幼兒社會性活動策劃精選多篇

幼兒社會性活動策劃精選多篇

您覺得幼兒園的親子活動如何策劃會顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調動孩子們的激情呢?親子活動有哪些形式呢?帶著這些問題，今天本站給大家帶來了幼兒社會性活動策劃精選多篇希望大家喜歡並且能夠有所收穫。

篇一：

活動目標：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

2、通過活動，瞭解蝴蝶的形態，瞭解蝴蝶的演變過程;

3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現蝴蝶的生長過程。

活動重點：瞭解蝴蝶的演變過程。

活動難點：隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

活動準備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件

幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程：

一、以遊戲的引入活動。

1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖裡，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完後說一說你們拼出的是什麼?

2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。

請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

師：你們還見過什麼樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩隻觸角、頭部、胸腹部和兩隻翅膀組成的。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你瞭解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

二、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

(1)分步觀察：

①、卵：這是什麼?這是卵。

②、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼?毛毛蟲會幹些什麼呢?(會吃樹葉)③、蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在裡面變成蝴蝶)師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

三、小結師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色遊戲師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧!

篇二：

活動目標

1.通過製作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。

2.通過交流檔案，引導幼兒瞭解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、尊重他人。

活動準備

1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。

2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。

活動過程

一、談話：我的喜好

1.以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好;教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現在已經知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什麼。你們願意告訴我嗎?

2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內容：

教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什麼?你最喜歡玩什麼?……

二、製作“我的小檔案”

1.教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什麼方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法)

2.出示教師事先製作好的一份“小檔案”，引導幼兒觀察：

你知道它們分別代表什麼意思嗎?

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③教師：你們想不想也為自己製作這樣一份“小檔案”?

3、幼兒在表格內貼上自己的照片，用繪圖方式製作自己的“小檔案”。

4、製作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案裡的內容。

三、遊戲：小小調查員

1.教師講解遊戲的玩法，引導幼兒愉快遊戲。

玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”，看一看自己的檔案和別人的有什麼相同或不同之處，做好記錄。

2.圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友?

四、鼓勵幼兒在主動觀察、瞭解他人的基礎上，為他們製作小檔案。

1.教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發言)

2.教師：以後小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的!

五、教師和幼兒一起將製作好的“小檔案”佈置在班級合適的地方。

篇三：

活動目標：

1、培養幼兒做事耐心、仔細的品質。

2、培養幼兒的手眼協調能力。

活動準備：

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內用墊子佈置一個大池塘。

3、貓媽媽頭飾一隻。

活動過程：

一、釣魚遊戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。(小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。)

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什麼?

3.為什麼後來釣到魚了呢?

4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

5.教師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

三、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

四、延伸活動

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。