第15課讀後感7篇

一篇好的讀後感應當富有時代氣息，讀後感將閱讀與寫作緊密地聯絡在一起，下面是本站小編為您分享的第15課讀後感7篇，感謝您的參閱。

第15課讀後感篇1

鮮豔的五星紅旗在《義勇軍進行曲》激昂的旋律中徐徐升起。回視那莊嚴、肅穆的場面，心中滿滿的敬佩之情油然而生，是為祖國改革開放後xx週年的強大，令我感到無比驕傲自豪。（開門見山開頭，原文語句存在囉嗦和病句，已經做了刪改，望你認真體會！）

這一期的《開學第一課》裡面講了很多故事。比如:“繡紅旗”、“中國梯”、“打海盜”的故事等。（簡單敘述，過渡。）

讓我最感動的是:失去雙腿卻依然堅持攀登珠峰的勇士夏伯渝。他今年70歲,從1975年開始攀登珠穆朗瑪峰，在攀登的過程中是多麼危險、多麼辛苦，但是他們為了自己的夢想，無論付出多少心血，付出了多少努力，都是心甘情願的。就算登頂峰的路有多艱難，每邁出一步都是為了他們的夢想，他們寧願犧牲自我，寧願凍傷身體也是值得的。終於在2018年5月14日8:31成功登上珠穆朗瑪峰的峰頂，插上了中國鮮豔的五星紅旗。（舉例典型，有代表性，值得借鑑！）

在這一期的《開學第一課》中，也讓我感覺到了祖國科技的強大。“弱國無外交”，“落後就要捱打”這一條條血一樣的教訓，折射出了我們中國當年所受到的屈辱，時至今日，中國已經強大到不容他國輕易欺負了，中國話不會再被忽視，中國在世界上已經佔有一定的地位了，這70年來的成長讓中國看到了世界，也讓世界看到了中國!（接下來要補入必要的論證技巧，使文章富有內涵，望你切記！）

看了這一期的《開學第一課》，我為中國而自豪，而驕傲，我們應該好好讀書，長大後成為對世界有用的人,讓祖國更加繁榮昌盛!也讓我明白了，五星紅旗是一種力量守護著祖國的壯美山河；五星紅旗是一種情懷，凝聚著中華兒女們的萬眾一心；五星紅旗紅是一種督促，督促我們好好學習，成為國之棟樑！（抒情結尾，昇華文章主題！）

第15課讀後感篇2

在法國作家都德的《最後一課》（七年級語文上冊（人教版））這篇課文中，“我”曾三次稱韓麥爾先生是“可憐的人”。這句似乎很平常的話語，卻反映了“我”對先生的深刻的懺悔，從而揭示了韓麥爾先生的複雜而又崇高的內心世界。

文中當小弗郎士走進靜悄悄的教室，聽先生用“有柔和又嚴肅”的語調講最後一課的時候，他心裡“萬分難過”。他為“從前沒有好好學習”，隨便曠課而懊悔。此時，他不但不覺得“課本”、“語法”、“歷史”討厭，反而覺得像是“老朋友”。想到先生馬上就要離開了，“再也見到他了”，他在不覺中忘記了先生的懲罰，忘記了挨的戒尺，現在，他只覺得先生“可憐”。韓麥爾先生的確是個值得可憐的人，作為一個法國人，一個法國教師卻不能上法語課，先生的心理是多麼的難受啊！就要離開四十年來一直生活工作過的可愛的學校，離開他的小院子，他的學生，離開那些“擦光了，磨損了”的“用了多年的課桌和椅子”，離開了已經長高了的胡桃樹和他“親手栽的紫藤”這些“叫他怎麼不傷心呢”！怎麼不讓人感到可憐呢？

韓麥爾先生是可憐的人，然而它又是偉大的人。為了紀念這最後一課，他鄭重地穿上平日不穿的“漂亮的禮服”，表示他對市區國土的敬意。在講授這最後一課時，他耐心地講解，恨不得把自己知道的東西在他離開之前全部交給他的學生，表到了他對祖國語言的無限熱愛。當聽到教堂的鐘聲，聽到普魯士兵收操的號聲，他站立起來，臉色慘白。最後使出全身的力量寫了“法蘭西萬歲”的大字。我們從韓麥爾先生的神態和動作中，可以看到他對祖國無限的愛和對普魯士侵略者切齒的恨。課文正是通過對難忘的最後一課的描寫，刻畫了一個令人欽佩的“可憐”而又偉大的愛國者的形象。

第15課讀後感篇3

一天，她正在講課，突然眼前一黑，倒在了講臺上。翻越了夾金山，還有一座海拔5000多米的黨嶺山又橫在他們面前，一些年齡大、身體弱的紅軍戰士，走著走著就走不動了，有的倒在雪裡就永遠起不來了。"

普法戰爭暴發後，從白髮老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！

我覺得母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那麼，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”

第15課讀後感篇4

新學期開始，老師要求我們每一位學生都要觀看cctv面向全國中國小生播出的《開學第一課》，放學回到家，我就迫不急待的開啟電腦，開始觀看節目。

故事的內容令我非常感動。其中有一個叫劉浩的盲童，特別喜歡音樂，4歲的時候開始彈電子琴，7歲開始彈鋼琴，他媽媽看他這麼喜歡彈琴，就帶他去北京尋找好老師，他們叩了四十多位老師的家門，結果帶來的卻是失望，但他們並沒有放棄，終於一所盲童學校招收了他，裡面有專業的音樂老師教他彈琴，他非常高興，學的非常刻苦。

因為家裡條件不好，沒錢給劉浩買盲文歌譜，他的媽媽就照著普通歌譜一針一針的紮成盲譜讓他練習，經過幾年的努力，劉浩的鋼琴彈的越來越好，但是媽媽臉上的皺紋卻漸漸增多了。在劉浩十歲的時候，就獲得了德國舒曼國際青少年鋼琴大賽第三名的好成績。劉浩的媽媽為她的兒子感到自豪，對劉浩來說幸福就是能做自己的事，對他的媽媽來說幫助劉浩實現夢想就是幸福，我被他們堅持不懈的精神深深的感動了。

我也非常喜歡鄧亞萍，她是乒乓球世界冠軍。小的時候她的成績不錯，可是自身條件不好，身材矮小，許多教練都說她沒有任何的發展前途，可她自己卻認為她還是有一定天賦的，她堅信只要肯吃苦，沒有什麼做不到的事情，最終還是獲得了成功。

我也曾經學過乒乓球，老師說我的球感很好，有一定的天賦，但是因為我懶惰、怕吃苦，而且常常因為貪玩放棄練球，最終還是半途而廢了。看完這個節目以後，我覺得很慚愧。

我是一名學生，在以後的生活道路中，我要堅守自己的理想，堅守自己的夢想，通過自己一步一個腳印的去努力，我相信最終一定能成功。

第15課讀後感篇5

當我仔細讀完《最後一課》這篇課文的時候，我的心久久不能平靜，《最後一課》看起來是那麼不起眼的幾個字，在我們平時的生活中，如果是放假前的最後一堂課，我根本無法聽下去，恨不得馬上跑出教室，在廣闊的藍天下大聲的喊幾聲：“終於等到這一天了！”

然而，在這篇文章裡，《最後一課》這個字眼，似乎顯得如此的沉重，讓我從內心深處感到隱隱的一種悲涼，國語，曾經讓我們覺得土氣，在我說話中時不時的刻意夾雜幾個英語單詞，來證明我們更加時尚，可是當我讀完了《最後一課》文章時，想到，如果我們有一天也像小弗郎士一樣，喪失了使用國語權利的時候，才陡然間感覺到，原來母語如此的神聖，而且，瞬間變得是那樣的遙不可及。

試想一下，當我們樂此不疲地去學外語的時候，當我們不知道玩什麼更好玩的時，當我們在語文老師的課堂呼呼大睡時，我們能否想到，敵人的鐵騎踏遍我們身邊每一寸土地，街上的牌匾改成了外國字，旗幟換成了外國旗，手機的文字也換成了難以拼出的外文，每天必須用外語講話，一旦聽到用國語講話就會遭致雨點般皮鞭的毆打，關禁閉甚至酷刑，來強迫我們忘記自己的母語。

想到這裡我的眼睛不知不覺已經難以遏制噴湧而出的淚水，小弗朗士直到失去使用母語的權利時才感覺到母語的珍貴，我們生活在一個用無數烈士鮮血換來的繁華盛世，可以用母語隨意編織絢麗的辭藻，用國語盡情去創造剛毅和婉約。

我們要懂得去珍惜，不要在經歷了《最後一課》的慘烈現實後，才知道，說國語曾經也是一種奢望！

第15課讀後感篇6

今天，我讀了一篇感人至深的文章，題目叫《最後一課》。看完後，我十分感動，也獲益匪淺。

這篇文章講述的是，一名大學講師晏才巨集被查出了肺癌晚期。他得知自己活不久了，便為學生們上了最後一課。他一刻不息地講著，似乎要把全部知識傳授給學生。在醫院裡，他又給來探病的學生現場講題，直到說話出現困難。最後，他帶著對學生們的歉意，倒下了。

晏才巨集即使肺癌晚期，還堅持為學生們講課，他是多麼地盡職盡責，令人感動啊！在他說話出現困難時，他還想為學生們再上一課，但這個願望至死未能實現。晏才巨集，一名普通的大學教師，在生命的最後關頭，惦記的還是自己的學生。他因沒能為學生們再上一課，心裡對學生們有著濃濃的歉意。他無私奉獻的精神值得我們讚頌！

生活中，還有許多可敬的教師，把學生的學習放在第一位，將自己的健康置之度外：三年級時，教我們語文的黃老師扁桃體發炎了，聲音特別沙啞。但她為了不耽誤大家的學習，堅持到學校為同學們講課。即使她的聲音已經很沙啞了，說話聲音也特別小，特別難受，她仍堅持帶病上課。每節下課都接連咳嗽，放學後就去吃藥、打吊瓶。黃老師的敬業精神是多麼感人可敬啊！

讀了《老師您好——最後一課》，我被晏才巨集的敬業精神所感動；被他將健康置之度外所感動；被他視職業如生命所感動！他的精神將激勵我們好好學習，奮發圖強，長大後做個對社會有貢獻的人！

第15課讀後感篇7

一開啟都德的短篇小說集，我就被第一篇《最後一課》深深吸引住了。

小說主要講了普法戰爭時期，普魯士軍隊佔領了法國阿爾薩斯。普魯士人剝奪了法國人學習本族語言的權利。一所鄉村國小裡，阿麥爾老師在上最後一節法語課，他刻意穿了禮服來上課，從來不識字的市民也來參加，經常逃課的學生弗朗茲也認真聽課了。在課程快要結束時，老師在黑板上寫下“法蘭西萬歲”。小說通過學生弗朗茲的敘述生動表現了法國人民遭受異國統治的痛苦，表達了法國人對祖國的熱愛和期待國家解放的堅定意志。

文中給我印象最深刻的是弗朗茲經常逃課、遲到，沒有珍惜學習的機會。當阿麥爾老師說：“總是認為‘我有的是時間。明天再學吧。’總是把教育推到明天，結果連自己的語言都不會說、不會寫！”我就想到平時我也沒有好好利用時間來學習，有時候寫作業東看看、西摸摸，下意識地多玩一二分鐘。“明日復明日，明日何其多。”我每天這樣讓時間浪費，時間就會偷偷地從身邊溜走，最終我也將一事無成。這樣的損失又該如何彌補呢？再看看文章中提到阿爾薩斯的孩子們以後沒辦法再學習自己的母語了，只能去學侵略者的語言。這是多麼可怕又羞恥的事情啊！現在想想，身處和平時代的我沒有經歷戰亂、沒有殖民掠奪，卻經常因為一些難背的單詞，難懂的古文，難解的數學題而放棄學習，真的非常慚愧。很多東西往往失去才會珍惜，我要好好檢討自己，珍惜無憂無慮的時光，認真學習和生活，追求自己的夢想！