真關愛心得體會優秀6篇

要想讓邏輯能力有所提升，寫好一篇體會是很重要的，加強心得體會的練習可以更好的提高我們的語言表達能力，以下是本站小編精心為您推薦的真關愛心得體會優秀6篇，供大家參考。

真關愛心得體會篇1

周大爺是社群的一名資深志願者，今年已經60歲的他見到每個人總是一副樂呵呵的模樣。周大爺在社群的號召下，大家成為了光榮的志願者，把社群當作自己的家，成為社群與居民之間橋樑和紐帶，以無償奉獻的精神開展形式多樣的活動，擴大社會影響力，不斷挖掘壯大服務的潛能。

周大爺有著古道熱腸，退休下來的老人，往往會是空巢老人，身邊的子女常常不在身邊，周大爺總是會起到核心凝聚作用，他積極宣傳科學發展觀、社會主義榮辱觀等知識，弘揚尊老愛幼的傳統美德，培養團結互助、平等友愛的新型人際關係為目標，開展豐富多彩的活動。他細心地根據老年人的不同特點、興趣和愛好，為老人提供生活照料、醫療健康、精神文化等全身心服務，不僅鍛鍊了大家的身體，還放鬆了心情，達到了身體和精神的雙重愉悅，讓居民形成積極向上的精神風貌。社群的乒乓球聯賽是本社群內的一個特色活動，每到活動日，社群內喜氣洋洋，歡笑聲此起彼伏。老太太、老大爺齊齊上陣，一展風采。

此外，周大爺的手機幾乎從不關機，在夜裡如果接到居民的緊急求助電話，如夫妻打仗、鄰里糾紛等，不論在什麼地方，他都會在最快的時間內到達現場，幫忙解決問題。周大爺熱情周到的服務贏得轄區居民們的信賴，每遇麻煩事，大夥第一個想到的就是他。

這個世界從來不缺少好人，缺少的是幾十年如一日的好人。

真關愛心得體會篇2

4月9日，我參加了青年志願者協會組織的關愛留守兒童家訪活動。我們小組負責家訪的物件是列美國小四年級學生黃新園和五年級學生楊炯炯。通過這次活動，我更加明白了關愛弱勢群體的社會責任。

留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的，他不願意多說話，性格比較內向。這可能是因為父母長期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動，多多感受集體中同學和老師們的關愛。

與黃新園比起來，楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志願者要走快點。去她家要經過一條小路，由於剛下過雨，路有些泥濘，但是絲毫沒有影響我們的志願者的心情。她所在的學校的林老師反映楊炯炯學習成績不錯，就是很懶，缺乏學習主動性。我根據老師的話，詢問了她的學習情況。小傢伙說話特別自信，當我問她有沒有每天按時做作業時，她說：當然!問她有沒有獨立完成作業時，她很自豪地說：都是別人抄我的作業的!到了炯炯家裡，她第一時間給我們每一個人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。炯炯性格的過於活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關係，當爺爺準備與我們志願者交流時，炯炯對爺爺的加入表現出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

留守兒童比較缺少父母的關心和愛護，作為一名志願者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點關愛和支援，鼓勵他們在學習生活中自立、自強。同時，我也建議班主任定期與其臨時監護人進行電話交流，及時瞭解學生的思想動態及性格特徵，這樣方能對學生對症下藥，因材施教，使學生感受到老師時時刻刻在關心他、關注他，感受到老師的溫暖。

真關愛心得體會篇3

這個世界之所以燦爛，不是因為陽光而是因為你的微笑。

成為__學院青年志願者已經一年多了，這一年來我參加了青協組織的多項志願活動，並因也認識了許多以前素不相識的人。作為一名志願者讓我感到無比榮幸和快樂。當我用心付出，用心感受時，便發現：其實，愛，無處不在。

還記得，20__年的秋天，我加入了關愛留守兒童的團隊。我們文法青協與建工青協聯手組織志願者們去__十一小開展關愛留守兒童的愛心之旅。

愛的旅程，讓我發現，使人成熟的不是歲月而是經歷。在去的途中，我們志願者在車上一起折愛心紙鶴、飛機等，還一起練習要表演的歌唱節目。這令我頓感人生的溫暖，因為，心靈有了溫度。一小時車程後，我們到達目的地，找到了各自要關愛的物件。我關愛的小朋友是五年級的小__，她非常懂事活潑。那天，我們一起玩遊戲、贏獎品、包餃子等等，當我去到__家裡時，她向我敞開心扉，講訴了她的生活。傾聽她得內心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔，愛的淚水強行滑過臉頰。看著她那可愛的臉龐，我心裡默默地感謝她教會了我成長。

帶著不捨與她們再見，在回來途中，一路上，視力所及是湛藍的天、潔白的__滿眼的綠。這也許是因為我們都為這次志願行動付出了自己的真心、愛心和汗水吧。

幾米說：“迷宮般的城市，讓人習慣看相同的景物，走相同的路線，到相同的目的地，習慣讓人的生活不再變化。但是，文法青協所組織的志願活動如：探訪敬老院、無嘗獻血、義務家教、廢品回收、三下鄉等都讓我感到真情如雪片，純潔、晶瑩、涼絲絲。讓我的大學生活不再枯燥和單調，讓我的青春更有光彩。

我是個志願者，我付出，我快樂！

真關愛心得體會篇4

“青青河邊草，悠悠天不老”。不知怎的，今天總是想到這樣的兩個句子，然而此時此刻，我理解的這兩句詩，似乎與漢樂府和瓊瑤劇都毫無瓜葛了。大約是河邊的青青嫩草，總會讓人想到那足以令“天不老”的悠悠童心吧。

初到惠耳，心裡總是難免充滿忐忑的。思慮著“這樣子”的自己怎麼與“那樣子”的他們交流，不求他們會為我們的到來而歡呼雀躍，但若只是冷麵以對，我們終究還是難以自處的，我又害怕起我們的到來對他們是不是一種唐突，畢竟自己終究從未觸及、理解過這些生而不同的孩子，心裡甚至是準備好了楊絳女士在《老王》中表達的“幸運的人對不幸者的愧怍”。

但是童年畢竟是“夢中的真，是真中的夢”，事實上的他們也是這個樣子。當我看到他們，當我開始接觸他們，當我漸漸走入、理解他們，我看到了心中完全未想到的樣子，也看到無數陽光與雲層交錯下自己當年的樣子。誠然，如果一個人不去理會，不去在乎，只把自己當做簡單的，普通的個體，不管世界看待他的目光是如何的讓人毛骨悚然，他終究是自己最質樸最快樂的模樣。我相信這對於成年人來說，是極困難的，然而對於這樣的一群孩子，他們確實做到了。我還記得極有繪畫天賦的貝貝，聲音洪亮的天賜，還有那個打我一下的小胖妞，對，他們都做到了。在這之前，如果有人問我世界上最美麗的是什麼，我心中會想到無數的名山大川，會想到無數古來共談的的景緻，然而現在，我心中最美麗的不再是精巧猶如天工，或是壯觀賽過

鬼斧，而是今天下午和我一起的那些孩子，是他們清明澄澈的眼睛，是他們預約爽朗的音容笑貌。這使我想到了清水，這樣的孩子多像一碗清水，清淡而脫俗，簡單而非凡，即使有碗的束縛，他們也從來不缺少自由。這樣的單純，無可比擬，又無法言喻。佛家有言“所謂圓滿：花未全開月未圓。”而今看來，大抵如此了。據說上帝只對他認為值得的人開玩笑，這個道理，孩子們終於是會懂的。

看著他們的單純美好的小幸福，我竟然也在追憶自己，也在無奈之中糾結時光的荏苒，但時光終究不可逆轉，還是要移居燈紅酒綠的城市，成就自己光宗耀祖的夢想，自己原來也是一碗清水，現在加了些許雜質，現在見到這樣的孩子們，二十上下的人們多少有點心靈的反思和憩息。

在孩子們的快樂成長中，我還看到他們家人和老師對生命的不離不棄。惠耳的老師說，聾兒小時候如果不接受教育，他們的一生都會在無聲無息的靜寂裡度過，可我眼中的他們，可以聽懂大人們的言語，可以做簡單的交流，我不禁發出對生命、對愛的喟嘆。春雨潤物無聲，父母老師給予他們的愛大抵就是這樣吧。

我沒忘記自己參加暑期社會實踐的初衷，而且在看到惠耳耐心的老師們之後更加堅定自己的信念。青年本部應該在反覆不經意的感慨之中浪費大好年華.倘若能令青春在奉獻中燃燒，那必是一筆不小的財富。奉獻，是必要逆著風塵，必要滾過萬水千山，必要滾過泥潭與荊棘，或許能在時光的經緯再度看到自己的時候，可以給自己投上讚許的目光。

真關愛心得體會篇5

人溺水後，溺水者在4～7分鐘內即可死亡。因此，將溺水者救上岸後，如能迅速清理溺水者口腔及鼻腔內的異物，並在需要時爭分奪秒地進行心肺復甦術，就可以為醫務人員的後續治療贏取寶貴的時間。

急救步驟

1.大聲呼叫後實施水中救援：大聲呼叫，以得到其他人的幫助。迅速撥打120，隨後救助溺水者上岸。

2.迅速檢查：迅速檢查溺水者的身體情況，立即清除其鼻內的淤泥、雜草和嘔吐物等(須用紗布或手帕裹著手指)，解開其衣釦、領口。判斷心跳、呼吸是否存在，如已停止，立即行心肺復甦術。(詳見《生命救助手冊》第5頁)

3.控水：若溺水者有心跳和呼吸，則可對其進行控水。

方法一：頂腹控水。救助者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部項在屈膝側的大腿上，使其頭下垂;接著按壓溺水者背部，使胃內積水流出。

方法二：抱腰控水。救助者從後面抱著溺水者腰部，使其背向上，頭向下，使水流出來。

4.穴位按壓：用手指按壓人中、合谷等穴位，刺激溺水者甦醒。

5.注意保暖：用衣服、毛毯等物包裹溺水者全身。

救助溺水者上岸法

岸上救助法

不會游泳者或沒有救助經驗者不要貿然下水救人，救助者應大聲呼叫請求支援，然後用長木棍或長繩等物將溺水者拉回岸邊。

水中救助法

下水救助溺水者時，要從溺水者的後方游過去。從後方用手肘托住溺水者的頭部或挽住其胸部，使其面部露出水面，然後將其拖上岸。

被溺水者緊緊抱住後的解脫法

a.對面抱頭解脫法：當救助者被對方迎面抱住頭時，可一手抓住對方的手腕，另一手將對方的手臂使勁往上推，身體同時下沉。在解脫的過程中，擰住對方的手臂，將其背部朝向自己，然後一手抱緊對方帶向岸邊。

b.對面抱腰解脫法：當溺水者對救助者抱腰不放時，救助者可用手掌使勁上推對方鼻尖，使其疼痛而鬆開雙手。趁對方鬆手之機，另一手壓制其肩膀，將對方背部轉向自己，然後抱緊帶向岸邊。

c.背後抱腰解脫法：救助者可用一手抓住對方一個手指頭，使勁向外壓，使其疼痛而鬆手;再將其手扭轉，使其背部朝向自己，然後抱緊帶向岸邊。

真關愛心得體會篇6

這週末在學校愛心社的組織下，我參加了這次的關愛留守兒童公益活動。這次活動我是中途參與進來的，最開始是愛心社在學校裡面擺點接受同學們的捐贈，我就是去捐自己不需要的東西的時候瞭解到了他們這次讓同學們捐物不是要捐給公益組織的，而是學校組織了關愛留守兒童的活動，這樣捐的物品都是要給他們的，所以我問他們還需不需要志願者，在得到肯定的答覆後，我順利地加入了這次關愛留守兒童活動。

都說沒有親身經歷就沒有了解，這次的活動確實是證實了這一點，讓我對留守兒童有了更多的瞭解。留守兒童大多數是因為家庭經濟的原因，父母外出打工賺錢講孩子留在農村讓爺爺奶奶帶，所以孩子對於父母的關愛是十分渴望的，所以我們平時也能夠看到視訊，過年後父母要出去打工了孩子傷心的哭喊著不願意爸媽離開。父母常年在外，再加上孩子們平時說話童言無忌，所以有時候會被別的小朋友說“你是沒有爸爸媽媽的野孩子”，或許對於我們大學生來說會不在意，但是對這群小朋友是很大的打擊，所以很容易讓他們產生自卑的心裡，心理比較脆弱。我們這次的活動就碰到了不少這樣的小朋友，家裡的爺爺奶奶對我們的到來很高興的時候，孩子們卻不願意接觸我們，對我們比較排斥，非常敏感我們的行為，我們看著也十分的心疼，卻也沒我在什麼好的解決方法，這就只能靠學校的老師多關心他們多疏導他們的心理。當然，事情也並不絕對，我們也看到了另外一種情況，就是因為家長常年在外，爺爺奶奶也比較溺愛，所以對他們的管教比較少，所以時間長了就變成了“熊孩子”，對我們的到來非常的熱情，但是我們發現他們的壞毛病也不少，不過我覺得他們還小，只要多關心多管教他們也還是有改變的可能的。

因為家裡父母不在家的原因，家裡只有年邁的爺爺奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的，所以這群孩子們都特別的獨立，有的都到了我們這群大學生都自愧不如的地步，燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行，我在他們小小的身軀看到了大大的力量，是我們需要學習、不斷磨鍊的力量。

這次關愛留守兒童的公益活動，讓我對於這一群體有了更加深的認識，也讓我陷入了複雜的情緒之中，他們有很大的困難，我卻不能夠幫助他們，我不知道自己該怎麼做。在回學校的大巴上面，帶隊老師跟我們說不要過度難過，習慣就自然了，我們這群大學生是未來的建設者，需要我們努力建設好這個社會這個國家，將來用更大的能力幫助國家改變好他們的生活才是我們最應該做的事情。聽了老師的話，我想我明白了些什麼……