關於國小生《珍珠鳥》讀後感三篇
教育沒有了情愛,就成了乾涸的池,不讀書好比是井底之蛙,讀了書好比是雲翔四海,那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的國小生《珍珠鳥》讀後感範文三篇,供大家參考。
國小生《珍珠鳥》讀後感
一天,我在語文書上讀了馮驥才寫的《珍珠鳥》一文,使我深受啟發。
珍珠鳥是一種怕人的鳥,但是作者用心的呵護,使珍珠鳥在他稿紙上蹦來蹦去,跳進空杯裡瞅他,在他肩頭睡覺這些事,知道了珍珠鳥對作者的信賴。讓作者感受到信賴,往往創造美好的境界。
讀了這篇課文,我深深地感動,如果我是作者,珍珠鳥會信賴我嗎?珍珠鳥飛進杯裡我不會捂住杯口嗎?我會讓珍珠鳥在我肩頭睡覺嗎?是的,我不會。在看了課文後,我的腦海中浮出了朋友、家人、同學對我的信任。記得那時,我和同學買了同一本書,在上完體育課之後,她發現她的書不見了,有幾個同學看見我有與她相同的一本書,就懷疑是我拿的,但是她不僅沒有懷疑我,而且為我洗清冤屈。她這種互相信賴的精神使我感動。是啊!人與人之間本就應該互相信賴。要相信信賴是一種奇蹟,如果連這最簡單的信賴都沒有了,那還能做朋友嗎?還能一起愉快地玩耍嗎?答案只有一個:不能!只要相信奇蹟,相信互相信賴就是一種奇蹟,就能在成功的道路上多一份信賴,就能交幾個朋友,多一些成功希望。
在我們的心裡,要謹記一句話:信賴,往往創造出美好的境界。
國小生《珍珠鳥》讀後感
下午,老師第二次給我們講《珍珠鳥》這一課,這是我印象最深的一堂課。
現在我閉上眼睛就能想象出珍珠鳥的樣子,紅嘴紅腳、灰藍色的毛、活潑伶俐。
使我感受最深的是珍珠鳥由原來很怕人樣子,在作者的照料與呵護下發生了巨大的變化。作者把一對珍珠鳥養在籠子裡,為他們營造一個安全、舒適、溫暖的生活環境,珍珠鳥活動的範圍由籠裡到屋裡,從桌面到作者身上,落腳的地點從“櫃頂”“書架”“燈繩”到“窗框”再到“書桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。他的膽子越來越大,神態也越來越自在、安詳。這告訴我們信賴往往創造出美好的境界,說明了人和動物是完全能和諧相處的!
這堂短暫的課,使我終身難忘,這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們人類以後要做好保護動物,熱愛環境的好習慣!
國小生《珍珠鳥》讀後感
今天,我的心久久不能平靜。因為今天學的《珍珠鳥》一課讓我受益匪淺。
課文講的是作者與一對珍珠鳥相處時發生的事。有一次作者馮驥才收到了朋友給的珍珠鳥。他用那綠葉叢生的法國吊蘭遮在了鳥籠上。他細心照料著那對珍珠鳥,用自己的愛去撫養它,過了一段時間,這對“夫妻”生下了它們的第一個寶寶,那隻小珍珠鳥見作者不去傷害它,便對作者產生了信賴,最後創造了人和動物之間友好的情誼。
是啊!多一份信賴就多一份真情。如果人人都信賴對方那麼同樣對方也會回報一份信賴給你。世界將會成為一個充滿溫馨和諧的世界。我知道珍珠鳥原來是一種怕人的鳥,它和作者筆下的珍珠鳥截然不同,那為什麼作者的珍珠鳥會有如此舉動呢?難道是作者寫錯了?不是,是因為小珍珠鳥與作者有著深厚的友誼,珍珠鳥對作者的友誼也是建立在它們的互相信賴上的。
記得有一次,我們和四班來了一場足球“大戰”。剛開始大家踢得非常激烈,過了一會兒,我班的士氣就低落了。原因是我班的同學互相不信賴,有一回小明帶球衝鋒,突然一群“敵人”衝過來攔住了去路,旁邊的同學大叫:“傳球快傳球!”但小明認為別人的球技比不上他,所以執意不傳至於此進攻的失敗。
啊!信賴有時也會決定勝敗。
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