實用的學年度工作計劃模板集合4篇 拓展你的職場優勢:完美學年度工作計劃模板集
這篇文章將為您介紹一系列實用的學年度工作計劃模板,助您高效規劃和組織工作。無論您是教師、學生或學校管理者,這些模板都能幫助您制定明確的目標、合理分配資源,以及監督與評估工作進展。讓我們一起提升工作效率,為學年的成功奠定堅實基礎!
第1篇
五年級一班共有39名學生。19名男生和20名女生組成了一個熱愛學習,團結向上,朝氣蓬勃的班集體,同學們愛學習,愛勞動,能夠積極參加學校組織的各項活動。通過與學生的接觸和了解,我發現每個學生都有很強的學習上進心和集體榮譽感。但是有一部分學生沒有養成良好的學習習慣,課堂上聽講不夠認真,良好的學習習慣還有待進一步培養。為了更好的做好班主任工作,本學期我將具體採取以下措施:
良好的學習習慣和生活習慣,對學生以後的成長進步是十分必要的,良好的習慣使一個人的終生髮展受益。因此,在班級進行良好習慣的養成教育是十分必要的。重視學生的一日常規,開好每一次班會課,使學生逐步形成良好的習慣。
面向全體學生,對學生嚴格要求。班裡的後進生數量較多,所以加強班裡後進生的輔導,及時發現後進生的閃光點,做到及時表揚是很重要的。在本學期平時的教學工作中,我將盡量做到多給後進生表現的機會,多抽出時間檢查他們對所學知識的`掌握情況。
經常保持與學生家長的聯絡,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。經常把學生在學校的表現告訴家長,讓家長對學生在學校的表現有所瞭解,更好的提高學生的學習能力。
及時召開班委成員會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,真正成為老師的得力助手。同時,還要求班委成員之間注重團結合作,齊心協力,幫助他們樹立在學生中的威信,鍛鍊和培養他們的工作能力,形成良好的班風。
學生各方面的能力培養非常重要。本學期我將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識,提高學生的素質,促進學生的全面健康的發展。
總之,我將在這學期努力做好以上這幾點,形成良好的班風和班級學習氛圍,使學生的各方面能力都有一定的提高,使本學期的班主任工作上一個新的臺階。
第2篇
依據高中歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有豐縣中學特色的高中歷史教學模式,爭取各年級在徐州市統考中歷史成績居市同級學校前一、二名,大學聯考成績在全市繼續領先的地位。
1.樹立三種意識:備課要有學生意識;教學要有基礎意識;訓練要有過程意識。
1.課前預習:教師要出示課前歷史預習提綱,指導學生學會預習。可以通過學案,課前選擇題等形式,強制性引導學生預習。主要解決“是什麼”的問題。
2.講師精講:教師講重點、破難點、釋疑點;學生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什麼”的.問題。
3.隨堂精練:光說不練效果差,真抓實練是根本。講評要舉一反三,觸類旁通,進行解題訓練,要當堂解決“是什麼”的陳述性問題。
4.課後評估:通過典型性、系統性的練習訓練,鞏固課堂所學的知識,夯實砸牢堅實基礎,強化默寫字、句、段迴歸教材,對核心知識人人過關。
第3篇
九年級下是會考前的複習備考衝刺的關鍵階段,這段時期的學習成果也決定了孩子們的前途和命運。會考英語成功與否關鍵在於複習,為使英語教學工作能有條不紊地進行,為今後工作中能取得較為滿意的成績,特制定九年級英語教學和複習計劃。
1.加強課堂教學改革,轉變課堂教學方式,提倡情景式教學,提高學生學習能力。
2.做好會考總複習工作,抓好尖子生,提高臨界生,重點扶持跛子生,盯住所有學生,鼓勵他們向目標邁進,會考爭取穩中有升。
把握會考要求及考試範圍,反覆研究《課標》和《考綱》,關注學生的全面發展,整體提高。注重雙基,夯實基礎,強化學習能力。
練習過程中注重精講精練,決不漏掉一個知識點,同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法加以綜合運用,提高聽說交際能力,作文表達能力等。
加強學習,專研教材,形成完整的知識體系,精選會考題。
走進學生家庭,走進學生的內心世界,建立新型的'師生關係,既是教師,又是家長和朋友。
指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、查漏補缺、總結等,幫助學生養成良好的學習習慣,培養學生學習能力。
1.按單元複習。把好“基礎關”,全面複習知識點,完成理解記憶。
2. 語法專項複習。進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習,使學生從整體上把握國中教材內容。
按照會考題型(聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,查漏補缺,最後進行幾次會考模擬演練,並精講精練,在講題上下功夫。
總之,我將努力完成本學期的教學工作,爭取讓學生在會考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
第4篇
通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質量觀和學生觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展。
突出以教師專業水平不斷提高為中心,實現教育觀念與教學行為的轉變。促進教師課堂教學能力的提高,教研水平提高。達到學習與交流相結合,教育理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
?一〉、育觀念,深化課堂教學,立足校本教研,深化專題研究
1、加強教師思想教育工作,深化教育改革,提高教育質量,減輕學生課業負擔,正確樹立教育觀、質量觀、人才觀。
2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發展、教師的成本和學校發展的需要出發,緊緊圍繞我中心校課改實施的問題,把握重點有目的'、有計劃、有組織地開展研究,不斷提高研究水平。
3、注重質量,實行“推門課”,即,在上課後3-5分鐘,由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課,聽完後立即出幾道能體現重難點、基礎的題目進行測試,對測試結果進行分析、歸納。
4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材,促使教師轉變教育思想,更新教育觀念,把新理念、新思想融入教學行為之中。
5、充分發揮各校學科帶頭人、骨幹教師在課改中的示範輻射作用。
6、加強對學校教學研究的指導,健全我鄉各校以校為本的教研製度。達建課改教研網路,開展課改教學觀摩,促進課改向深層次發展。
7、各校定期舉行各科教研、教改活動,包片包校人員及時下校參加教研活動,及時總結經驗,推廣課堂教學改革的成果。
8、成立以校為本的課題研討小組並形成常態機制,服務教學。
9、開展“課堂教學評優”等活動,發現人才,培養人才,為青年教師搭建平臺,促進青年教師專業成長。
10、開展校際教學交流、研究、探討聯誼活動(跨縣、跨鄉、跨校),包片人員負責聯絡、組織等系列活動。檢視全文
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