國小教導工作總結6篇 "國小教導工作回顧：成長路上的點點滴滴"

本文是一份國小教導工作總結，以回顧過去一年來的工作成績和經驗教訓為主，總結了教育教學、校務管理、師德師風、學生管理等方面的工作，為未來的工作提供借鑑和思路。

第1篇

本學期在縣局領導的正確領導下，在學校領導的關心支援下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所採取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了紮實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、教研少先隊各類計劃60多份，教學、教研工作總結共50多份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《教學常規管理制度》，對每一位教師的工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。對學生課堂常規訓練也做了規定，並且要求利用班會課進行學習、強調落實，學生在課堂上的表現更加規範有序。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、聽課每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查3次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研製度，制訂了《校本教研計劃》，每週教研活動開展紮實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

本學期教研活動安排紮實，語、數、英三個教研組共20人蔘加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠佈公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。尤其是語文教研組開展了“一個課例多次研討”的教研活動，充分發揮教研組的作用，把集體備課落實到實處。各教研組積極開展各種活動如全鎮語文教師優質課教學比武，學生數學速算競賽及英語聽力競賽。

開學初，教導處就組織教師隨堂聽課並及時反饋意見，同時要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。

學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

4、開展了“請進來，走出去”的教研活動。本學期我校為吸納先進教學理念，學習先進教學方法，提高教學質量，在教學工作中，採取“請進來，走出去”戰略，開拓教師眼界，全面提升教師的專業素質和科研水平，以實際成果檢驗活動成效。本學期我校參加培訓學習、比賽的達四十多人次，不管中途遠近，我校都會派相關教師認真參加學習並及時、全面地向全體教師傳達資訊，同時我校還規定參加學習培訓的老師回來後要上一堂彙報課。通過“請進來”和“走出去”的活動，從老師的彙報課中，我們驚喜地發現我們年青老師課堂教學手段、教學方法有很大的提高，同時也帶動全校教科研活動蓬勃開展，以研促教，為努力提升教學質量奠定了堅實基礎。

5、積極組織教師及學生參加各種竟賽並取得了一定的成績。我校陳思老師和羅珊珊老師分別獲全縣音樂、美術教學能手二等獎，在全縣國小體育教師教案突擊檢查評比中盧曉萍和羅樊君老師的體育教案分獲縣一、二等獎，上交的語文、數學課件中有6人獲縣一等獎、10獲縣二等獎、11人獲縣三等獎，在“新蕾杯”全省中國小生優秀期刊閱讀徵文比賽中朱方彬同學獲省三等獎、劉怡凡獲縣一等獎、王雯獲縣三等獎。

6、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思、教學總結都行，把教學的經驗逐步上升為理論

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鑽研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是複習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更紮實、有效。

四、改革學生評價體系，對學生的評價多元化。一是各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關專案對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和月考等其他活動上對200多名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處；教研課題的創立、實施等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為棠浦國小，為棠浦的人民譜寫教育新篇！

第2篇

我叫xx，xx年x月出生於xx鎮xx村，xx年x月參加工作。本科學歷，xx師範大學物理系物理教育專業。20xx年8月擔任xx中心國小主任工作。

一年來，思想上積極要求進步，工作中嚴格要求自己，自覺加強政治學習，不斷提高自身思想素質，努力做好本職工作，圓滿完成了學校的各項教育教學任務，教育教學工作取得較好成績。現將一年的工作情況總結如下：

認真學習黨的教育方針和政策，提高自己的政治思想素質。認真學習研究十八大以來的會議精神，努力把“圓中國夢，促進中華民族的偉大復興”落實到實際教學工作中，與學校的具體教學工作結合起來，營造和諧的教育教學氛圍，努力做到“讓農民子弟得到最優秀的教育”。作為一名教師，始終以一名優秀的人民教師的形象來要求自己，做到勤政愛學，以身作則，為人師表，做學生的良師益友，既做到傳到、授業、解惑，又做學生的朋友，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。作為學校主任，既做好校長的助手，幹好學校的各項教育教學工作，又作為一線教師的“主心骨”、領路人，以身作則，為他們教育教學工作提供必要的幫助與服務，圓滿認真地完成上級交給的各項教育教學任務。

二、加強教師隊伍教育，努力打造一支過硬的教師隊伍

教育事業的好壞關係到祖國民族復興，而一個學校教育質量的好壞，關鍵在於教師素質的高低。教師是學生教育及成長的主體。加強學校教師隊伍建設，是學校教育教學的關鍵。xx中心國小，擁有學生500多名，教師24名。開學初，協助校長一起研究教學分工，做到發揮每個教師的教學特長，發揮教學優勢。教育教學過程中，加強教師的思想教育工作，深入開展“學規範，樹師德”活動，加強師德修養，樹立教師新形象；堅持政治業務學習，通過教研活動、參加培訓、外出聽課、互動研討等多種形式提高教師的業務學習，努力打造一支高素質的教師隊伍，促進高效課堂的建設，為xx中心國小教育教學取得優異成績奠定基礎。

三、加強學校管理，抓好學校紀律衛生工作，為師生提供良好的育人環境。

學校紀律衛生工作的好壞，直接關係到學校的穩定，關係到學校的校風校紀，關係到社會對學校的評價與威信。一年來，認真落實《xx中心國小文明班級管理辦法》，加強學校衛生紀律等的管理，做到學生有規則可依，約束自己的行為。設立紅領巾執勤崗，在樓道內、校園內監督管理學生紀律衛生等，每月設立流動紅旗。並把評比結果納入班級管理，作為評比優秀班主任、先進班集體的條件之一，極大的調動了班主任工作的積極性。通過管理，xx中心國小現在呈現出了校風正，學風濃的良好學習工作氛圍，為師生創造了一個輕鬆舒適的工作學習環境。

四、加強教學管理，深入課堂聽課，抓好教研，提高高效課堂建設。

認真落實國小教研室的教學工作要點，力爭把每一項工作落到實處，不走過場，深化教學改革，提高課堂教學的高效性，提高學校教學質量。教學中認真執行國家教學計劃，狠抓教學過程管理，督導教師依據《20xx版課程標準》認真備課，明確教學目標，依據高效課堂的教學要求，設計教學方法，做到實備課、真備課。教學過程中精心講課，依據《xx中心國小高效課堂教學評價》完成教學目標。抓好作業輔導關，做到作業全批全改。認真抓好學困生工作，努力做到讓所有的學生共同成長、共同進步。

課堂教學是每位教師教學工作的主陣地。為了獲得教學工作的真問題，直接深入課堂，採取推門進隨機聽課的方法聽課。為確保課堂教學的有效性，同年級同軌班的教師採取集體備課，共同研討教材，吃透教材，明確教學目標，推廣“先學後教自主學習”的教學模式，最大限度的提高課堂教學的有效性、高效性。課後及時反思認真研討，查詢課堂教學的不足，尋找解決問題的方法。

為推進課堂教學改革，向課堂教學要效益、要質量，全面提高我校的教育教學質量，在國小教研室高效課堂建設的指導下，協助校長共同依據《xx中心國小高效課堂建設實施方案》，貫徹執行數學、語文高效課堂教學模式。建立高效課堂建設專用的網易部落格，把有關高效課堂的檔案、方案、教學模式以及有關高效課堂建設的資料上傳到網易部落格併發送到郵箱設定成置頂郵件，便於大家學習、下載。為促進高效課堂的開展、教研和學習，每位教師都註冊了人教論壇帳號，把教學中的高效課堂建設的有關問題在人教論壇上發帖互動研討並參與人教論壇的集體備課，學習他人的優秀的教學理念與教學方法，從而促進自己的教學工作。同年級教師採取集體備課，互相聽課，查詢高效課堂教學不足，課後共同研討，尋找解決問題的方法，創新教學模式改進教學方法。認真培養骨幹教師，開展多學科、多學段課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨幹教師上引路課，青年教師上優質課等活動。有計劃地組織中青年教師、骨幹教師“走出去”聽取名師的高效課堂教學，學習他人經驗。由於大家共同努力，我校的高效課堂建設已初見成效，並多次積極參加國小教研室組織的高校課堂優質課活動。

為了更有效的獲得高校課堂教學的第一手資料，做好教師課堂教學的參謀，本學年自己親自深入課堂上課，擔任數學教學工作。親自研究、探討、實踐高效課堂建設的教學模式、教學方法，培養學生自主學習能力，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，積極動腦、動口、動手，教會學生學會學習，真正還課堂於學生，和全體教師共同積累教學經驗，尋找教學不足，促進課堂教學改革，達到課堂教學的高效性。

六、積極推進綜合實踐活動課的開展，形成特色，營造育人氛圍

綜合實踐課程的開展是教學的需要，是當前教育教學工作的一部分。本學年校長和我校全體教師經過多方調研，依託豐富的鄉土文化資源和學生的現實生活，把《美麗的大自然---我的家》作為我校的綜合實踐課程主題。學校領導和綜合實踐教師潘長虹經過多次教研，共同謀劃我校的綜合實踐活動課的實施方案、進度表等，並有幸成為豐潤區綜合實踐活動課16家實驗校之一。通過綜合實踐活動，充分培養學生合作、探究、創新、審美的能力及良好行為習慣，同時培養學生認識大自然、熱愛大自然、保護大自然的良好意志品格。此項工作正按部就班地開張工作。爭取把我校的貼上畫打造成學校的一個亮點，形成我校的特色，營造良好的育人環境。

安全穩定是學校教育教學工作的前提保障，我校教學輻射面較大，學生最遠的離學校達4、5裡。針對這種情況，協助校長把安全教育工作放在了首位，制定了切實可行的安全工作制度，對學生進行全方位的安全教育，特別是應對突發事件方面，制定了切實可行的工作預案，做到每一件事有專人領導、組織分工明確，使我校的安全工作得到了有力保證。利用“防災減災日”進行一系列的教育活動，提高學生的安全防範意識，掌握安全逃生的技能技巧。利用安全教育課，對學生進行系列安全知識的學習。由於安全工作到位，學校至今沒有發生一起學生傷害事故，學生的身心健康得到了強有力的保證。

1.以“多樣貼上畫”為引導，在學校樓道內佈置了特色貼上畫展板，讓學生的思想在濃郁的育人氛圍中得到昇華。

2.充分利用升旗活動、班隊活動，對學生進行思想品德教育，讓學生在活動中得到教育，提高學生的道德修養和品質。

3.結合“愛祖國，愛家鄉”主題活動、“快樂閱讀成就夢想”系列主題教育活動，對學生進行板報評比、手抄報評比、演講比賽等教育活動。

4.利用“月月學雷鋒”活動進行雷鋒精神教育，五一舉行勞動最光榮教育，十一舉行愛國教育等。

一年來，通過全體師生的共同努力，xx中心國小形成了團結和睦積極向上的教師隊伍，形成了良好的班風校風，圓滿地完成了各項教育教學任務。當然工作中仍有不足之處，今後我將繼續努力工作，認真學習教育教學理論，豐富自己的專業知識，更新自己的課改理念，為教育事業保駕護航。

第3篇

一、認真落實雨花教育精神，搞好提質、整合、擴容工作。

本學期，教育局緊緊圍繞建設教育強區的工作目標，以“提質、整合、擴容”為抓手，努力把握強化質量管理、提升隊伍素質、改善辦學條件三個關鍵，努力抓好發展重點，努力提高發展質量，全面推動雨花教育又快又好，率先發展。我們緊跟教育局步伐，努力實現教育局的目標。

1、按時督促老師上交各類計劃總結，填寫各種表格資料。

2、定期檢查教師備課，作業批閱情況，教導處每月各一次，每次檢查完畢，均作詳細的點評分析，並及時地反饋意見。

3、充分發揮教研組的作用，定期召開教研組會議，要求各教研組堅持每兩週一次的教研活動，全面地瞭解教師的教育教學的情況。

4、隨時檢查早自習跟班及課堂情況，加大聽課力度，總體調控、瞭解學校各學科各位教師的課堂教學情況，並根據隨機聽課的情況做出評分記錄，聽課時將重點考查教師的課堂教學效率情況是否著眼於學生的綜合發展上。要求每位教師每學期聽課不少於10節，教研組長不少於15節，而且要求聽課要與評課相結合，在聽課記錄後面必須對所聽的課進行評價，同時每聽完一節課需要教務主任簽字，促進了教學效果及教師教學水平的提高。

三、不斷轉變教師觀念，優化課堂教學，培養學生良好的學習行為和學習習慣。

課堂教學是培養學生綜合能力的主陣地，要求各科教師在每一節課堂教學中都要遵循新課改的理念，創設平等和諧的教學氛圍，建立學生合作交流的資訊平臺，促進學生思維能力和語言表達能力的全面提高。本學期我們把整頓學習紀律，培養學生自主學習的意識和良好的學習習慣作為教學管理工作的重中之重。全體教師齊心協力，共同培養學生自主學習、積極學習的意識，使學生養成自覺遵守紀律，自主進行學習的良好習慣，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，培養各種能力，掌握各科知識、各項技能。

四、加強學習，精心設計教案，努力提高教師業務素質。

開學初我們認真學習了《雨花區中國小課堂教學工作指南》及《國小管理規範》，引導教師規範自己的教學行為，並根據上學期教案檢查中存在的問題向教師提出明確的要求：

（1）備課檔案包的設立方法，要注意一個課時備課必須寫在一個文件中。

（2）語文、數學學科要求獨立備課中的精講內容全部是詳案，語文中的略讀課文、語文園地和數學中的複習課可以備略案，但是必須要備, 其他學科為15課時詳案。要求教案必須跟教學實際相符合，不得隨意合併，不能過於簡單；

（3）要求寫教學反思，反思要切實根據教學中的得失來寫。

第4篇

本年度的學校工作，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，更新觀念，深化改革，追求規範，崇尚創新，努力實現教學質量的持續攀升，根據學年初的工作計劃，本學年主要做了以下幾方面的工作。

1、加強教師政治學習，認真學習和貫徹上級檔案和會議精神，團結協作，要求教師有合作精神和無私奉獻的精神，把教育教學工作放在第一位。堅持以質量為中心，以質量為核心，以質量求生存和發展。正視現實，一分為二的看待問題，誠信為本，不弄虛作假。注重過程和細節，在保證安全的前提下，千方百計，盡最大努力提高教育教學質量。

2、加強學生思想教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。遵守學校紀律，養成良好的學習習慣和生活習慣，在各方面得到全面的發展，樹立遠大的理想。

通過形式多樣的教育活動，使師生有危機意識和緊迫感，把思想統一到質量這個中心上來，唱響質量主旋律。

要求備課要提前一週，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，國小教導主任工作總結要備有較詳細的教學過程，合理的教學方法。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移，得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得的知識。教師精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。緊緊圍繞提優轉差這一目標，教師加強了對學生的輔導，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

2、著力抓好學生的“一日常規”教育，抓好班隊建設，上好晨會、班隊、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、開展教研活動，提高師資水平。語文、數學教研組制訂好工作總結，由教研組長負責組織好學習相關理論文章，組長將每次活動資料收集記錄完備。組織教師學習借鑑先進教學經驗。教

4、上好體育課，堅持兩操，保證學生每天1小時的體育活動時間。當天沒有體育課的班級要利用課餘時間，組織學生開展體育活動，鍛鍊身體，增強體質。

5、堅持兩掃，值周班衝掃廁所，四致六年級住校生輪流沖洗洗衣臺和排水溝。教育學生不隨地吐痰，不亂扔紙屑和果皮等。養成良好的衛生習慣，保持校園整潔衛生。

總之，本年度，我們按照年初工作計劃組織實施，教師也付出了很多努力，但是，最終的結果不令人滿意，是管理出了問題？還是其它什麼原因？這是值得我們深思的一個問題！我們將認真總結經驗，明年捲土重來！

第5篇

1、評選中，李雨虹老師榮獲二等獎，謝玉香、尤珍珍、丁健老師榮獲優秀獎。

傅行華老師執教的《平均數》一課在江蘇省中國小“杏壇杯”優質課評比中榮獲二等獎。閔曉紅老師在組織輔導“愛滿天下杯”第六屆全國中國小生創意作文大賽中榮獲指導二等獎。

2、在縣少先隊論文評比中，謝玉香、丁健、田青老師撰寫的三篇文章榮獲二等獎。

在縣第三屆工會優秀調研報告和論文評比中，蔣嶺老師的《“和諧校園”的建設與工會工作的創新》榮獲三等，獎楊清老師的《談新形勢下我校的工會建設》榮獲一等獎。

3、在溧水縣20xx年中國小師生科技創新大賽中，汪志平老師榮獲優秀科技教師稱號，作品《第三屆科技周活動方案》榮獲教師方案一等獎；陳義保老師榮獲優秀指導獎。

在南京市第十五屆中國小師生科技創新大賽中，汪志平老師被評為優秀科技教師。在第二十一屆“國際科學與和平周”全國中國小生（江蘇地區）金鑰匙科技競賽中，汪志平老師被評為“青少年科技教育先進個人”，吳義民校長被評為“優秀青少年科技教育校長”。

4、嚴嬿老師被評為20xx年度縣十佳大隊輔導員，陶美萍老師被評為縣優秀中隊輔導員。

王祥連、楊清、蔣嶺、饒廣榮、傅行華老師被評為縣優秀教育工作者。葛家生老師被授予“優秀支教教師”稱號。雲、丁健、朱霞、薛昌鳳、丁潔老師被評為縣第六屆學科帶頭人。田青老師榮獲南京市第三屆“斯霞獎”。

在緊張忙碌的工作之餘，老師們勤於學習，勤于思索，用先進的理念指導教育教學實踐，這些喜人成績的取得是老師們心血、智慧的結晶。

一學期來，在全體教師的大力支援、共同努力下，學校獲得縣第46屆中國小生運動會體育道德風尚獎、縣科技創新活動優秀組織獎、江蘇省第三屆學校體育舞蹈錦標賽優秀組織獎，被評為縣實施“一優二促”工程先進單位、江蘇省國小英語課程教材改革實驗工作先進集體、國家青少年科技教育先進學校。回顧、總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的明顯不足和突出問題：

（2）部分綜合學科課程——如綜合實踐、校本，執行不力；

（3）上級部門對績效工資的不合理操作嚴重打擊教師的工作積極性，許多工作落實不到位。

新的學期，我們將發揚優點，努力改進不足，與全體教師共同努力，爭創更為優異的成績

第6篇

陸銀蓮本學期我校教學工作以貫徹落實新課改精神為中心，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，培養學生髮現能力的研究為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質，為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作：

一所學校辦學水平如何，除了校領導的英明決策與精心管理之外，很大程度上取決於教師隊伍的素質。因此我們歷來十分重視教師隊伍的建設。針對本校年輕骨幹教師被調出，撤併進入本校村小教師多的實際情況，我們在教師隊伍建設上，做了以下幾件事：

1、組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德要求》、《三要八不準》等有關規定和要求。請校長分析當前教育發展的形勢，開展交流討論，進一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，一門心思地投身到教育教學工作之中，由於認識到位了，思想問題解決了，一些距離學校較遠的老師為了搞好工作，在學校無力解決住房的情況下，自己掏錢在學校周邊租房安居下來。從而保證了工作的時間，令全校師生深受感動。

2、由於相當一部分教師長期在村小工作，限於方方面面的原因，他們的教育思想，教學方法相對滯後，為此我們經常利用業務學習時間組織全體教師學習教育教學理論，學習報刊雜誌上最新教育教學改革的資訊。及時傳達上級教研會議精神，組織觀看課堂教學錄相片，理論與實際相結合，潛移默化地對這部分教師進行新理論，新方式的薰陶，努力使這部分教師在教學中儘可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀念，提高使用駕馭，研究新教材的能力。跟上教育改革發展的步伐。

3、結合校本培訓工作計劃，開展校本培訓工作。請教育專家和在關骨幹教師舉辦走進新課程專題講座2期，分層次有計劃地安排學校的教師參加市、區、鎮不同級別教研研究專題活動近20人次，回校後要求這些教師填寫參加學習情況反饋表、撰寫學習心得、上彙報課。使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提高。把校本培訓工作落在實處。

4、堅持不懈地實施“青藍工程”、“名師工作”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，著力抓好骨幹教師的培養，創造條件讓他們參加各種學習、鍛鍊。本學期我校校長參加了區骨幹校長培訓班學習順利結業。陸銀蓮、陳香兩位同志先後參加了區後備幹部培訓，選派李德友、查玉國、陸銀蓮、黃學軍幾名教師參加農村4名教師培訓活動，這幾位同志，在學習時，慮心求教，博採眾家之長，回來後，不僅把新學到的先進教學思想方法、手段用於教學之中，還指導其他教師的教育教學工作，為全面提高全校教師的教育教學水平起了推動作用。積極組織全體教師參加新課標的考核，並全部順利通過考核。同時還為幾名從村小調上來的稍年輕的教師牽線搭橋，與校內骨幹教師結成“幫教”對子，使他們的課堂教學能力在較短的時間內得到了長足的進步。

5、持之以恆地堅持開展教學基本功競賽活動。根據市教師教學基本功訓練要求，我校制訂了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃，堅持“三字一話”長期訓練。要求老師說普通話，寫公整規範的字，並進行比賽展示。自覺閱讀教育教學方面的有關理論文獻，由於基本功訓練長期堅持，因而教師的知識面不斷得以豐富，綜合基本素質逐步得到改善，課堂教學效率不斷得到提高。

6、建立激勵機制，鼓勵和支援教師，特別是中青年教師參加高層次學歷進修，對在進修中取得優良成績的教師給予獎勵。現在我校在職一線教師中，大專學歷以上有25名，正在參加大專、本科學歷培訓的教師8人，以不斷的學習來豐富和擴大自己的知識面，增加文化底蘊，更好地完成教書育人的工作。

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序來源於日常嚴格的教學常規管理，“管理出效益”，基於這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規管理工作。

1、持之以恆的執行每日翻牌聽課制度，每天由值勤領導翻牌組織聽課，聽課後及時組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節課的得失，並認真填寫及時上交“課堂教學評價評分表”。本學期收到翻牌聽課教學評價評分表六百餘張。翻牌聽課有效地杜絕了不備課上課的現象發生。幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑑，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。

2、加強對課堂教學的調研工作。我校領導以身作則，積極深入課堂，認真瞭解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程，與教師一道開雲貴教學研究，校領導一學期聽課均超過了30節，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都先成了每學期互相聽課不少於18節的指標。同時我們還運用競賽、檢測等多種形式對各學科的教學質量進行調研、分析，針對現狀，群策群力，及時採取有效措施，保證學校教學質量的穩中有升。本學期我校在鎮中心校組織的二、五、六年級學科檢測中共獲得前三名13名次。鎮、區抽測的學科中，有4個學科大幅度地超區均分，教學質量有明顯的提升。

3、加強校際交流，提高教師的教學能力，開學初，學校就邀請區實驗國小的幾名教師為我們上觀摩課，組織全體教師討論、交流心得體會，並對自己感到疑問的地方向實小教師請教、指導，通過這些活動，有效地提高了我校教師的業務水平。

4、加強檢查督促，做好提優補差工作。要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護後進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恆，孜孜不倦地做好後進生的思想轉化，文化輔導工作，認真填寫輔導記錄表，評比“進步生”，與其他學生同等對待，同時特別考慮有進步的後進生，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵。期會考試後我校舉行了全校師生總結表彰會，對期會考試成績優秀，進步十分明顯的同學大張旗鼓地進行表彰、獎勵，從而激發起了全體同學的學習熱情，全校形成了比、學、趕幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質量的穩中有升。

5、進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格調課制度。本學期，我校從量期一至星期五，每天安排一位校領導進行課堂教學常規巡查，發現問題及時解決，並填寫教育教學常規巡查表，一週進行一次彙總，並在下週的周前會上作分析總結，將一些不正常現象消滅在萌芽狀態，由於巡視與考課工作做得實在，因而保證了所有科目的正常教學時間，使得學生在紮實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發揮，身心得到全面發展，在市、區組織的有關競賽活動中，我校有6名同學獲不同殊榮，獲一個團體第六名稱號。

6、充分發揮學校現有的微機、多媒體、電視臺、投影、錄音等現代化教學裝置的作用，要求教師在教學中充分，合理地使用現代媒體為教學服務。我們確定兼職電教輔導員，輔導製作投影片，錄製課文朗讀錄音帶，學制多媒體課件，強調從教學實際出發，現代媒體與傳統媒體，現代教學手段與傳統教學手段的有機結合，堅持“使用”和“管理”並舉，以“使用”為主，充分運用現代化教學手段，優化組合，開展教學工作。培養了教師學習、使用，研究現代手段的能力，激發了學生濃厚的學習興趣，培養了學生的良好習慣，增強了學生的主體意識。

7、切實做好“教學五認真”工作及其他教學帶規工作的檢查督促與管理工作。教學工作是學校的核心工作，而教學“五認真”又是教學工作的核心，我們認真組織學習了南京市教學常規基本要求，嚴格執區教育局與中心校及學校制訂的教育教學常規檢查督促制度。每個月都組織開展教師自查教學五認真，同年級同學科教師互查五認真，教研組檢查五認真工作，每月28—31日分教研組進行，由教研組長彙總有關情況，進行小結，發現問題，制訂改正措施，1—3日教導處進行抽查彙總，填寫“五認真檢查”月報表，進行總結表影。學期結束教師將所有教學五認真資料集中上交教導處。組織班子成員總查教學五認真工作，進行總結評比，兌現教學五認真獎懲制度。本學期中心校組織了大規模的教育教學工作視導，我校教師的課堂教學與五認真工作在得了中心校領導與視導組成員的較高評價，一致認為廣大教師備課認真，有明確的課時目標，有教學重、難點的解決措施，有教、學具準備，有完整的教學過程，有板書設計，備課中既備教法，又備學法，同時還能結合學校的教科研研究課題，針對自己所任教的年級與學科的實際情況確定自己的研究課題開展研究，積累教學案例，寫好研究心得。各項教學資料詳實齊全。

我們相信，教學常規管理做到位了，一定能保證有條不紊的教學秩序，從而保證優良的教學質量。

課堂教學研究與教育科研工作是提高課堂教學效率，提升學校檔次的推進器，我校非常重視教學與科研工作。

1、分發揮各教研組的核心作用，按計劃紮實有效地開展教學研究活動，教研活動做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主講人。本學期我校四大教研組，結合我校教育教學研究課題，確定了每個小組的研究課題，開展教研活動。語文組在集體備課活動中，繼續研究“備思路，備環節，備組織教學，備教學過程，備作業安排，備聽說讀作結合，備發現能力培養方式”等有關專題，積累案例與經驗小結。數學組所有成員，每人按計劃上一節培養學生“分析、發現、整合”能力的專項研究彙報課，並進行說課，評課等一系列活動，促進教師教學能力的提高，本學期我校教研活動以學科課堂教學研究為重點，由教導處統一安排相關骨幹教師披掛上示範課。達到優化教學過程，提高教學效益，融科研課題於課堂教學研究之中的目的。力圖通過大膽實踐，不斷探索，認真總結，形成具有自己個性特色的教學方法與教學模式，不斷適應農村教育形勢的發展，推動學校教學質量的不斷提高。

2、根據學校教育科學研究的課題計劃，認真組織開展教科研工作，將教科研與教研究緊密地，有機地結合起來。本學期先後派出5人治參市、區教育科研專題會議。及時傳達，落實有關科研工作，邀請有關領導專家到學校指導科研工作，教師們都能在教學實踐中見縫插針地進行課題研究，積累較為豐富的研究資料，撰寫了近六十篇教科研論文或專題總結，經校委會評選報送4篇參加省教育學會論文評比，13篇參加市教科所論文評比，25篇參加區教育學論文評比。充分體現了我校教師教學研究與教育科研的熱情。勤於實踐善於總結的良好素質。

我們也清醒地認識到我們的教育教學工作還存在不足之處，如教學過程的監控缺少相應的措施和行政處罰力度不強，教研氣氛不濃，說非、串室現象仍存在，這都有待在今後的管理工作中加以改進、完善。

雖然我校在教育教學管理上進行了一定的努力，但是由於當前教師隊伍現狀和農村教育面臨的現實問題，教學質量的攀升有相當大的難度，我們希冀通過我們毫不懈怠地努力，把各項工作做得更好。