製作盒製作心得體會8篇

優質的心得體會是可以幫助我們總結過去的經驗的，心得體會是建立自我認知的有效工具，有助於發現個體的優勢、劣勢及潛在潛力，以下是本站小編精心為您推薦的製作盒製作心得體會8篇，供大家參考。

製作盒製作心得體會篇1

隨著計算機的普及，它強大的互動特性、網際網路的共享特性成為教師教學良好的輔助工具。熟練掌握計算機技術，並將其應用於我們的教育事業，必將提高教育教學效率，為我們人才的培養貢獻力量。

前幾天，我參加了“我校ppt課件培訓”。通過這次培訓，我學習了很多東西。這次培訓，我學了ppt課件製作。雖說以前也接觸過，自己在上課的時候也嘗試著應用ppt，取得了一定的效果。但是，在實際操作中遇到的一些問題還是不能及時的處理或處理不當，積聚了一些問題。通過這次培訓，無論是培訓時間，還是廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實際情況。認真學習了一段時間，我感覺到自己對製作ppt課件知識增長了許多，自己的製作能力也得到了大幅度的提升。可以說，這次培訓使我受益匪淺。

這次培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質量的教育。曾老師把ppt製作的步驟和方法詳細地課件，供我們學習。普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎麼全也會有疏漏，而這次培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。

培訓討論以互動交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價值的資訊。通過吸收其他老師製作過程中的成功經驗，減少了我實踐摸索的時間。在以後的教學工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識到實踐中去，爭取把教學工作做得更好，為我的教學增添一份亮色。

在這個資訊科技高速發展的時代，我們作為一名教師，也必須更上時代的步伐，不斷進行自我增值，做一名與時俱進的“現代化”教師。而“蘇州教師培訓網”組織的教師線上培訓給我們提供了這麼一個進步的契機。

在參加培訓以前，我總覺得自己的ppt製作水平已經可以了。應付一般的課件製作應該沒什麼問題。知道參加了培訓才知道什麼是管窺蠡測，什麼是學無止境。

在這次培訓中，接觸到了很多以前不太用到的ppt知識。例如：讓文字緩慢上升並配音、視訊剪下軟體filmeditor、如何利用觸發器進行控制（以前只知道簡單的單擊，培訓之後才知道還有很多觸發方式）、以及較為複雜的vba。在完成作業的過程中，對這些相對陌生的知識加以操練，理論聯絡實際，使所學的知識更加鞏固。

在此次培訓即將結束的時候，我不禁開始期待下一次的培訓學習。希望能夠學到更多有用的學識。

製作盒製作心得體會篇2

“微課”是以“微視訊”為核心，並整合了“微教案、微課件、微習題”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情景化的“微教學資源環境”。微課是一種區別於傳統課堂的創新教學模式，它是內容充實豐富的微課例。微課最大的特點是“麻雀雖小，五臟俱全”具體表現為時間段、內容精、時空限制小等優點。

在製作微課《探索平行四邊形 1mi.n et的面積》的過程中，我感受到微課程不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近製作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結，一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。藉助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。

目前我採用的方式是通過錄屏軟體camtasia studio自己錄製，前期的工作主要是做教學設計和教學課件，對於課件不僅要貼切還要精美；課件的素材選擇直接影響到教學課件的畫面美，因此網上的很多素材需要更進一步的加工和處理，這就要求教師精通修圖工具，例如光影魔術手、photoshop等製圖軟體。因此，教學課件的製作將會是重中之重。接著是使用cs進行螢幕和聲音的錄製，最後是影片、聲音的剪輯，主要有對視訊片段之間的過度效果的設計，聲音的剪輯主要是除噪和聲音的淡入淡出、音量的控制和背景音樂的新增。對教師使用各種軟體的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種修圖軟體和音視訊軟體的使用方法。

製作一個優秀的微課，一份精美的ppt往往可以讓微課加分。那製作ppt有什麼要求呢？

一、首頁要整潔。

首頁是一個課件等待正式上課前使用的一個頁面，一般來說是一個歡迎頁面，這裡不需要太多的內容，但可以稍華麗一點，一幅優美的風景畫或一幅符合主題的畫面加上一段簡潔的歡迎詞差不多了。為了讓等待的過程不至於太枯燥，可以設定讓歡迎詞動起來即自定義動畫。另外由於這是一個等待的時間，最好能插上一段輕音樂或符合主題的其它音樂，但時間不宜太長。

二、對文字的處理應合理。

一般在課件中少不了文字這塊內容，有時只有少數的幾個作為註解，有時需要很多文字，有時候甚至可以省略文字用圖形代替。在處理文字時要注意以下幾點：

1、文字較少時可採用相對較大的字號，但不要讓文字充斥整個螢幕，要留有一定的空間；比較少時可在空餘的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動畫。可採用"進入"或"移動"的手法。如果文字佈滿整個了螢幕，沒有給邊緣留下足夠的空間，給人以一種壓迫感。

2、文字較多時可考慮採用"移動"手法，但應注意標題一般情況下不要隨之移動。如果文字比較長，可以採用圖片的形式，即通過製圖軟體將問題放在圖片上顯示。在有圖案作為背景時可考慮在螢幕的頂端和底端覆蓋一個與兩端一樣的圖案，放在文字上上一層，讓文字的滾動有種出字幕的效果。設定文字移動時，要麼設定為重複移動，要麼在文字移動結束後設置為自動切換到另一張幻燈片或目錄，切忌留下一個只有按鈕的空屏。

三、對圖片圖形的處理要注意效果。

在處理圖形圖片這塊內容時，可以運用大量的手法和手段。圖片比較多時可採用進入、退出或移動等效果；比較少時可採用插入幻燈片、觸發器等效果。但總的來說要符合課件的主題，如果是作為圖片欣賞的話，建議採用移動、進入、退出等等動態效果比較好的手法，但是作為作品介紹的話，建議還是採用插入幻燈片或觸發器的手法。但是無論運用哪種手法都要注意以下一些問題：

1、結構、佈局要合理。 一個頁面裡有較多的圖片同時出現時，圖片和圖片之間不要有重疊，並且儘量對齊，或按照一定的規則排列，鬆緊要得當。

2、圖文混排時要注意重點突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字儘量不覆蓋在圖案上。

四、自定義動畫設定要完整。

有些老師在課件中採用移動手法來展示圖片，有點像電影，這個創意不錯，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理；移動要完整，不能移動完以後還有半個尾巴留在螢幕裡；在設定自定義動畫時一定要注意速度設定不能太快；動作設定要完整，最好能在切換到該頁面時能自動進行播放播放，有些圖片通過強調放大以後還要能夠縮回去，不能動作只做一半，否則將導致其它動作不能進行，嚴重的還會造成死鏈。

當然，我目前也只是處於微課製作的初步階段，技術還很不成熟，各種軟體使用還不夠精通，還不能夠構成一個知識體系，所以，我覺得構建學科微課資源庫應是我們今後努力的方向和重點投入的方面。

製作盒製作心得體會篇3

一個好友常苦惱於決心了許多事情，但最後總是堅持不下去。報高階電工課程學起來太難，沒聽幾節課便放棄；學習鉗工時，發現實操耗精力，每一天一鼻子灰太累；辦了健身卡，不是遇到工作忙，就是身體不適。一開始都是興致沖沖地下定決心死磕到底，可稍微遇到一丁點困難，便在設定目標線一退再退，除了扼腕嘆息卻無濟於事。

吸取前車之鑑，第一節短訓課後立即回去將軟體adobepremiere（簡稱pr）的安裝上，每一天拿出一個小時研究。

pr尤其注重對於特效方面的複雜操作，縮放、角度調整、不透明度、旋轉及時間速度率。比如製作一段棒球剷球動作，需要要求起步表情，起跳快，空中延時，最後特寫落地角度。這其中就要用同時按住“~”點選放大部分，調整大小200%，起跳使用時間速度率的關鍵幀一分為二，透過利用曲線度找到兩處結點調節曲率。落地角度就由角度翻轉功能實現，調節角度值60度後選取兩個點，擷取時用剃刀比較度，從前向後拖動滑鼠，進度條就不會留下波痕，自動覆蓋前期剪輯，最後加上音軌，剩餘部分直接del即可。

視訊完成後匯出媒體是比較麻煩的，因為要耗費超多時間轉地址碼，往往視訊時間多長，匯出的時間也多長，或者更多，當然這需要取決於電腦配置，一般6gb以上的執行記憶體加固態硬碟效果較好。如果是另存的話，並不代表是儲存了作品，畢竟檔案顯示大小隻有幾十kb，因為這只是儲存了讀取地址，而原始檔素材若被刪除，那麼素材就會顯紅而無法修改。當然了，這個軟體對於動畫的製作畢竟十分有限，若要操作複雜的特效，推薦輔助學習ae修改器。

在軌道工具欄中，個性是音軌部分，透過波紋修改工具和滾動修改工具，可在剪輯速度持續音訊音調。

視訊部分的處理，需要設定好出點和入點，外滑針對自己調節，與內滑針對序列調節工具，再運用鋼筆工具，選取正確的裁剪形狀。

字幕，則是透過新增文字工具和關鍵幀（下一幀組合動畫），舊版標題（新建字幕）填充色彩，不透明度滾動字幕緩入緩出，效果選項滑出，將兩個軌道切換，白場過渡、膠片溶解、翻轉，這一系列的效果最常用於片尾介紹演員表中。

rgb曲線模式就是過時的三基色調節，色彩校正可在lumetri模式中hsl輔助，在單反中需要暈影矯正。偷偷告訴你，如果要製作電影這種需要超多的字幕，能夠運用photoshop中的圖層交錯方式，然後將製作好的檔案批量匯入至視訊中，這樣別人可能需要一整天修改的任務量，你可能只需一個小時。

特效是視訊製作中常用的手法，要在小成本製作中實現大片的效果，就要新增一些“五毛錢特效”來實現。視訊效果色彩平衡，可將不同的色彩進行疊加，到達繽紛的色調；時間重對映，又能夠調節其入景的快慢節奏，使得突出表現特色；不透明度的調節，便能夠在銜接過程中產生虛化效果，不顯突兀；閾值級別調整呈黑白效果，這在回憶橋段就能夠清楚顯現人物面部表情及狀態，是個不錯的選取。

萬事開頭難，下定決心去做，便成功的一半，毅力加持，何愁不成？

製作盒製作心得體會篇4

微課是資訊時代的產物，在以前的認識中，我一直認為微課是記錄課堂活動的一小段視訊，或是將40分鐘的一節課分解成多個的課堂碎片。在經過培訓之後才我才對微課有了較深入的瞭解。微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的微視訊為載體的，以學習或教學應用為目的的教學活動。雖然微課時間短，但設計和製作精良，講解細緻，知識點小而明確，學習效率高、效果佳。通過對微課的培訓學習加上自己親自制作微課的體驗，我認為微課作為一種教和學的新模式，有傳統教學不可比擬的優越性：

一、教學模式：自主創新

傳統的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在課外。學生需要克服學習中的重點難點時教師往往並不在現場，而教師也沒有做到因材施教。而如果知識傳授和知識內化的環境顛倒過來，學習的有效性將發生怎樣的改變?微課就可以為學生提供一種自助餐式的學習體驗。微課以一個個完整而獨立的知識點呈現，無論是學習新知識，還是課後複習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，並且可以反覆播放學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，有效提高學習效率。

二、設計製作:細緻精心

培訓學習的第二天，在聽了東北師大理想資訊科技研究院的陶凌老師和程帥老師為我們做的《智慧教育理念下的語文微課設計與應用》《微課軟體製作及使用》的報告之後，我們分學科分小組開始製作微課。兩天下來，讓我對微課的製作有了更深入的瞭解和反思：

1、選題很重要，一定要見微知著。微課在製作之前，最重要的是要確定課題，即一個知識點，而並非一整堂課，我們必須從學生在學習過程中存在困惑的一個重點難點或易錯點切入，讓他們通過少量的知識點掌握課程的關鍵內容，從而支撐起完整的知識結構。所以，微課製作之前的選題很重要，要科學，有啟發性，能喚起孩子們學習和探究的興趣，從而達到見微知著的效果。

2、深入解讀文字，設計指令碼。語文的學科特點，決定了語文學習的特點，在微課製作之前，一定要針對學情，深入的解讀文字，抓住重難點，撰寫設計指令碼。指令碼設計中，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的.時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求，在符合學生學習特點的基礎上，以最少的語言把問題的癥結點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明瞭。

3、語文學科在微課的製作和呈現上要學會簡潔，資訊科技的運用要恰到好處，不需要高大上，更不要喧賓奪主。語文微課的製作一定要努力呈現語文的學科特點，體現語文學習的工具性和人文性，能用語文的方式解決的，一定要慎用資訊科技。不管是camtasia studio 還是office 20xx，都只是在微課製作時提供的技術方面的支援，不能反客為主。在遇到一些抽象的學生難以理解的知識點時，恰到好處的運用資訊科技將知識點顯性化，形象化，傳媒化，這樣才能更好的體現資訊科技的優勢，體現語文學科和資訊科技的有效融合。

這次培訓學習讓我反思了很多，教育本就是關注人的活動，課改只是努力讓教育迴歸本真，改變很困難，資訊科技發展的今天，能正確運用且用好新技術更是很困難，但是隻要堅持從基礎入手，腳踏實地終有一天，我們可以仰望星空!

製作盒製作心得體會篇5

網站終於成功建成了，但這並不等於工作的結束，而恰恰是工作的剛剛開始。對於網站製作設計而言，僅僅做好前期工作是遠遠不夠的，而最重要的要做的就是做好網站的後期管理工作，這樣才能夠提高網站的生命力。那麼，網站製作設計後期都有哪些工作呢？現在我們就來分析一下吧！

後期工作一：網站要選擇一個長期負責網站的人，要隔一段時間對網站進行維護與內容更新。網站需要一個長期管理人員，這樣就可以對網站進行推廣並做好網站的資訊釋出了。除此之外，如果網站後期有修改需求，也可以及時與網站製作人員進行及時溝通，共同制訂完善的修改方案，這樣就減少了不少溝通成本。

後期工作二：網站要時刻與使用者考慮。網站製作設計之後就是要為顧客服務的，因此就要時刻考慮顧客的需求。網站要時刻以使用者的出發點來做好網站的後期管理工作。

後期工作三：網站要時刻了解網路優化知識。網路優化知識的學習可以使網站向著更為良好的方向展，通過低成本的運營模式可以使搜尋引擎更加優化，而且可以吸引越來越多的使用者的眼球。

後期工作四：網站除了要吸引使用者之外，還要注意網站的安全性。每個網站都面臨著眾多的網路侵襲，要時刻防禦侵襲的到來。

後期工作五：做好網站的維護與更新。對於網站設計而言，只有經常對網站進行維護與更新，才能更好地吸引使用者。

製作盒製作心得體會篇6

教育資訊化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。通過學習製作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收穫很大。

一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性 運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視訊、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設定，可以培養學生對教學過程 的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒 體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統 教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的。

二、明確了多媒體課件應具備的特點 要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性 這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件製作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設定等方面都必須 體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。

2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、互動性一個好的多媒體課件具有友好的人機互動介面。友好的人機互動介面除了有美觀大方的頁面，還包含各種型別的圖示、按鈕、視窗、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。

三、課件製作中應注意的幾個問題

1、課件製作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在於它的實用性，應該說只要是有助於突破重點難點、有助於引起學生的深刻思考、有助於加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色 要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對於一些動畫，由於其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利於學生記憶，提高教學質量。對於一些重點的字、詞、句，除了採用不同的字號、字型和字形加以強調外，也可以運用 動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，製作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

四、利用好現代化教育裝置，努力提高自己的業務水平 這次學習製作課件，讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和製作。我要利用好學校先進的多媒體裝置，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

製作盒製作心得體會篇7

這次網上學習，讓我第一次覺得網上學習不是走過套，學習製作微課對我們教學真的很有幫助，非常贊成以後多搞這樣的學習。網上學習既節約培訓老師的經費。又節約老師的時間，是個不錯的學習方式。對與新時代發展要求我們老師活到老學到老，才能為學生樹立榜樣。下面我就這次學習總結如下：

一、“微課”的概念和組成

“微課”是指以視訊為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。“微課”的核心組成內容是課堂教學視訊（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關係和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，“微課”既有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

二、“微課”的主要特點

（1）教學時間較短：教學視訊是微課的核心組成內容。根據中國小生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5―8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對於傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的複雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：從大小上來說，“微課”視訊及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視訊格式須是支援網路線上播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地線上觀摩課例，檢視教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載儲存到終端裝置（如膝上型電腦、手機、mp4等）上實現移動學習、“泛在學習”，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結構/構成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視訊片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、型別多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。這使得“微課”資源具有視訊教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易於實現“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教學水平。

製作盒製作心得體會篇8

楊老師下午講解的是網頁製作，他從網頁佈局（三段式）講解，接著展示新浪、師院首頁給我們看，在這過程中，始終都以例項講解為主。

接著講網頁佈局的方法：

1.紙上佈局法

許多網頁製作者不喜歡先畫出頁面佈局的草圖，而是直接在網頁設計器裡邊設計佈局邊加內容。這種不打草稿的方法不能讓你設計出優秀的網頁來。所以在開始製作網頁時，要先在紙上畫出你頁面的佈局草圖來。

2.軟體佈局法

如果你不喜歡用紙來畫出你的佈局意圖，那麼你還可以利用軟體來完成這些工作。這個軟體就是photoshop。photoshop所具有的對影象的編輯功能用到設計網頁佈局上更顯得心應手。不像用紙來設計佈局，利用photoshop可以方便的使用顏色，使用圖形，並且可以利用層的功能設計出用紙張無法實現的佈局意念。

最後重點講了佈局的技術

1.層疊樣式表的應用

2.表格布??

3.框架布??

最後，楊老師就div+css給我們進行詳細介紹，我們按照他的進度，建立網站站點、建立資料夾、建立檔案。然後在div容器中插入動畫，建立css檔案，對不同的塊元素進行排版，主要是浮動—float。由於時間實在是太短了，很多知識都沒的講，比如我們常遇到的外邊距，內邊距，線條，以及一些基本的程式碼知識…….

哈哈，我就不多說了，對於網頁我也研究了好幾年了，問題還真多，學過網頁佈局（table、div+css），學過平面設計（ps、cdr），學過程式設計（asp、）,學過資料庫（ac、sql）。可以說我現在完全可以獨當一面，接過學校、企業、武警等的網頁製作，評價都還不錯！目前就是缺一個團隊，從鄭小軍老師他們的成果看，不是一個人的努力能完成的，更多的是要一個志同道合的團隊，回去我也該好好想想這個問題了。