學生讀《老人與海》有感範文

《老人與海》，大家在讀了這本書後，一定有許多想要一起分享的，那麼來寫一篇讀後感吧！下面是本站為大家整理的學生讀《老人與海》有感範文，供大家參考。

學生讀《老人與海》有感範文

初秋的陽光灑在白紙黑字上，被文字渲染得無比生動。那帶著鹹腥味的海風、洶湧澎湃的浪潮、澄澈的海水裡五彩斑斕的魚蝦和藻類……一點一點，像羊皮卷軸一般在腦海裡鋪展開來，生動得可感可觸，如臨其境。

海明威的文字平靜、深沉、默然，如同一位歲月滄桑的老人一樣充滿著睿智哲思。語氣平淡卻又飽含熱情地娓娓道來，向我們敘述著一個簡單卻又深邃的故事。

細緻如油畫筆的筆觸深淺錯落地描繪出主人公的形象——瘦削卻又硬朗，蒼老而又陽光。健康的面板上帶著皺紋。“那雙眼睛樂觀而又永不言敗，色彩跟大海一樣。”畫龍鬚點睛，正是這雙眼睛，就像心靈的窗戶一樣，一下就反映出了這位老人的個性與靈魂。

老人自信、勇敢、樂觀、執著，在海上，他與矯健的大魚、凶猛的鯊魚勇敢地搏鬥，儘管最後得到的不過是一副魚骨，他的心靈卻顯得極有生動的色彩與尊嚴的光輝。

“每一天都是個嶄新的日子。”他的內心始終充滿著陽光和希望，這種心靈的熱忱讓他的雙眸、甚至是整個人都年輕而有朝氣。“走運固然不錯，不過我寧可保持精確。那樣機會來臨時，你已經做好了準備。”所謂盡人事以待天命。這句話另一方面也可以當作是命運是我們自己所選擇而走下去的。這並不違背。我想命運可以安排我們，但我們是更能左右命運的，我們有能力去抗爭。這裡不同的只是這兩種看法後者是主動，前者則有些被動。雖是殊途同歸，心態卻有些許微妙的差別，從原則上來講並無對錯，而我卻更傾向於主動的抗爭，也許畢竟我們是年輕，應該有激昂的心，有主動的意識與衝動的權力——衝動指的是勇氣與拼搏的精神。

我喜歡他那句話：“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”是個打漁的老者，他一生在風浪裡奔波，他的心卻還像個孩子——那些風浪把他的靈魂打磨得更加堅強不屈，熠熠生輝，足以去以十倍百倍的熱情再與風浪對峙，他便越活越年輕了。這也告訴我們，人生而是為光明希望而奮鬥的，若是以消極的心態活下去就已經沒有意義，就算在滅頂的災難面前也不能退縮，哪怕毀滅也是一種光榮。用這一句句擲地有聲的誓言宣告他的永不言敗——風浪可以摧殘他的身體，但至少他的心靈不可戰勝。他這種堅強讓人肅然起敬，他本身也是如此篤信著的。

正是因為他這種篤信，他才把大魚當成真正的對手，在魚死前為它做祈禱，從心底稱它“了不起”，他決心要戰勝它，這是不可更改的、偉大榮耀的決定。這條魚鎮靜、強壯、信心十足、無所畏懼。他們之間不單純是漁人和獵物的關係，而是一種光榮的交手，戰場是海，為了光輝的尊嚴與生存的道路而戰。因此，尊重這條魚，就像我尊敬他一樣。

他的心真誠而熱忱，光明而不屈。他讚美大魚，而不屑於水母和鯊魚。鯊魚是凶暴邪惡的東西，跟著血腥的味道暗中偷襲，不懼怕它們，最後用勇氣和智慧戰勝了它們。而水母，那是虛假的動物，又陰毒，看不起它們，他喜歡看海龜吃掉它們，徹底消滅它們。而他同情並喜愛著海龜——他自己也像海龜那樣，即使是被宰殺剁成了幾塊，幾小時後心髒仍跳動——他不屈的心臟和手腳都頑強地為生之價值而奮鬥不息。

我記得那個反覆在睡夢中出現的幻象——薄暮中，沙灘上的獅子像小貓一樣嬉戲，溫馨美好。那獅子毫不凶殘，它們溫順而又勇敢。我想這就是的世界——一切光明與堅強不屈的精神永恆，一切虛偽與黑暗醜惡的汙流不再。

海風好像吹在我耳畔，近在咫尺。這虛構的人物因為海明威的妙筆而仿若真真實實存在過，存在在我心中。他的世界也是我所向往追求的。而他為了這一切而拼搏。他的勇者形象烙進了我的腦海，深深地，在絢爛光輝的日暮下成為一座鍍金的塑像。

學生讀《老人與海》有感範文

我花了一個星期讀一本鼓舞人鬥志的書，叫《老人與海》。我非常佩服聖地亞哥老人，如果你看了下面的故事，也許你會像我一樣佩服他。

古巴的聖地亞哥老人已經八十四天一無所獲了，第八十五天，帶著祝福和魚餌又頑強地駕船出海了：他要去深海捕一條大魚。這一次他碰上了一條足有18英尺長，比他還大的魚，他對這條大銀魚（馬林魚）充滿了讚美和尊敬，同時這更激起了聖地亞哥向它挑戰的決心。

大魚與老人默默地對峙，時而把船拖向深海，時而圍著船打轉，時而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰了兩天兩夜，在這個過程中，他不斷地和魚、鳥和大海對話，不斷地想或回憶往事。憑著頑強的毅力和堅強的信念，他終於挺了過來，征服了那個龐然大物。

意想不到的是，在老人將要把馬林魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃捆在船邊上的馬林魚。已經筋疲力盡的聖地亞哥老人雖然竭盡全力與鯊魚搏鬥，但那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最後，聖地亞哥老人把這巨大的空骨架拖回了岸邊。

老人靠自己的精神與理念，堅韌地支撐著，他最終戰勝了大魚，也戰勝了失敗，戰勝了自己。我們在學習上也要有這種精神，如：在做數學題時遇到難題，就應該多動動腦，不要動不動就放棄。

學生讀《老人與海》有感範文

看了一些名著，一直都不敢妄加評論。並不是完全是因為怯懦，更多的是一種尊敬的心理。因為作為名著都有他深刻的一面，在看似平淡的書寫裡，透露出的是仁者見仁智者見智的東西。

《老人與海》塑造的是一個典型的硬漢形象，這本書講的是這麼一個故事，古巴老漁夫聖地哥連續八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看做失敗者，可是他堅持不懈，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的八十四於之後出海，終於釣到了一條無比巨大的大馬林魚。這是老人從來沒有見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。大魚勁很大，拖著小船漂流整整兩天兩夜，老人在兩天兩夜中經歷了從來沒有經歷的考驗。幾次大魚差點把小船拖翻拖垮，老從始終還是沒放棄，終於把大魚刺死並拴在船頭。然而在往返的路上不料遇上了聞到血腥味而來的鯊魚，老人抖擻精神與鯊魚行進了殊死博鬥，結果大馬林魚還是被一群又一群前來“挑畔”的鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下光禿的魚骨架。

“一個人並不是生來就要被打敗的”人儘可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這是小說中老人的話，是我最喜歡的一句話也是《老人與海》所揭示的哲理。這句話無可非議，不可否認只要是人就都會有缺陷，當一個人承認這個缺陷並努力去戰勝它而不是去屈從它的時候無論最後是捕到了一條完整的大馬林魚，還是一副空骨架，都無所謂了，因為一個人的生命價值；那老人的生命價值都已在追捕大馬林魚的過程中充分的體現了。

也許悲觀者認為老人最終是失敗的，認為他一無所獲，只是帶回了一副光禿的骨架，也就是說鯊魚才是勝利者。可是在理想主義者的眼裡老人就是勝利者，因為他始終沒有向大海；沒有向大馬林魚；更沒有向一群群的鯊魚妥協和投降。就如音樂大師所說：“我可以被摧毀，但我不能被征服。”

正如我們經過那殘酷的大學聯考一樣，在高中三年中大家都曾經為自己的理想努力過追求過；奮鬥過，難道我們不是一個勝利者嗎？雖然到最後也許有上去人不能如願以償。就像老人最後收穫的只是一副光禿的魚骨架一樣，但是我們至少還曾經輝煌過，在學習中掌握了不少知識，所謂人生三百六十行，行行出狀元，我們其實還並沒有失敗，因為我們的生命價值早已在那段艱苦的日子裡的過程中得到了充分的體現。

聖地哥是地個可憐的老人，海明威以自己精煉的語言塑造了這個形象，可以說海明威並沒有給予老人成功，卻賦予了老人在壓力下的優雅而堅韌的形象。這也許是廣大讀者初次看海明威的《老人與海》的共同觀點吧！

但是當我們瞭解到作者海明威於1899年生於美國伊利諾斯川芝加哥附近的奧克帕村，1918年5月加入志願軍救護隊，參加了第一次世界大戰，在義大利前線身受重傷，1919年初回到家鄉練習寫作，1952年發表了《老人與海》這部不朽之作。帶著這樣的情感我們再看海明威筆下的《老人與海》中當老人抖擻精神和鯊魚進行殊死的博鬥。一場場征服和反征服的博鬥“大塊的魚肉”和後來的爭奪，區域性的勝利之後，當老人感覺勝利在握的時候，鯊魚猛然的出現，老人最後空著雙手，幸運地“凱旋”回岸。

這使我不由的感嘆，心久久不能平靜，在想我們人類最終不知道自己需要什麼，征服什麼，《老人與海》的挑畔，進行的是不屈不撓的征服。但是我們有沒有想過人類是不是總在不屈不找、撓中製造問題，然後再去解決他，到底這個世界上最後是誰征服了誰，征服這後做什麼，為什麼要征服而不是……曾在世界第二次大戰中不可一世的希特勒利用殘冷的武器，可謂是踏遍半個歐洲，征服了不少的國家的領土，可是到後來呢？

中國古代文化的內涵，在與親和力，而不是征服力量，海明威參加過美國人的英雄思維，就是強調征服的力量。但是失明後的他，開始思考徵服的意義，所以才有《老人與海》。如果說美國在朝鮮戰爭的結果中，海明威充當的是朝鮮戰爭裡的“老人”，人類的生存意識是“海”，盲目的強調一個生命對另一個生命的征服和佔有，即使進行著不屈不撓的戰鬥過程。結果還只是海明威所寫的《老人與海》中的老有空手岸那樣了。可是在發生911之前和之後美國總統布什卻從來沒有像作者海明威那樣對戰爭的思考，而是之前打南斯拉夫之後打伊拉克，到最後他到底是征服了誰？卻帶來的是人們和軍人的疾苦命運，這難道不值得我們當代人對戰爭的反思嗎？

看了這本書後，使我深深折懂得了，做人不應該被任何困難所屈服，而是應該儘自己最大的努力去與生命中的磨難做不屈不撓的鬥爭，做一件事情不但應有這種精神，更應有對做每件事的反思，我們所追求的是什麼，我們所征服的是什麼；征服之後做什麼；為什麼要征服，而不是……我想這也許是這本書告訴我們；也是作者所要告訴我們的一些人生的最深的道理吧！