媽媽的愛教案10篇 "愛如山，義無反顧——媽媽的愛教案"

“媽媽的愛教案”是一份涵蓋教育、家庭、情感的教學案例，以成年人對待親情和愛情為切入點，通過文字和圖片的形式，展示了家庭和教育的獨特魅力。它旨在挖掘每一個家長深藏在心底的情感層面，教育和指導人們在面對親人和愛人時更具有耐心、信任、寬容和理解力。

第1篇

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

三、活動準備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

孩子們，你聽完這首歌后心裡感覺怎麼樣？（開心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什麼？歌曲裡面都有誰？請小朋友再欣賞一遍後告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？

師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）

3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

快看，在這幅圖中你看到了什麼？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪裡？回家的`路上它是怎麼樣的？它的心情怎麼樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什麼動作？小烏鴉趕回家幹什麼呢？我們一起來聽第二段。

師：它的媽媽怎麼了？小烏鴉心裡會覺得怎麼樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學一學喂媽媽的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什麼？小烏鴉又會對媽媽說什麼？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導幼兒創編動作）

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什麼？寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲！

請孩子們回家以後多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

第2篇

今天我說課的內容是遼海版美術教材第六冊第十課《送給媽媽的愛》。

?送給媽媽的愛》這一課要求學生在已經掌握一定的技能技巧基礎上，把學到的知識點綜合運用，學會設計。本課不僅僅是手工製作課，更重用要是引導學生在製作過程中體會母愛的偉大。 現在的學生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點，尤其作為寄宿制學校每週才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關愛和教育。

根據教材的內容和從實際出發我確定了本課的教學目標如下：

在知識與能力方面，學會康乃馨的製作，培養學生的動手與動腦能力。

在過程與方法上，學生通過欣賞、探究、合作等方法完成學習任務。

在情感與價值目標上，要求學生體會母愛的偉大，感恩母愛。

母親花的製作方法和設計製作送給母親的禮物是本課的重點。難點是設計新穎、製作精美。

本課雖然是美術課，但我把情作為本課的重點，因為一件美術作品在展現他外觀美的同時，也是內心情感表達，沒有情的作品，它是沒有生命的，也是蒼白無力的`。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視訊片段，其中感人的畫面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動了每個孩子的心。這樣一來，我繼續引導學生回憶媽媽是如何愛自己，呵護自己的一些生活例項。就更進一歩讓學生們體會到母愛的偉大，也為下面動手製作環節奠定了情感基礎。下面請看我在這一環節的課堂實錄。（視訊解說：孩子們看的很認真、很投入，此時他們眼中已經包含了晶瑩的淚水，這樣優美的旋律，這樣感人的畫面，在短短的一分鐘內，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛的情感上。 當老師提到你們自己媽媽的時候，孩子們的心情激動，爭先恐後的講述媽媽對自己的無私的愛，此時感恩母愛的情感再次得到了昇華。）

帶著感恩之情，我們進入製作環節。在學習製作康乃馨花這一環節，我並沒有用到多媒體，因為教師的演示和學生互動探討更能有效的解決問題，但是如何把作品製作的有創新、有情感則是難點，所以，在這一過程中，我藉助了多媒體，讓學生欣賞他人作品，我和學生共同探討每幅作品的優點，如何才能使自己的作品有創新，通過欣賞，學生的想象豐富了，也為他們的創作增添了靈感。下面是我的課堂實錄。（視訊解說：漂亮的蝴蝶結為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開了他們思維的大門，孩子們有了很多啟發，也為創作增添了靈感。

其實，再過華麗的語言，再過激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節課的成果吧！來自農村孩子們的愛心作品吧！（圖片解說：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）

以情動人，因愛感恩，在美術課中滲透思想教育，適時採用多媒體輔助，使學生的情感達到昇華，孩子們不只學到了知識技能，同時心靈也得到一次洗滌。每當我收到孩子們親手製作的禮物時侯，我覺得這節課是成功的，今後我會更加努力，充分利用多媒體教學的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛美術課，在藝術的薰陶中茁壯成長。謝謝大家！

第3篇

2、激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感，並能用漢語說出圖片中的關鍵詞。

1、讓幼兒充分理解兒歌的內容並能用漢語說出關鍵詞語。

2、兩套圖片：一套是兒歌中的三種小動物，一套是兒歌中的三中自然景物。

（一）匯入部分小朋友們你們喜歡聽歌曲嗎？那下面老師為了小朋友們唱歌，請小朋友們仔細聽，會唱的小朋友們跟著唱，聽完歌曲後請告訴老師歌曲的名字。（老師和小朋友們一起唱歌曲 《我的好媽媽》。）

1、教師出示小鳥，蜜蜂，小魚圖片，引導幼兒說出它們的.名稱

2、出示大樹，花，小河圖片，引導幼兒進行配對遊戲。（教師不作具體說明，幼兒可根據自己的經驗來配）教師：小朋友們，你們知道小鳥的生活在哪兒？ 它們跟誰站一塊？（大樹）花朵，河水教法同上。

3、教師引導幼兒用好聽的聲音為每幅圖片說一句話。（教師根據圖片啟發幼兒說一說，小鳥愛什麼？ 蜜蜂愛什麼？小魚愛什麼？再出示小朋友們的圖片請幼兒說出小朋友們愛什麼。）

教師： "小鳥愛？ （綠綠的大樹）；蜜蜂愛？"（美麗的花朵）；"小魚愛？"（清清的河水）；"小朋友們愛？ （我的好媽媽）那你們說說媽媽一天都在幹什麼？（幼兒自由回答）教師小結：我們的媽媽為了我們的成長付出了很多，所以小朋友們回家後都為自己的媽媽做件事好嗎？

1組織遊戲"小動物找家"。請幼兒小鳥，蜜蜂，小魚找家，引導幼兒說兒歌內容。

2、教師帶領幼兒感情地朗通兒歌，激發幼兒愛媽媽的情感，活動自然結束。

第4篇

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的願望。

(1)教師：你的媽媽是什麼樣子的?你覺得你媽媽哪裡最漂亮?她什麼地方與眾不同?

(2)教師：化妝、打扮後的媽媽是什麼樣的呢?媽媽什麼樣的髮型最好看?媽媽穿什麼樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什麼樣的.?

(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特徵，注意髮型、面部、服飾的細節表現)

(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什麼樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什麼樣的衣服?戴上什麼樣好看的首飾呢?什麼地力‘可以用誇張的方法去表現?(髮型、服飾、五官)

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的製作技巧。

(1)教師：這幾幅作品有竹麼問題?為什麼五官都看不清楚了?(塗色與勾線的問題)

(2)教師：塗色的時候要注意什麼?(先塗大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再塗小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什麼方法來表現?(疊印)

1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些髮型的圖片作為創作基礎(根據本班幼兒的已有水平，此條也可以忽略)。

2)由於幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒提供大一些的作業紙。

5、展示幼兒的版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你是怎麼為你的媽媽打扮的?你覺得你媽媽最漂亮的是什麼地方?你是怎麼表現的?

☆日常活動與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品，發現創作人物畫要注意的地方。

☆區角活動美術區：進行蠟筆畫《我的媽媽》的創作。

☆家園共育邀請媽媽來園欣賞幼兒的粉印版畫作品，發現幼兒的進步。

一)引導幼兒回憶並說說媽媽是怎樣關心、愛護寶寶的。

1)有些小朋友上幼兒園的時候光哭，拽著媽媽的手不肯撒開，你們知道為什麼嗎?(他愛自己的媽媽)。

以故事《猜猜我有多愛你》引導幼兒學習用語言或肢體動作來表達對媽媽的愛。

四)歌曲《好媽媽》音樂背景中活動結束，幼兒創編動作自由表現。

活動延伸：回到家後用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。

通過活動來激發幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現。此活動出發點好，設計意圖較明確，符合小班幼兒年齡特點，所選用的故事、歌曲恰到好處地激發了幼兒的活動熱情，孩子們創造性地在《好媽媽》音樂背景中表現令我驚訝，這些遠遠超出了我的意料，不足之處：講故事時教態不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度，肢體動作不夠豐富優美，和孩子互動的較少，說得太多，沒有準備能激發幼兒表現欲的教具，活動時間相對太長，這些都是我以後要努力改進的地方。

第5篇

延續三八節主題活動，為了讓幼兒瞭解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。

1、能瞭解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄影。

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

教師小結：我們在媽媽肚子裡時，媽媽就很愛我們，我們出生後，他又細心的'照顧我們，因為媽媽愛我們。

(1)孩子們我們的媽媽那麼的愛我們，那麼的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

第6篇

孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數的孩子全會告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會你們咿呀學語，是媽媽扶你蹣跚學步，更是媽媽把你送進學校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導功課，你們的每一次成長，每一個進步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最聖潔的愛。今天我們就來學習一首歌頌、讚美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、讚美媽媽的。

3、你喜歡哪一小節，就讀哪一小節，注意要讀出自己的真情實感。

1、課文中都把媽媽的愛比做了什麼？現在我們來學習詩歌的第一小節，在文中尋找答案。隨文學習生字。

熱：讓生給“熱”組詞，並用所組的詞說一句話。考考大家“熱”的反義詞是什麼？形容天氣特別特別的熱可以用哪個詞？

那你知道“炎熱”的`反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。

醒：老師認識這個字，西+星=醒問學生對不對，說一說你怎麼記住這個字。

扇：採用多音字的方法認識這個字。為生準備兩句話幫助他們更好的記住這個字。

說一說：課文中為什麼說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個“搖”字型現了什麼？

“汗、浸、溼”和“涼”一起學習：讓學生區別一下兩點水和三點水有什麼區別，兩點水的字多與“冷”有關係，三點水的字多

與“水”有關係。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關係。“汗”字的學習時，可與“漢、旱”區別學習。

2、第一小節把媽媽的愛比做了清涼的風，那我們看看課文的第二小節又把媽媽的愛比做了什麼。

隨文學習生字“遮”，它用做動作的方法識記。“遮”表示被遮擋的物體全部被遮住，雨傘全遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的

3、課文又把媽媽的愛比做了什麼？（冬天的火、純淨的河）

“熄”“滅”都與火有關，一個是形聲字，一個是會意字，可以用這兩種方法來識字。

“淨”可與“敬、競、靜”區分識記。老師小時候的班訓就是四個字“淨、敬、競、靜”它們表示什麼意思呢？你能把它們送回

4、課文中把媽媽的愛比做了清涼的風、遮雨的傘、冬天的火、純淨的河，那你還能把媽媽的愛比做什麼？

5、我們不光要享受愛，還應該回報愛，課文中的小女孩是怎麼做的呢？我們一起在書中找答案。

孩子們，通過這節課的學習，我們不光感受到了媽媽的愛，還懂得回報愛，那就讓我們帶著這一顆顆愛心去關愛我們的媽媽，

去關心我們身邊的每一個人，老師相信生活回因你們而更精彩。

第7篇

1．學會本課15個生字，認識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

3．通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。

教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。

師板書愛字，提問：看到這個字你想到些什麼？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國)教師小結：在這麼多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進愛的話題，學習第二單元第一課《媽媽的愛》，匯入新課。在愛的前面板書：媽媽的並齊讀課題。

（評價：學生在匯入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心裡溫暖。增長了學生的學習興趣）

1．播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

2．學生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

（評價：培養學生獨立識字得能力，鼓勵學生利用自己掌握的方法記字、認字，並在小組內互相交流，促進學生間的合作。）

2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什麼？

?一〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什麼事把媽媽的愛比作清涼的風、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？

?二〉、你們從小長這麼大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。

指名讀，學生評讀。再自讀自悟後四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答後再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先範讀、然後學生試著體會讀，再指名讀，評一評

（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學生懂得媽媽的愛是無私的。）

（1）指名讀第一節。想一想：在這一節裡，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是清涼的風）

（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎麼會溼透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，儘管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水溼透了媽媽的衣裳。）

（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。

讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

（1）指名讀。想一想：在這一節裡，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最後一句要讀得慢些，教師範讀。

師：學到這裡，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多麼平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多麼的無私，多麼的偉大。

（1）小組討論學習：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這麼多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書：愛媽媽

同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛裡成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛是責備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。

學生有感情地品讀課文，並利用寫小詩、寫親情日記的形式表達自己對媽媽的愛。

1、寫一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛？

2、利用這次教育機會，召開家長親情會，並請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。

第8篇

媽媽是孩子最親近的、最重要的人，媽媽的愛也是最深的、最真的，可是當今的孩子從小生活在優越的環境中，被大人的愛層層包圍著，心安理得地享受著媽媽的愛，體會不到媽媽的辛苦，也不懂回報。本活動旨在通過引導幼兒觀察、瞭解媽媽的辛苦、感受媽媽的愛，從而學會愛媽媽，這是第一點。

針對中班幼兒語言能力的特點：語言並不豐富，講述語言的連貫性不強，因此，我以孩子最熟悉的媽媽為切入點讓幼兒有話可說有話會說，從而達到提高語言表達能力的目的，這是第二點。

1、引導幼兒觀察、瞭解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達自己對媽媽的愛。

2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達能力。

師：小朋友好，今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)

師：從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對孩子的愛.其實，每個媽媽都愛自己的孩子，你的媽媽愛你嗎？

2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的？哪件事最讓你感動？

師：媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。

師：媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的`，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你！（音樂起---《燭光裡的媽媽》）

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關係。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，乾巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班後期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞彙句子的豐富有很大關係的。

第9篇

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

師：老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭髮，戴著眼鏡，瘦瘦的。那小朋友的媽媽長什麼樣子呢?

引導幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1) 小豬在幹什麼?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)

(2) 小猴送給媽媽什麼呢?媽媽感覺怎麼樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)

(3) 小熊幫媽媽做什麼?媽媽什麼表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)

(4) 小朋友在做什麼?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)

(5) 師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什麼呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)

提問：小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽，他們用不同方式表達了對媽媽的愛，有的送媽媽禮物，有的幫媽媽做事情，有的抱抱媽媽。你想怎麼表達對媽媽的愛呢?

教師小結：請小朋友回家後，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

這節課的效果與幼兒的`年齡特點有很大關係。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，乾巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班後期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞彙句子的豐富有很大關係的。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

第10篇

1．初步感受媽媽的愛，知道媽媽很關心自己、很辛苦，應該聽媽媽的話。

2．會大聲回答問題，能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。

有關電視錄象，用幼兒帶來的媽媽的照片佈置專欄，幼兒手工活動中貼上的大紅花。

教師：請小朋友看一段錄象，看看裡面有誰，她在幹什麼？

錄象內容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點，然後叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書、玩玩具，媽媽煮飯、打掃衛生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺。

教師根據錄象內容提問：﹝1﹞早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？﹝2﹞媽媽下班回來後還要做些什麼事情？﹝3﹞晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？做了哪些事情？

小結：很關心自己的孩子，每天都要為孩子做很多事，媽媽真辛苦。

教師：每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關心、愛護你的呢？

﹝1﹞教師：我們有這麼好的媽媽，她們這麼關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？（鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激：說感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等）

在老師的啟發下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，願意聽媽媽的話。激發了幼兒愛媽媽的情感。