(手指)讀後感8篇

為了提升個人的文學素養，我們需要在閱讀完名著之後寫好相關的讀後感，一篇讀後感的產生來源於一部佳作的閱讀，讀後感的寫作也成了困擾大家的一大難題，本站小編今天就為您帶來了(手指)讀後感8篇，相信一定會對你有所幫助。

(手指)讀後感篇1

?紅手指》主要講述了前原昭夫與妻子八重子為掩蓋兒子前原直巳的罪行，棄屍、並把罪行推到昭夫母親，前原政惠身上的，但最後，因為受不了良心的譴責，前原昭夫選擇了吐露真相。

其實東野圭吾在寫這本書時，寫出了社會家庭中存在的問題：婆媳矛盾、親情的包容、逃避的懦弱。當我看到這本書，看到前原昭夫選擇讓兒子自首時，我有一種釋然，但隨即，看到八重子萬般阻攔，我又一陣難過，可是，設問天下父母，哪個不是希望兒女犯得錯能由自己擔著，但，也就因此，讓前原直巳成了一個膽小，懦弱，遇事就推卸責任，逃避的人，在殺了女孩之後，他反倒像個沒事人一樣，把責任推得一乾二淨，讓父母在為他揹負責任，而八重子之所以選擇掩蓋兒子的罪行，是因為她太溺愛兒子了，但也是因為前原昭夫不顧家，從來沒有為教育兒子出過一份力，導致直巳在被欺負時，感受不到父愛，心裡孤寂，沒有朋友。

這個家，缺少一樣東西：責任感。如果有責任感，前原直巳就不會在殺害了小女孩後，一副事不關己的樣子；如果有責任感，前原昭夫就不會在兒子被別人欺負後，不管不顧了；如果有責任感，前原昭夫就不會在事發後，把責任推到裝痴呆的老母前原政惠身上了。只可惜，世界上沒有那麼多如果。

不過也幸好，前原政惠為了不讓兒子犯錯，用口紅塗紅了指甲，給警官加賀提供了線索，加賀也希望前原昭夫能在他家說出真相，最後因受不了內心的譴責，昭夫說出了真相，坦白了一切，供出了兒子。

這本書給我的感觸很多，對此，我只希望這樣的家庭能少幾個，而兒女們，也能對老人多幾分關照，多陪陪他們。

(手指)讀後感篇2

手指長在每全人的手上，時時看到，常常用到，不過也許很少有人仔細想他們吧?!但豐子愷卻寫了一篇關於《手指》的文章。

五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻;食指勤奮賣力、敢於探險不怕犧牲;中指有無名指和食指的保護，姿態優美、養尊處優;無名指和小指體態秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美醜之分了。

我們的群體也是一樣，儘管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結一致，取長補短，就能取得成功。因為團結就是力量!

讀了《手指》我懂得的人生道理：第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄;第二，它讓我懂得了朋友之間要團結，團結就是力量;第三，它讓我明白了無論在什麼情況下不可以小看別人!

有一次，學校裡舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，過了幾天，我們班裡要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天天艱苦的訓練中，我逐漸地發現，跳長繩一定要互相團結，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結友愛!

有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣孌。我覺得，其實大家不應該找別人的優點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優點，在某方面也比別人強。

這篇文章給了我那麼多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。

(手指)讀後感篇3

這一天，海水看起來特別特別的藍。

咕嚕，咕嚕，咕嚕嚕 ~~~全家一起去海里玩羅~~~

神奇的手指畫創意繪本之海底世界，就這樣展開了。

這套由韓國作家韓泰熙創作的繪本系列，聽說在韓國暢銷了10多年，而且在很多個國家都有出版，昨天，我選擇了其中的繪本 3，海底世界作為親子時間的閱讀材料，沒想到，果然是處處有驚喜，頁頁有歡樂。

繪本以一個小故事作為主線，小手掌一家人坐在潛水艇裡，咕嚕咕嚕出發，開始在海里的旅程。

首先經過一片色彩斑斕的珊瑚叢，各種顏色印出的手掌，點綴小圈圈或者小彎曲線條，形成如彩虹般絢爛的珊瑚叢，神奇的海底世界就這樣開啟了迎接小手掌一家的大門。往前遇到成群結隊的魚兒游來游去，橙色、粉色、紫色的手掌印出小魚的魚鰭和尾巴，可愛極了，小魚吐著小泡泡，眼睛一眨一眨的，她們在玩捉迷藏呢。轉眼望去，那邊小手掌又化身尖嘴魚，大拇指印成的長長的尖嘴正津津有味吃著水草，好美味呀。哎呀，那邊兩條條紋魚打起來啦，手掌心上畫上藍色和紫色的條紋，手指上畫上點點，活靈活現的條紋魚躍然紙上，它們怎麼打起來啦？原來是在比誰的力氣大，誰的個頭大呢。

“魚兒魚兒別打架！大家一起好好玩耍吧”。終於勸開條紋魚，可以繼續旅行了。前面還有手掌做成的珍珠貝，珍珠真閃亮；有手掌印成觸鬚的水母，在歡快的跳著舞；還有可愛的海龜；黃色、綠色、粉色……遊得好快的各種魷魚，招呼我們快跟上呢；正在親親的海馬，惡作劇的墨魚，跟著媽媽在散步的螃蟹一家，太好玩了。突然大家都匆匆逃走了，怎麼回事？呼啦啦 ~~~原來是兩條大鯊魚來了，好可怕呀，幾個手掌印出的鋒利牙齒，把大家都嚇跑了，幸好小手掌一家躲著潛水艇裡安全逃走。最後，我們還去看望了非常非常大的鯨魚朋友，它有漂亮手掌做成的大尾巴和鰭，正在安靜的睡覺呢。

跟女兒看完這個小故事，我們都覺得非常盡興，不止有好玩的故事，每頁都有可愛的海底動物，動物們非常生動有趣，我們還一起設想它們的談話，它們的遊戲，探討我們自己如何使用小手掌，創作出自己的小手掌創意作品。繪本的最後，非常貼心的給出了各種海底動物的創作步驟和需要準備的材料清單，以及印好小手掌的半成品頁面，孩子躍躍欲試，立刻就開始自己的手指畫創作，不一會開心大螃蟹和帶蝴蝶結的小魚就出來。

(手指)讀後感篇4

這本書講述了一個看似普通的家庭如何因為千瘡百孔的內部問題而走向絕路的過程。

“這個世上沒有什麼很普通的家庭，即使外表看似普通，家家也都有一本難唸的經。”

男主人昭夫是一個十足的懦夫，逃避型人格。他對家庭沒有盡到父親丈夫的責任，對父母也沒有盡到侍奉贍養的義務。其實從後面兒子殺人之後的處理來看，他的妻子八重子是可以依賴他的，並不總是頑固而不肯妥協。而他因為暫時全權負責了這件事情的“善後”，婚後第一次確信妻子把一切都交給自己處理了，也是第一次擔起了作為丈夫的家庭責任，使妻子感覺他值得依靠。在這裡不得不說東野圭吾很會刻畫人性的微妙複雜之處，這也是昭夫婚後第一次態度不好以及生硬的回答妻子的問話，是因為他做了事兒，頓覺有了底氣。這反映出他平時完全知道自己沒有做到位，讓妻子處於喪偶育兒的狀態而心懷愧疚，卻因為怕麻煩而不做一點改變。他的偷懶以及自欺欺人的逃避影響到了家庭的方方面面，在這種環境下成長的兒子怎麼能受到良好的教育呢？

事發之前，直已已經表現出了戀童癖，而且有嘗試過把腦中骯髒的幻想付諸實施，就算昭夫自己上班忙沒有注意兒子的動向，八重子也已經明確告知了自己的擔憂。他卻繼續採取鴕鳥政策，消極的希望兒子可以不給他添麻煩的長大，就算出了問題也不要讓他發覺的繼續過。這樣的父親太不負責了，自食惡果，作為未成年人的兒子確實能夠說一句：都是我父母的錯。

這是一個悲傷的故事，但這樣的家庭不僅只出現在小說裡，它也在世界上各地上演著不同的家庭故事。絕大部分的家庭結局沒有這麼極端，但如果他們讀了這個故事，應該也會有所觸動，而做些什麼。如果有些人在故事的人物身上看到了自己的影子，而積極做出改變的話，那才是這個偵探故事的真正意義所在。

家庭成員之間如果毫無心靈的聯絡，毫無家人之間的溫情，任何一個困難和變故都會讓家庭箭弩拔張，分崩離析。而每一個家庭成員也會受到折磨，活的像一座孤島。

養育孩子不僅僅是家庭的事兒，也是對社會盡自己的責任。無數個幸福的家庭構建了世界的安定與和諧，讓一切的精神緊張得到緩解，因為美滿的家庭是每個人的依託和港灣，這是構建良好社會秩序的基石。

“這個家裡有隱瞞的真相，必須在家裡，讓他們自己說出來。“這是加賀恭一郎對鬆宮脩平說的話，然而隱瞞的真相到底是什麼呢？

(手指)讀後感篇5

學了《手指》這篇文章，我知道了每根手指就像一個人，各有所長，各有所短。而在這五根手指中，我最想做食指。

食指就像是一個勤奮賣力、勇於冒險、動作機敏的人：我們每次寫字都得靠他推動筆桿；碰到什麼未知的事物都得靠他先去接觸；打電話、解鈕釦這些巧事都需要他的幫忙……

世界著名物理學家本傑明·富蘭克林曾經為研究電力而捕捉雷電。有人覺得他太瘋狂了，為了科學研究竟去捕捉雷電。但在我看來，富蘭克林的這種做法是偉大的，因為這不正體現出了他勇於冒險的精神嗎？這不是與食指的特點相同嗎？我欣賞勇於冒險的人。

我以前並不擅長冒險，只是一個穩紮穩打的學生。直到有一天……

那一天數學老師發了一張試卷讓我們回去好好練習練習。其他難題我都做出來了，就是有一道找規律填數不會。這時有一個同學過來問我對這道題的看法，我直說還沒做出來。她聽後把她的答案告訴了我，還順便向我闡明瞭她的觀點。我一聽覺得她的觀點是有道理的，只不過——這樣想會不會太冒險了？你怎麼知道這兩個數之間會有這種聯絡的呢？我皺了皺眉，問道。她笑了笑，答：這就是場冒險。

這就是場冒險，她的話一直在耳邊迴盪。是啊，她說的沒錯，不冒險怎能撥開烏雲見太陽呢？於是，我也嘗試了。後來，正確答案還真是這樣。

從那以後，我都會在合適的時間用合適的理念去嘗試，不復從前純粹的穩紮穩打。

這就是我想做食指的原因——因為它勇於冒險。

(手指)讀後感篇6

花了5個多小時，讀完這本書！給個四星，值得一看的，主要內容是昭夫和加賀兩個家庭的故事。

警察還是加賀，看來是東野比較喜歡他了，看的幾本評分高的基本上都是他了，真是一枚暖男。

紅手指是政惠對家人墮入地獄迷失深淵的救瀆，是加賀、春美對不稱職並且泯滅良知的八重子、昭夫以及直巳最後的懸崖勒馬。八重子作為兒媳婦、妻子、母親，昭夫作為兒子、丈夫、父親，但是兩個人卻沒把這三種角色扮演好，教育出一個自私、狹隘、冷血、幼稚、智商情商都很低的兒子，母親對這個孩子只有溺愛和護短，父親對他冷漠和暴躁。

同樣是政惠的女兒春美比昭夫有責任感、責任心、孝心和同情心，承擔起父母的贍養義務。昭夫作為兒子只會逃避責任，真的很失敗。

同樣是加賀的父親，年輕的時候是個工作狂，導致加賀母親早早離家出走，孤單的死在外地！加賀心裡雖怨父親，可並沒有把過去母親的事記恨於父親，選擇了寬容。父親為了減少對母親的虧欠，加賀也為了尊重父親，遵守著對父親的承諾:“孤單的死去，不讓加賀照顧”。把對父親的思念和照顧，用讓護士幫自己與父親下棋方式，並且時刻關注父親身體等來實現。

一個好的家庭不是一個人的事，需要所有家庭成員的理解和支援，感情和愛是血緣的延續。如果這個家沒了責任、關愛、寬容、溝通和教養，那這個家就不夠完整，家庭成員之間就會有隔閡，可能就會出現不孝、自私、沒責任心、沒教養等不好的情況。

最後:“您有多久沒看著家人的眼睛了，你知道對方在想什麼麼？”

(手指)讀後感篇7

看多過很多媽媽在孩子小的時候教他們讀書、寫字，陪他們做親子游戲，曾經想象過，如果我的孩子出生以後，怎樣去培養他的創造力和想象力呢，看到這本書的時候我一下子就喜歡上了，這正是我中意的書。

第一次接觸這樣的繪本，用手掌畫出的畫，繪本很新奇很有創意。繪本講述了爸爸、媽媽開車帶著兒子、女兒去動物園看動物。天上的太陽公公，閃爍著七彩的光芒，一家四口就開車出發了，經過開滿鮮花的小路，他們來到了動物園門口，在動物園裡，他們看到了大象、長頸鹿、斑馬、小兔子、獅子、老虎等等各種各樣的動物，他們還在動物園裡吃紫菜飯卷，他們看過一系列的動物之後，兒子突然想起來沒有看到自己心目中的恐龍，哈哈，這個充滿好奇心的孩子，不過在睡夢中，他實現了自己的想法，如願看到了恐龍。

繪本中所有的人物、景物和動物都是用手掌畫出來了，經過小手掌這麼輕輕一摁，再加上寥寥數筆就變成了一個鮮活的生物，不管是睡著的獅子、怒吼的老虎還是調皮的小猴子和開屏的孔雀，都可以在手掌印下栩栩如生的展現出來。原來我們的雙手是這麼神奇，經過輕微的加工就可以變幻出多姿多彩的世界。不要說孩子會喜歡，就是我們大人看到都禁不住想要試試。

本書結合故事、手指遊戲、創造力和想象力於一體，很適合幼兒閱讀，在讀故事的過程中能認識各種各樣的動物，同時通過動手能力來激發孩子的創造力和想象力，充分開動了手眼腦的能力。看過一個個小動物後會發現，手掌作為動物的身體，五根手指可以做動物的鼻子、腳和尾巴，通過手指的變化可以創造出動物不同的姿態和動作，也能激發孩子思考怎樣繪畫出更多不同的東西。

繪本不僅在選材上很有新意，書中的用色也很多彩，單是這鮮亮的五顏六色就能吸引寶寶的眼球了，繪畫上很隨意，只需要孩子雙手摁下就可以充分展開想象去創造自己的世界了，我已經能想象在某個午後或是週末的傍晚，我和孩子伏在陽臺的小桌上，他翻看著繪本的故事，同時用他的小手掌胡亂的摁來摁去，腦子裡卻在編制著自己的世界。

在繪本的最後，作者也教給大家一些常見動物的畫法和需要準備的物品，方法分步介紹，更能增加孩子學習的興趣，看著這些步驟，相信每個孩子都會按耐不住心底躍躍欲試的衝動，早已伸開小手掌開始創造自己的神奇世界了吧！

(手指)讀後感篇8

你知道手指能帶給我們什麼啟示呢?如果不知道，就讓《手指》這篇課文告訴你吧!

大姆指沒有優美的曲線但是很能幹;食指的姿態不算好但是能幹精細的活兒;中指是最美的，養尊處優，但是幹活不出力;無名指也很優美，但是力量不夠;小姆指體態可愛，但是用處很少。

別看這五根手指各有優缺點，但是他們團結起來成一個拳頭，就非常強大了。

讀過這篇課文後，你應該明白了吧，那就是——團結。

"一枝獨放不是春，百花齊放春滿園",團結可以彌補個人的不足，沒有完美的個人，只有完美的團體，團結就是力量。

我們都聽說過一個故事：一位父親，給了孩子一根筷子，讓他弄斷，兒子輕而易舉就做到了，父親又給了他一把筷子，兒子使出了渾身的力氣也沒有弄斷。

團結就是力量，在生活中，我們要與身邊的朋友團結，團結的力量是無窮大的，團結就像一位天使，她會用她的全部力量彌補你身上的不足，幫你指引方向。對待朋友，要儘自己所能幫助他，團結起來，不要破壞朋友之間的友情。

你這會兒重新認識你的手指了嗎?身邊任何的平凡事物都可以成為一個啟示，手指協作可以啟示團結，白楊挺立可以啟示堅強，在生活中只要留心觀察，任何一個小