預期效果時，不要煩躁，要及時止損，保持平和的心態；第四，要保持謙虛好學的品質，積極主動、及時與指導老師交流學習，尤其是遇到問題時候，不要一個人埋頭苦幹，要懂得適時尋求幫助，少走彎路；第五，要處理好師生關係，在開學時就要樹立教師威信，與學生不能太親近，亦師亦友，要讓學生既愛你又怕你，這樣有利於自己後續的教學和教育；最後，我覺得要好好關注學生，多花時間來陪伴他們，在他們的學習和生活上做好正確的引導，幫助他們健康、快樂的成長。

最後，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學校和領導給予我鍛鍊的機會，感謝幫助和指導我的各位老師，感謝支援和理解我的小夥伴，是你們讓我有了更多的成長。我會銘記這段寶貴而難忘的經歷，並乘載這些經驗和教訓，以感恩、積極、進取的心態，不斷向前！

從今年的八月末到十二月末，我在xx區xx中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛鍊也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下。

在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重理論聯絡實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個八年級班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正瞭解到，在實際情況中怎麼操作教學。除了備課，在課堂上怎麼聯絡新舊知識，怎麼引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎麼按學生的情況安排不同的教學內容，怎麼去調動學生的積極性等等的問題。我認真鑽研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著ppt講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，並在公開課上的表現獲得科組老師的認xx更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級， 八年級(2)班和八年級（9）的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是後進生的部分，基本無不及格的學生。

在班主任工作方面，我擔任八年級（2）班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收穫了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。

在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。

身體力行勤澆灌，支教花開別樣紅。支教的價值是可以幫助一些教學環境艱苦的地方，改善他們的教育水平。仁者見仁，每個人參加支教後都有不同的收穫和心得，我們從支教中學習了哪些東西呢？工作總結之家小編為此仔細地整理了以下內容《疫情期間大學生線上支教心得體會》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡並分享！

今天是第二次去北郊鄉支教，教的是同一個班級：七年級一班。第一次去的時候覺得孩子們真的是淘氣的沒法管束，在這次去支教之前我還在想怎麼讓這些學生安心的聽課，利用好僅有的三十分鐘，讓他們儘快的融入課堂狀態。在出發前我們同行的三個都買了糖果，覺得孩子們畢竟還是需要鼓勵的，有時候除了口頭的表揚，還可以有些物質上的獎勵，用此激發他們學習的興趣。

到了學校後，我發現現在的一班要安穩了好多，課前打打鬧鬧的孩子仍然有，但是一半以上學生都在做作業，這讓我感到欣慰的同時覺得鬆了一口氣——還好他們狀態不錯，我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀律上面。一點四十五分，我讓他們開啟課本回顧一下以前的知識，兩分鐘後提問，提問的效果被證明並不好，而且我瞭解到他們對第七單元剛剛瞭解也沒有時間背記新單詞，所以我利用五分鐘左右進行了領讀和檢驗，隨後進入了正規的課堂。

課堂中我用小問題開始了我的講課，幾個同學積極參與讓我由問題自然的過渡到了課文，隨後通過對單詞的基本含義認識，還有小組簡單的對話，讓他們脫離課本的對話，構思自己的對話，最後由他們自願表演對話，偶爾中途無人響應，我就會點一個“上課不積極”的學生。課堂中，有的男孩子坐姿不正，經常東倒西歪，一副瞌睡樣子，還有的上課不喜歡說話，和老師眼神交流很少，回答問題沒有勇氣，我對幾個學生做出了糾正，並希望他們以後能夠慢慢的改正不好的聽課習慣。

課後，我對上課表現好的幾位同學優先發放了糖果，剩餘的糖果我交給了班長，讓班長給其他班級成員發放。

這天支教結束了，給我的感覺是自己慢慢的hold住學生了，自己心裡多了一份底氣。我覺得上課學生的積極性還是有待提高，這點需要我們支教的人慢慢努力，想出新的辦法去豐富課堂，提起學生對英語學習更大的興趣。這一點還需要我在以後的教學中慢慢體會，慢慢總結出方法。

人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。為了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長。

初次來到學校，沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題，在課餘之際，我們不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，並隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程匯入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心裡也得到了一絲的安慰。

除了教學，我還協助思政室、少先大隊開展升國旗相關活動和紅領巾廣播站相關活動，在工作期間，認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學校培養優秀出了優秀廣播員8名。同時協助思政室、少先隊先後策劃10.13日建隊節活動和“熱愛偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動，不僅鍛鍊了自己的語言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，。受到了指導老師和其他老師的一致好評。

因思政室、少先隊檔案檔案繁多，我還協助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，瞭解了檔案工作的一般流程，也體會到了檔案工者的艱辛。

為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之餘格外的輕鬆和自由。

栽花容易樹人難，在短短的四個月裡，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學生興趣，要豐富學生生活。更重要的是要培養學生的行為習慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學到了以前從未學過的東西，我們經歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學習，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心裡漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對於我，絕不僅僅是支教那麼簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村裡稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷裡。

我們在肖叔的房子裡住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙燻得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心裡偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山裡的蚊蟲。即使我每一天無數次噴驅蚊水，託山裡蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山裡兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心裡瞬時覺得開闊明朗了許多。

天台上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天台去觀賞風景的。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天台上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心裡很空，很空。

當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鑽過石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親暱地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也願意開始自我動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做遊戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村裡的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不捨回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心裡竟悲喜交織。多麼期望他們一向跟著……而自我也不想離開。突然發現，原先自我已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區裡兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝你們!

再見!

在支教實習那段時間裡，我們都好像一鍋溫水裡的青蛙，愜意欣喜的開始，再到痛苦艱難的劇烈掙扎，直到後來跳出這個桎皓，便開始自作多情懷念那些溫情與辛苦並存的崢嶸歲月。於是，便有了"想當時"這種飯後的談資。細細想來，不論充實如何，支教實習中的點點滴滴都讓我動容。

到的那天還下著雨，我們一行人拖著行李匆匆忙忙地整理收拾，最後分配年級，我是教五年級。"五年級,五年級。"我心裡默默唸著,"五年級的我是什麼樣子的呢?”也許那些歲月實在久遠，具體瑣事我早已忘記，可我還固執的記得那些值得我用力銘記的尊敬的人。他們或許真的沒做也從未想過要做什麼驚天動地的大事兒，可也正是這些讓人難忘的小事兒熬煉了我直面困難的銳氣和昂首挺胸的信心。

在睡意正濃不願醒來的早晨，總能依稀聽到孩子們欣喜的聲音，明明八點鐘上課，他們總是早早地六點多便等候在大門外，不過這倒是給了我動力。也許每個人小時候都是如此，揹負著家長的期許同時懷揣自己對知識的渴望朝著心中的方向一步步走去。從剛開始嚴苛不自然到後來與學生默契配合，我都覺得是這次很大的收穫，幫助自己成長。最喜歡黃一菲這個孩子，他很聰明可愛，只是需要人督促著他學習，希望他最後能有一個理想的作為。也願我的認真能帶給這些孩子們―些小小的影響，如果有―天會有―個孩子拿著手機，萬分不捨的寫著感謝兒時支教的老師們的話，那也算是真讓我欣慰了哈哈。

這次支教實習對我來說或許是若干年後回憶時的釋然，或許是嘗試過後放下的耿耿於懷，或許是洗練後內心的通透澄澈，但無論怎樣，都曾照亮了我和那些孩子成長的道路。

針對過去四個半的支教實習，我有以下的總結和心得體會：

（1）目標實現情況：

無論是在支教實習開始之前，還是在支教實習進行時，為了讓自己真正地學到東西和能讓實習工作順利地進行，我制定了比較詳細的計劃，為自己定下了努力的方向和目標：1、每天堅持在上課之前聽課，聽不同年級、不同老師的課；2、儘快熟悉教材，不同的單元用不同的方法進行教學；3、每天認真地批改作業，發現問題時要及時向學生反饋；4、在課堂上控制好課堂紀律，儘量關注到每一位學生；5、能根據學生的具體情況進行個別輔導，幫助其取得更大的進步；6、班主任跟崗實習，熟悉班主任的工作；7、跟學生的關係要和諧，做到亦師亦友；8、跟辦公室的老師友好相處，在科組需要自己幫助時，要不怕苦不怕累地幫忙分擔一些力所能及的任務。其中，經過一個學期的努力，我都儘自己最大的努力根據自己定下的計劃一步步地去完成自己的目標，總體上來說大部分的計劃還是堅持可以完成，不過有時候課程任務比較重，有時候沒有去到其他年級聽課；課堂管理方面，個人覺得比完成教學任務還要難，雖然有了很大的進步，可仍需不斷努力。

（2）能力提升情況：

經過一個學期的頂崗教學，跟剛來支教實習的時候相比，我在多方面提高的自己的能力：

首先是在教學能力上。剛開始接手兩個班時，自己是毫無心理準備的，還記得第一節課站上講臺，雖然我不怯場，可總是怕自己講錯，還好當時有我的指導老師、科組長和科組其他的語文老師過來聽我的課，並在聽完課之後給了我很多的教學建議，經過一個學期後，我基本上能夠站穩講臺，對七年級的知識點也基本上掌握。同時，因為聽了大量的課，我也從不同的老師身上發現了閃光點，這些都是值得我去學習的，相信我從這些老師身上學到的長處，定能為我以後的教學提供了很多啟發的原型。

課堂管理的能力。事實上，課堂管理比教學難上好幾倍，一節課下來，學生真正學到了多少，跟一個班的學習氛圍有很大的相關性，這需要教師在實施教學的時候要把控好課堂，不僅要調動學生的積極性，更重要的是當學生出現問題時，要及時制止與引導，這樣學生才能真正地學到東西。一個學期下來，相比起開始，我能做到大膽地管學生，並根據他們在課堂上的表現給予表揚和批評，課堂紀律得到了很大的改善。

與人交往的能力。師生關係是基本的關係，在這個學期內，我跟學生之間沒有很大的隔閡，我在學生的心目中，充當著亦師亦友的角色，學生既把我當老師，在課堂上一步步地跟著自己的步伐完成學習任務，遇到不懂的問題也會及時提出，在私底下，學生也會在日記本上跟我談心，我也經常在上面與學生互動，個人感覺我比較滿意這樣沒有隔閡的師生關係。除此之外，我也能做到和辦公室的老師友好相處，在一個學期下來，我能感受到辦公室的老師每一個都很友好，在這樣的環境中工作，我感覺到心情很輕鬆也很愉悅。如今的家長很重視對孩子的教育，也很關注自己孩子的學習情況，所以平時也少不了與學生家長之間進行溝通交流，共同幫助學生提升學習成績，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小夥伴之間，我們是來自不同學院的同學，從一開始的不相識到現在的相知，大家互相包容和支援，我覺得是一種緣分，更是一種難得的友誼，在和大家相處的這段時光，是我半年來最開心的日子。

團隊協作的能力。團隊無處不在，我們來xx中學實習支教的七人小組是一個團隊，作為組長，雖然我有很多方面做得不夠完美，但無論如何我還是得到了很多機會提升了這方面的能力，在帶隊老師過來聽課和巡點之前做好安排工作，負責上傳下達，轉達支教隊的相關工作通知並進行工作上的安排等等，這些也是離不開六位小夥伴對我的信任和支援，我也十分感謝我的這六位小夥伴，他們真的很好。我所在的語文科組是一個團隊，我們基本上每個星期都有科組活動，我發現，在這個團隊裡面，每個老師都在自己的崗位上兢兢業業，為了提高學生們的成績，讓學生真正地學到知識，老師們都儘自己所能把自己知道的所有知識都教給學生，讓我體會到了團隊的力量。我們七年級的整個辦公室也都是一個團隊，每當年級搞活動需要每位老師到場時時，大家都會認真負責地完成自己的工作，使得每次活動都圓滿的完成，作為七年級老師的一份子，我也貢獻出了自己的一份力量。

（3）存在問題

我總結出來存在的問題主要有以下三點：

①教學經驗不足。作為一個尚未畢業的大學生來說，實習是十分必要的。有句話說，讀萬卷書不如行萬里路，實踐出真知，在大學裡，我們學過很多師範技能，可等到真的運用到實踐當中的時候才發現其實並沒有那麼簡單。同樣的一節課，有經驗的老師上跟沒有經驗的老師上，那效果的很不一樣，一個學期下來，在教學方面自己仍有很多不懂的問題，還有很多尚未得到解決的問題，唯有每次發現問題之後及時地請教有經驗的老師，才會讓自己每天進步一點點，每天都能得到收穫。

②課堂管理能力仍有待提高。一個學期下來之後，個人覺得課堂管理比教學更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多認真備了課，在上課的時候講得多麼地激情澎湃，學生一節課下來沒有吸收進去，效果等於零，所以，課堂管理才是一節好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的進步，可是還沒有達到讓我滿意的程度，這也是以後需要不斷努力的一個方向。

③班主任工作的實踐較少。因為要負責兩個班的教學任務，所以在實習的過程中自己將大部分的時間放在了科目的實習上，雖然平時也有接觸班主任的工作，課對於班主任的跟崗實習沒有達到預期的效果，這是讓我覺得比較遺憾的地方。

（4）努力發展的方向

①繼續提升教學能力，真正做到對學生的啟發誘導。好的教學其實是在上課的過程中一步步地啟發學生思考問題，達到水到渠成的地步，對課文的理解不用老師特意去提及自己就能理解。在現在這個階段，我還不能達到這個境界，需要以後不斷地努力。

②真正把握教材，吃透教材。老師對一篇文章是否理解到位，決定了他如何設定教學重難點和教學環節，也影響了學生能否讀懂一篇課文，學到應該學到的知識，所以老師對一篇課文一定要吃透教材，把握好文章的重難點。

③增強自己的教學魅力，也就是俗話說的教學的氣場，具體體現在個人氣質和教學智慧上，一位有氣質的老師，往往給人一種自信大方的感覺，學生也會對你產生信任感和信服感。除此之外，面對各種突發情況，老師需要及時作出反應，用恰當的方法去解決問題，這也是以後需要努力的方向，增強自己的教學智慧。

④提高自己課堂管理的能力。這不僅僅是班主任的工作，作為一個專業的語文老師也應該要注意這樣的一個問題。管理好課堂，做課堂的主人，這不僅能讓課堂有秩不亂的進行，也能確保學生能夠真正地吸收到知識。

⑤班主任工作。我們都知道，每一個科任老師都可以做班主任，班主任對於班集體的建設和良好班集體的營造起著一個舉足輕重的作用，所以實習結束之後，我將會花更多的時間去學習有關班主任的相關知識，為以後成為班主任積累理論基礎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在xx中學實習的四個月裡，我收穫了很多，也成長了許多，在成師這條路上，我會不斷努力，以早日實現自己的理想。

心中有綠，腳下留青，熱情支教，雙方共贏。支教通過輸送年輕優質的師資，幫助農村兒童接受更適合的教育和提高綜合素質。當我們參加完支教實踐活動都會有所感悟，關於支教過程中哪些印象最為深刻呢？工作總結之家小編特地為您收集整理“大學生寒假支教心得體會3000字範文”，相信能對大家有所幫助。

一次很偶然的機會讓我有幸瞭解到這次去廣東省興寧市羅浮鎮徐東國小支教的活動。在11月份的時候一位朋友在微博上看到“野孩子”這個公益組織在招募支教的志願者，便提議一起參加。聽到這個訊息，心裡有點小小的激動，正愁著這麼長的寒假該怎麼過呢。去年暑假剛經歷過三下鄉，每次回憶起那段日子都覺得很充實很快樂，同時也很希望能再次有機會為山區的孩子們服務。而且這次的支教活動對我來說有點特別，因為支教地點就設在在我老家的隔壁村徐田村徐東國小，能夠為生我育我的村莊貢獻出自己的一份力量將是何等的榮幸！後來我真的有幸成為了徐東國小支教隊伍的一員，很感謝“野孩子”能給我這樣一個機會去服務社會。

最讓我頭疼的就是前期工作——準備教案了，雖然有過兩次支教經驗，但都是短期的。這次的支教活動為期近十天，我不僅擔任一年級的語文老師，同時也負責六年級的音樂。畢竟一年級的是啟蒙教育，要教會孩子們並不容易。為了把教案寫好，我查了很多資料，看遍了各個版本的教科書，也看了很多教材視訊，還特地重學了韻母、聲母、拼音等基礎知識。

支教終於在1月23號拉開帷幕了，心情很是激動。在這短短的十天裡，想給他們一個不一樣的課堂氛圍，讓孩子們充分展現自己。一年級的小朋友們都很活躍，大家都很積極的回答問題。但有時候課堂上會比較吵，很難讓他們安靜下來。上了幾天的課喉嚨都沙啞了，終於體會到了當老師的艱辛，要做一個人人尊敬的好老師是多麼的不容易！上六年級的音樂課上氣氛卻完全相反，每個人都安安靜靜的，上課都不敢說話，就連問他們平時喜歡什麼音樂都沒有人願意回答，真希望他們能夠活躍一些，大膽一些。看到他們這樣，心裡也特別難受。傳統的教育模式毒害了太多的學子，過於嚴肅的教學氛圍扼殺了許多孩子的獨立思維，也唯有希望在這十天裡，他們能夠更多的展現自己純真的一面了。

回顧支教的短短几天裡，有很多讓人難以忘記的回憶。體育課上，大家都無憂無慮盡情地玩耍。每到放學的時候，都可以看到支教的隊員們拉著小朋友們的手，有說有笑的送他們回家，很是溫馨。我喜歡那種大手拉小手的感覺，雖然手掌裡滿是汗水，心裡卻是滿滿的幸福。此次支教唯一的遺憾的就是沒有跟大部隊一起在學校住，少了很多跟大家交流的機會。真的很幸運能加入這個團隊，感謝支教的每一個隊友，雖然沒有跟你們朝夕相處，還是感受到了那份真摯的友誼。感謝徐東國小的小朋友們，你們給我留下了太多美好的回憶。

短短几天的義教，作為大學生志願者，雖然不能改變當地學生們的現實生活，但希望能夠成為他們人生路上的一座燈塔，指引他們朝著自己的理想努力奮鬥。

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩國小老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支援下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進國小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。

第二、在學校我利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；

第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“國小”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“國小教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裡高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入國小這個集體而高興。

二、精心準備並做好示範課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的意見和建議，並悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的`教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示範課，達到了每月一次，起到了較好的示範作用。

（三）是“跟”，較為給我安排了教導主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節之多，評課、指導課達10多節，教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模範作用，推動了學校新課改的順利實施。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教已經過半，接觸國中生兩個月，發現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中瞭解他們的心理特徵和情緒變化，學習方式的不同都取決於他們的心態成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會採取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。

七年級：環境陌生，心理不夠成熟

剛剛由國小升入國中，面對全新的學習環境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著國小生的特點。心態較輕鬆。科目增多了，只是難度比國小有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對於老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作並不難，但還是應該要做到進退有度，不能過於嚴格，從而導致學生過於壓抑，也不能任其不守規則。

八年級：環境熟悉，心理叛逆

學生容易出現“兩極分化”的現象，隨著對周圍環境的熟悉，對七年級時緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離會考還有一段時間，學習動力不足；加上八年級時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為會考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重後果。

九年級：會考壓力，心態較成熟

最主要的任務就是會考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著會考的臨近，壓力調節是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在會考中取得優異成績。

在自己的課餘時間做點有意義的事。這是我上大學前對自己的期盼。正好所裡有蒲公英中學支教活動，我就報名參加了。在3月14日與同學帥__、賈__還有一個學姐，我們四人一組去往蒲公英中學。

經過2個小時的顛簸，下午一點鐘我們終於到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京市第一所專門為農民工子女創辦的中學，致力於解決農民工子女上中學難、上好中學更難的問題。來到學校首先個人的第一感覺就是學校的環境很好，無論是學校周圍和學校內的自然環境還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新，老師帶領這幾個同學到門口迎接著我們，老師的熱情，學生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。

我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個學生一個輔導老師。先了解了他們目前的學習情況，以及主要糾結的問題。對他們進行了解答。數學物理化學，每門課上他們都有一下自己的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然後又根據自己多年的做題經驗，幫他們理清思路，學會歸納總結，學以致用。跟他們在一起很開心，感覺時間很快，一轉眼就要離開他們了。臨別他們寫了自己的願望，夢想。回來路上，陷入沉思，想起我的國中，那時剛剛離開家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時候的願望就是好好學習，找個好工作，把父母接到城裡來。那時候的自己充滿了活力，有著無限的奮鬥動力。記得第一次期會考試，在班級中屬於中游偏下，自卑，苦惱，不想上學，各種思想糾結著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學習，積極回答老師的問題，上課多與老師互動。一步步的努力下，畢業的時候被提前錄取了。

期間除了學習問題，他們還很詳細的問了高中，大學的生活，他們對未來充滿了期望。通過努力，相信他們一定能實現自己的理想。有了夢想，才有為夢想奮鬥的動力。看著他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問題，告訴他們未來掌握在自己手裡。一定要利用好現在的資源，用成績在證明自己。雖然都是農民子弟，但是相信他們通過努力一定可以實現自己的願望，也一定會讓家人過上好日子。

參加支教實習是我一直以來都在夢想的事情，因為我是師範類專業生，我需要多參加實踐，我需要更多的學習，我需要更多的講課，我需要更多的實踐才能將自己的能力鍛鍊好，我想參加下鄉實習是一個非常好的鍛鍊機會，我相信我會一直不斷的努力下去的，我會在不斷的教學中提高自己，幫助別人。

由於這次下鄉最終確定較晚，前期工作非常緊張，支教的準備只是在最後一週裡進行。週二我們初步制定了一個支教計劃，包括學生的組織，隊員支教的安排及教案等問題。週四，所有隊員將自己的課程報給了我們。但由於考慮到其他工作的不確定性，我們並未具體排出課表，而是選擇到當地再具體定，我們只是從所報課程中挑選了幾個精品課程，作為重點來安排。

問題，應對及經驗：

1、由於工作上的疏忽，隊員教課的物品未進行有效的看管，致使有些隊員物品丟失，造成損失。雖然我們發動小孩子進行尋找，但還是沒有找回，以後的支教中一定要注意這個問題。

2、下鄉臨時更換地點，致使支教工作正式開始的時間推遲，造成了很多問題，並且人員的安排也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使後來的支教工作受到影響。以後下鄉前要儘量把下鄉中不可控的變數減少，以免增加工作的難度。

3、由於時間較緊，前期準備的學生登記報名的方式未能實行。這導致來到學校的孩子年齡過小，不僅很多課無法進行，而且課堂秩序很成問題。作為應對我們臨時增加了音樂課的數量，並且我們讓年齡稍大的孩子當助教，一定程度上改善了課堂的秩序，但由於孩子們已經來到了學校，不可能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問題一直是我們很難辦的事情。如何解決支教物件的選擇目前仍是個問題，以後再進行下鄉一定要認真考慮這個問題。

4、孩子年齡過小使得大班課幾乎無用。但我們所住的地方恰恰是一箇中學，有兩個九年級班正在上課，我們就聯絡校方，最終確定下來每天給九年級班上兩節課。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學校要求我們給九年級班辦一次關於立志的講座，我們經過調查，發現學生中普遍厭學，對人生充滿迷茫，最後我們決定在四號晚上開一個“我的未來不是夢”交流會，我們隊員給他們講一些關於人生，關於學習的內容。這受到了孩子們的熱烈歡迎。以後的下鄉應該注重國中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

關於支教作用的思考：

支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點沒有錯，但我們決不能把它僅僅當成是種手段，蘊涵在它背後的，對於支教的行動者及受眾，都有十分重大的意義。

我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信……每一個支教的隊員都會發覺，在那裡你竟然會有那麼大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛鍊了隊員的能力，為以後步入社會打基礎。

攜手支教助學，用真情播種希望。支教不僅是教孩子們讀書，更要教他們學習去愛，去感受這個世界的廣博與精彩。在參與支教活動後都會有一定的收穫和體會，我們該如何寫好一篇支教心得體會呢？工作總結之家小編特地為大家精心收集和整理了“大學生關於支教的心得體會1000字”，但願對您的學習工作帶來幫助。

有人說教師講課是一門技術，有人說教師講課是一門藝術，但是照我說，講課更像是技術與藝術的結合。首先，要講好一節課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術；其次，要想讓學生愛聽想聽，講課又需要藝術，教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術，也需要藝術。

11月2日，星期四那天，樑海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學校要開會，所以我的課調到了下午2點上課，樑老師希望趕得上我的課，於是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學了，真的是好辛苦。看到老師疲倦的臉容，深切體會到老師對我們的責任感。

因為老師的到來，小夥伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應在這麼多老師面前講課，剛開始有點緊張。那節課講的是“動物體的結構層次”，這節課的知識並不是很難，主要是概念的理解以及總結。學生本身對於自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關係，幫助學生建立部分——整體的認識，就能很好地完成本節課的內容了。

我用的是舊知識匯入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂後還需要經過其他的變化，才能夠形成我們複雜的人體結構，於是引出分化的概念，讓學生根據黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認識到分化能形成形態、結構、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經過細胞的分化，並且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結果引導學生，分化後形成的各種細胞雜亂無章的分佈能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化後的細胞應該進行歸類排列，即由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念。接著通過圖片以及例項介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織），並且詳細講解各種組織的分佈情況以及功能，學生根據自己親身體會容易掌握各種組織的分佈以及功能。接著用人的面板為例，舉例：人的面板被劃破，會覺得痛，會流血，說明面板中有什麼組織？學生既可以及時地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學生根據例子能夠說明面板有上皮組織、神經組織、結締組織，順著學生的回答，提問學生，像這樣有多種組織形成的結構又叫什麼呢？請學生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學生可以更加詳細瞭解器官的定義。在學完器官的基礎上，介紹人體的系統，以最容易理解的消化系統和運動系統為例講解系統中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構成的。

最後進行小結，做練習鞏固知識。

課後，樑老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節奏的把握，這節課前面內容太緊，後面又有點鬆，節奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書本練習是與課本知識聯絡最緊密的部分，應該完成；妙瑩也說了幾點，一個是匯入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統的講解，不嚴謹，範了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課並且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小夥伴們以後可以多多來聽課，讓我更好地改進。

只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！

人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。為了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。

第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長。

初次來到學校，沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題，在課餘之際，我們不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，並隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程匯入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心裡也得到了一絲的安慰。

除了教學，我還協助思政室、少先大隊開展升國旗相關活動和紅領巾廣播站相關活動，在工作期間，認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學校培養優秀出了優秀廣播員8名。同時協助思政室、少先隊先後策劃10.13日建隊節活動和“熱愛偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動，不僅鍛鍊了自己的語言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，。受到了指導老師和其他老師的一致好評。

因思政室、少先隊檔案檔案繁多，我還協助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，瞭解了檔案工作的一般流程，也體會到了檔案工者的艱辛。

為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之餘格外的輕鬆和自由。

栽花容易樹人難，在短短的四個月裡，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學生興趣，要豐富學生生活。更重要的是要培養學生的行為習慣和道德情操。我們不需此行，我們無怨無悔，我們學到了以前從未學過的東西，我們經歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學習，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。

支教已經過半，接觸國中生兩個月，發現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中瞭解他們的心理特徵和情緒變化，學習方式的不同都取決於他們的心態成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會採取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。

七年級：環境陌生，心理不夠成熟

剛剛由國小升入國中，面對全新的學習環境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著國小生的特點。心態較輕鬆。科目增多了，只是難度比國小有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對於老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作並不難，但還是應該要做到進退有度，不能過於嚴格，從而導致學生過於壓抑，也不能任其不守規則。

八年級：環境熟悉，心理叛逆

學生容易出現“兩極分化”的現象，隨著對周圍環境的熟悉，對七年級時緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離會考還有一段時間，學習動力不足；加上八年級時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為會考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重後果。

九年級：會考壓力，心態較成熟

最主要的任務就是會考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著會考的臨近，壓力調節是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在會考中取得優異成績。

近年來針對老人學生等群體的網路詐騙非常的猖獗。這些詐騙行為對社會造成了嚴重的危害。我們需要加強人們對詐騙手段的認識和了解，提高預防詐騙意識，怎麼才能在寫防詐騙心得體會時比較全面呢？下面是工作總結之家小編為大家整理的“大學生防詐騙教育心得體會及個人感悟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨著網路技術的發展，不僅方便了我們自己，也給了一些不法分子可乘之機。如今網路上活躍著各種網路詐騙，他們利用各種小手段，騙取人們的資金。對於這種違法的行為，我們要堅決反對，並保護好自己的財產安全。此外，還要提醒周圍的朋友們，讓他們提高警惕性，保護好自己的財產安全。

在我看來，如果人們不去相信所謂的蠅頭小利，就不會發生被騙的事情。不法分子就是利用這種心理，先施加小利，再慢慢的放長線，釣大魚。我們應該認清事實，天上不會白白的掉餡餅，萬一是毒藥，最後就會落入萬劫不復的境地。那些所謂的網路刷單，信用貸款，簡訊中獎等，都是一個個的騙局，為的就是我們的錢財。我們要相信法律科學，要通過正規渠道，通過自己的努力勞動，來賺取錢財。而不是通過所謂的投機取錢，本來想獲取利益，結果反而成為受害者。我們應該增強這種抵抗能力，不被眼前利益所迷惑，要相信自己，只有通過自己的努力，才能得到回報。對於一些網路貸款平臺，我們要抵制，不要將自己的隱私公佈出去，保護好自己。我們要有適度的消費觀，不要總是在“透支”，一旦出現這種情況，我們就會犯錯誤，進而給不法分子牟取暴利的機會。

我們要積極響應號召，學習網路法律知識，加強防範意識，維護好自己的財產安全。

電信詐騙可能就發生在我們身邊，會給我們帶來危害，所以學校精心組織安排我們學習關於網路安全的專題講座，保衛科的老師為我們講述了電信詐騙的相關知識、典型案例和如何防範詐騙等，使我受益匪淺。

在校園生活中，我們經常會碰見詐騙事件，他們也許會問我們是否需要網貸，也許會問我們是否有償出借銀行卡，甚至參加一些非法傳銷組織。如遇上述事件，我們要堅決的對他們說“不”。倘若一不小心誤入歧途、中了圈套，不僅會使我們的財產安全受到極大的損失，也會對我們身心健康造成極大的影響，如果要讓自己的錢包和人身安全不受到損失，就要讓自己的大腦時刻保持清醒，警惕著一切可能發生的不良網貸、電信詐騙事故。

講座中提及的詐騙事件，主要分為網路詐騙和熟人詐騙兩部分。其中，網路詐騙隨著電信事業的發展，在近幾年，對網路安全造成了諸多不良影響，那些無孔不入的小廣告和虛假郵件資訊，引誘著我們一步一步走入陷阱，一旦錯誤進入某某網站，會被這個假冒網站非法讀取個人資訊，罪分子通過竊取使用者的賬戶密碼等私人資訊後，當病毒植入計算機，可能會對使用者的資訊進行篡改，從而造成個人的資金損失。而熟人詐騙更為可惡，往往是由犯罪分子假冒熟人、領導，利用受害者的信任，對其實施詐騙。

面對各種詐騙手段，根據安全講座的教導，我們應該樹立網路安全防範意識，時刻保持警惕，遠離網路陷阱。其一是面對不明簡訊、郵件，不予以主動回覆，撥打提供的所謂諮詢電話，不進入提供的網址，自己進入正規網址查詢相關資訊，時刻保證自己處於主動方，而並非被動方。其二是不要過分依賴網路，如遇借錢，貸款等事件，應主動與對方電話或視訊聯絡，如果數額過大應該與家人朋友聯絡，進一步確認事實真相，方可匯款。其三，是在自己的能力範圍內，對所遇電信詐騙事件，進行舉報和上報，向官方客服和輔導員進行彙報，防範團隊再次作案。

面對網貸和電信詐騙，騙子所施展的手段五花八門，我們只要清晰的糾出其中利益，發現他們所實施的就是一個“騙”字，掌握一定的防禦手段就可以最大程度的避免網貸和電信詐騙事件的發生。

“詐騙”這個話題我們並不陌生，因為在我們身邊時常有很多詐騙事件發生。但詐騙的受害群體也不僅僅是老年人，近些年來詐騙的受害群體趨於年輕化。隨著資訊網路的發展，網路詐騙屢見不鮮。網路群體的很大一部分人都是年輕群體，年輕人願意嘗試網路交友，而安全防範意識卻相對薄弱，所以很容易上當受騙。而作為大學生的我們，正是這一群體的大部分人，我們即將步入社會，安全意識防範比較薄弱，很容易受到詐騙。

近日，博士生被詐騙10萬餘元一事，引發網友關注。騙子以被害人網上有貸款記錄需要取消否則影響信用為由，誘導被害人辦理多種網路貸款業務，並將貸款轉入騙子提供的賬戶。由於遭遇網路詐騙的被害人是xx大學的一名博士生，網友們對此議論紛紛，其中不乏嘲諷之聲。一名xx大學的博士生卻陷入網路騙局，儘管該博士生所遭遇的網路詐騙手法並不鮮見，卻還是讓不少人感到意外。在很多人的印象中，博士生應該是博學多才、見多識廣的高階知識分子，不該陷入如此低階的騙局。但現實證明，在五花八門、隨時更新的騙局面前，誰都可能不幸中招。因此，對任何被害人都不該嘲諷，而應以持久、嚴厲的打擊態勢避免類似事件發生。

如今網路詐騙花樣翻新程度，詐騙資訊傳播寬度，覆蓋群體廣度讓人防不勝防。特別是涉世未深、社會經驗少的大學生，或者是雖然有一定社會經驗但知識更新緩慢的老年群體，都容易成為受騙者。這些詐騙手段與我們的生活緊緊聯絡在一起：網路購物詐騙、錄取詐騙、貸款詐騙、網評信譽詐騙(也被稱為“刷單詐騙”)、盜用qq冒充好友借錢等等。騙子的詐騙手段層出不窮，只有你想不到，沒有他做不到。因此，我們在面對“天上掉餡餅”的事時，要保持警惕。

人在某種情境下特別容易陷入盲區半短路，一些經過培訓的騙子深諳此道，有一套把握盲區的心理操縱術。加之在詐騙電話的突然襲擊下，在將被抓捕、通緝、賬號存在安全隱患的威逼利誘下，無論學歷高低、見識多寡，誰都可能一時迷惑，掉入陷阱。因此在大學也要組織日常的網路安全、防詐騙等培訓，通過給學生髮放宣傳手冊，佈置宣傳櫥窗等方式，傳授防詐騙知識。

今天聽了防詐騙的教育講座，受到了很多的啟發，學到了很多知識，在我們的身邊，總是存在著很多的騙局，而我們每個人都應該是精明的偵探，仔細地觀察，有防範意識，以防自己被騙，所謂害人之心不可有，防人之心不可無，不管是多親近的朋友，或者是看起來很可憐的陌生人。

其實，詐騙在學校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學的不熟悉，以及對大學美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而實施詐騙。

我們學生自身在專業學習之餘，自覺嘗試接觸社會，增加自身的社會經驗，加強自己的社會適應能力，同時重視安全教育，提高自身的安全防範意識，對不清楚的事宜及時與學校老師溝通諮詢；再者增強自身的心理素質，樹立好正確的價值觀和金錢觀，一旦出現意外，沉著冷靜，注意調整好自己的心態，及時與父母和老師溝通。

不要有“貪圖便宜”、“一夜暴富”、“天上掉餡餅的心理”；注意保護個人資料資訊，不可隨意註冊、填寫自己的身份、手機號碼、銀行卡號等私人資訊；在做好自身防範的同時，積極向周圍的親人、朋友做好宣傳；發現電信詐騙違法犯罪行為要及時報警。如果掉人不法份子所設絡的陷阱，要及時採取措施，儘量減少損失。發現上當受騙不要有僥倖心理，應當迅速儲存涉案證據，並及時報案。

高校大學生詐騙案件頻頻發生已經成為嚴峻的社會問題，其背後所衍生的諸多問題都值得我們反思和思考。電信詐騙危害巨大，防範電信詐騙要從自身做起，民眾要做到不貪婪、不輕信、多防範。有關部門要採取必要的措施，對多種電信詐騙進行嚴厲打擊、加大科技預警和打擊力度、宣傳要加大力度，要將防範意識深人人心、要規範銀行的賬戶管理制度、完善立法重點打擊。將電信詐騙消滅在萌芽裡。

所以在生活中我們要練就防詐騙、反詐騙的自我保護意識，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。

線上雲支教心得篇3

本著深入農村基層，瞭解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志，培養吃苦耐勞和樂於奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐能力，便於以後更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自願行動理念於7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。

7月19日下午，我們幾位愛心助學志願者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們終於到達馬店學校。當天晚上在學校領導及老師的安排下，我們舉行了一次關於教學、活動的分工安排交流會議，在學校老師的熱情幫助下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出於新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教志願者也非常熱情，開幕式結束後，我們的教學及活動正式開啟。

教學工作開始後，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的積極性都很高，學生們都積極的配合支教老師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動。在短短的幾天的時間裡，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。

歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教老師都還沒有準備好接受離別，但是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不願接受，或許是學生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不捨。最後一天，或許是早已駐留在孩子和老師心裡的情感再也控制不住，依依不捨的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中湧出來。

告別總是太殘忍，在老師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不願離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心裡或許都已知足。短短的半個月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜裡一字一句的回覆學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢?

8月5日，我們的此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收穫或許卻是刻骨銘心的。通過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的瞭解，也對留守兒童的教育狀況有所瞭解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育資訊渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童佔的比重較大，因此我們也呼籲社會廣泛關注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。

此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身於這樣的活動中，培養自己的社會責任感，提升自身的實踐能力，關愛社會，回報社會。

線上雲支教心得篇4

能堅持到今天，感覺很不容易。因為忙，曾經不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅持下來了。

在出發之前，感覺什麼都沒有準備好，甚至連ppt都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義。不過自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時候才發現，其實我太高估自己了。

去到清風實驗學校，第一個念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個學校讀。給他發了簡訊，但沒有回覆。

我們上課的班級是七年級(三)班，學生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學生湧向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什麼課，帶來的書能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。後來小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來。接著開始我們的自我介紹，然後講課。

一進教室，就有一大幫學生湧向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什麼課，帶來的書能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。根據我的判斷，這幫學生一定很活躍。由此，我在心裡有了一點底。

上課時，先是由小倩給他們朗誦環保詩，講解垃圾的危害和分類。她把整個班的氣氛給調動起來了，很多學生搶著舉手回答問題，很是活躍。

接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋製作密封夾。原本計劃請學生上臺演示，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣，因此提前進入了海報設計環節。在這個環節之中，把他們分成小組之後，每個小組都討論得很熱烈，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學靜靜地呆在角落裡，一語不發。估計他們是那些平時不怎麼喜歡發言的同學。我留意到了最前面的一位女生和最後排的兩個男生，在別的同學都踴躍討論發言的時候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動中來。

走下去巡視指導的時候，很多學生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創意，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點子，比如用塑料瓶製作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了。幾分鐘之後，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋。但是他們寫的都很簡單，而且寫完就下去了，根本沒有機會交流。突發情況下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評，一心只想著下一個環節，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好，短短几分鐘她就畫出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說話。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌，並讓她回到座位上繼續畫。

在知識競答的時候，所有人都舉手了，包括坐在最後排的那位男生，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由於問題有限，只能儘量滿足每個角落的學生，顧及全班，因此我喊了他。看到他舉手回答，全部同學似乎都很驚訝，齊刷刷向後看，期待著他的回答。他漲紅了臉，喊出了a。他一說完，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻，喊出了不同意見，否決掉他的答案。我點選答案c出來後，他垂頭喪氣地坐下了。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。在之後的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之後，還剩很多書籤。於是，我走下去分發給那些積極舉手回答問題的同學。他也像其他同學一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書籤。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書籤的同學都吵著鬧著抱怨著。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書籤已經發完，而她依然在埋頭畫她的海報，似乎對周圍發生的一切並不怎麼感興趣。看到她這樣，心裡真的很過意不去。在下課的時候，我走到她面前，問她可不可以把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說：“我還沒畫完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下。”“那你回去再把這一部分塗黑就可以了!”她說，笑了，笑得很燦爛。

在給他們班主任點評的時候，她指出了我們好的方面，說：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實驗、海報和知識競答等活動，循序漸進，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學生寫下宣傳語之後，你沒有及時給出評價，這樣，你的這個環節就起不了什麼作用了。第二，你在結束時沒有較深入地總結。在競答後面，你可以插入一個總結性的ppt，然後讓學生髮表感言，這樣效果會更好一些。”“我想到要評價了，但是他們寫得都太簡單，不懂該怎麼點評。”“你可以從語言手法來，比如比喻呀、押韻呀這些。”老師誠懇地提出了她的意見和建議。

通過這次支教，我收穫了很多。

一、在課堂上，老師必須儘量照顧到每個學生，讓他們融入到課堂中來。

二、對於比較活躍的學生，要給予一定的精神獎勵;對於平時不經常舉手發言的學生，一定要適時地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時表揚，讓他們重拾信心。

三、如果課堂上有學生提出自己的創意，一定要及時地鼓勵他們與同學分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發學生的創新意識和探究精神。

四、對於課堂上學生提出的觀點、想法，一定要及時地給予評價，最後做出總結。

感覺只有跟學生在一起，我才會這麼開心。經歷這次活動，我更深刻地認識到，自己是再也離不開講臺了的。

線上雲支教心得篇5

20xx年夏天，xx師範學院又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院?xx義務支教服務隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮，實踐的內容是開展義務支教和社會實踐調查。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。開展此次社會實踐活動的目的既是培養和鍛鍊我們的社會實踐能力，增強師範技能，也是想通過假期給當地青少年的學習和健康成長奉獻我們的一份力量。

7月12日上午，“文新學院?xx義務支教服務隊”在劉華俊老師的帶領下正式奔赴資中縣羅泉鎮開展義務支教活動。經過近三個小時的長途顛簸後，我們順利地抵達了目的地。在這裡，22名志願者開始了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當地群眾的大力支援，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。

羅泉鎮是xx省有名的古鎮，歷史文化悠久，古建築儲存完整，處處散發著濃郁的古典氣息。尤其是歷經幾百年風雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊十足。12日下午，我們在劉老師的帶領下對羅泉古鎮進行了一個大致的參觀和了解並通過與學校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午，根據計劃和安排，我和另外三名志願者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點，宣傳義務支教活動並佈置授課教室和對當天到來的學生進行簡單的交流和授課。

義務支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、積極，學生們表現出了對知識、對學習的強烈渴望，家長們表現出了對孩子的關心和對教育的重視。對到來的學生，我們統一組織在教室裡進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的積極參與，然後我作了自我介紹，並表達了所有志願者的來意，希望通過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫助。接著，我和全體同學進行了交流和認識，瞭解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題並針對性地予以瞭解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。

支教的第二天，前來報名的學生越來越多，有國小生，國中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級的太多的學生一起上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨知道情況後主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些髒亂又有些潮溼，但解決了我們的燃眉之急。經過我和幾名志願者的.打掃、佈置，最終成了我們給國中年級同學上課的地方，而我就主要負責給國中年級的同學輔導功課。

接下來的幾天，我開始了正式地給國中年級的同學輔導功課，輔導的內容主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數學。整個過程主要採取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每天上午8：00―8：45為英語輔導課，9：00―9：45為數學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學生。數學課上，教導他們平時上課要認真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理並輔以典型例題強化練習。

在15天的教學過程中，志願者們不僅對學生們的功課進行了細緻的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術、健美操、武術等能啟迪他們思維、激發他們興趣的藝術類課程。針對高中年級同學強大的大學聯考壓力，志願者們不僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作，增強了他們應考的信心。

整個支教過程輕鬆而愉悅，學生們不但學到了知識，還受到了藝術上的薰陶。尤其是國小生們個個興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著志願者模仿、學習。書法課上，志願者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，通過練習，很多學生的字都有明顯的進步。音樂課上，志願者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術課上，志願者們分發給每位同學精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志願者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術課上，志願者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，進步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的進步，志願者們心裡都十分高興。

本次暑期社會實踐還有另外一個非常重的工作：社會實踐調查。志願者們分成三個小組，圍繞羅泉鎮有名的歷史古蹟、民俗文化、獨特的地質地貌、農村教育問題等展開了深入而細緻的實地走訪、參觀調查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古蹟，如鹽神廟、羅泉井會議遺址、古鎮房屋建築、繡樓等。在參觀的過程中通過訪問、諮詢等獲得了大量的關於羅泉古鎮的相關資料。

接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進溶洞就能感到一陣寒意，據說它就像一個天然的空調，裡面冬暖夏涼。這個溶洞很大，溶洞裡有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發了志願者們對當地地質地貌環境的好奇。

然後，我們還對羅泉豆腐進行了調查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什麼樣的獨特魅力而這樣出名呢?志願者這通過對羅泉豆腐的品嚐、對當地製作豆腐的人進行諮詢、以及對當地水質等的實地調查後發現，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的製做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽(點水)，待其凝固後以專用的模板成型.，並且製作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳餚，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐製成風味獨特、便於攜帶的豆腐乾、豆腐乳等，備受美食旅遊者的喜愛。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業，商賈雲集，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經濟，而且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今。

另外，志願者們還對羅泉農村教育現狀進行了深入的調查。通過走訪農村家庭，訪問學生和家長以及對當地的教育教學條件的實地考察，我們發現農村教育還是存在很多突出性的問題，如教學裝置、教學資源落後，教育方法、學生的學習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代大學生面對我國農村教育問題、社會問題有很大的啟發和思考。

最後，志願者們還找到了羅泉鎮文化站站長肖映貴先生，通過與他兩個多小時的交流，我們獲得了更多、更詳細的關於羅泉的資訊，從而促進了我們實踐調查任務的順利完成。

在支教的過程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每天的支教動態要及時上傳到學校團委。這項工作看似簡單，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次暑期義務支教實踐活動有了更深的認識和理解：

一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。

二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。

三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與羅泉鎮文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。

四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支援我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。

五、在支教的過程中讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分地不捨，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我們可能沒有經歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的昇華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報!

支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛上了這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”